創(chuàng)新思維 有效管理課程背景：境由心造；看問題的意識和思維方式，決定了人們的行為習慣。改變思維結構，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；新知識與舊觀念；形成習慣的心理因素；改變命運，從改變舊習慣開始；走出個人角色的思維束縛。課程以人為基礎，充分結合組織行為學、心理學、管理學、人際溝通學等學科，能協(xié)助企業(yè)組織將個人的長處發(fā)揮到及至。課程目標：1、了解人的行為與價值觀，勿須改變風格，著重在管理與發(fā)展長處。通過強調可以調整的行為習慣，可使不同風格的人經由不同方式達到個人成就與滿足感。2、通過培訓，使各管理者學會運用創(chuàng)新、科學、系統(tǒng)的方法開展管理工作，知識管理與人性化管理相結合，提升企業(yè)管理層的管理藝術和管理者的基本特質。課

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溝通與執(zhí)行力課程主要特點..《管理溝通與執(zhí)行力》課程，融東西方管理文化于一體，從管理科學與藝術、哲學、心理學、組織行為學5大體系深刻闡釋了現代管理的豐富內涵，從管理哲學的角度闡述了管理者自身素質與精神境界提升對管理的重要作用。.. 該課程對目前管理者培訓與深造內容中存在的“理性傳授有余，悟性引導不足；專業(yè)知識有余，人文知識不足；方法講授有余，方法引導不足”，缺乏對管理者觀念更新和深層思考引導等缺陷，做了具有探索意義的完善和補充。..授課風格旁征博引，深入淺出，講師將其身體力行的管理實踐如數家珍與學員之間好像是在面對面溝通，給人以深刻啟迪。課程的預期效果.. 該課程將啟發(fā)管理者反思自己的管理實踐

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管理策略的現象與危機 ● 走出思維意識的“胡同效應”● 管理策略的現象與危機● 組織現象分析與思維互動● 改變思維結構企業(yè)管理系統(tǒng) ● 客觀評估企業(yè)管理系統(tǒng)● 中國企業(yè)與國外企業(yè)相比較，文化的差異性● 組織里的人文基礎● 突破管理中常見的思維束縛● 不確定因素下的思維與決策思維創(chuàng)新 ● 創(chuàng)新與思維● 科學決策 系統(tǒng)思考“方法論的突破”● 找到問題的根源 造成差距的原因正確決策 ● 什么是決策？● 正確決策的四個主要階段● 企業(yè)內外部的系統(tǒng)“搭配”● 正確的人才觀● 用人之長 容人之短● 如何選拔管理人才突破思維習慣 ● 改變舊習慣● 學會拒絕、忘卻和淘汰● 什么是“思維定式”？● 思維上大的束

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一、 正確思維1、 走出思維意識的“胡同效應”2、 企業(yè)現象及存在問題3、 自我意識與自我認知4、 中、美、德、日四國企業(yè)文化特點5、 不確定因素下的思維與決策（正確思維，效果導向）6、 創(chuàng)造性思維（突破思維束縛）7、 “執(zhí)行發(fā)展”代替“分清是非”8、 組織溝通中的“相互作用分析”9、 學會忘卻（超越自我盲點、盲區(qū)）二、 自我認知與管理風格10、 人有哪些類別和特征11、心理學在管理中的作用12、管理心理學研究內容13、行為風格與價值取向14、您是怎樣的“領導”風格15、信息符號儲存系統(tǒng)的差異16、共同價值取向（溝通產生效能）17、自我經營（成年人學習特征）三、 管理思想18、矛盾客觀存在（構

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現實中易出現的現象及問題分析走出思維意識的“胡同效應”突破思維束縛，走出思維迷宮制度流程：變化的外因思維價值觀：變化的內因自我反?。ㄋ伎嫉娜笔В含F代人的遭遇）ABC情緒理論正確思維：由內向外系統(tǒng)思考：方法論的突破找到問題的根源，造成差距的原因人的命運蘊藏在思維之中洞悉情緒背后真正的“誘因”自我暗示、自我溝通思維的三維過程靈魂總是形象思考自我管理、自我激勵思想的力量（思想是萬物之源）心理學在管理中的作用管理心理學研究內容、方法及意義心理契約及管理心理結構與行為機制的關系人格：性格、氣質與潛質個人使命宣言自我盲點、盲區(qū)情緒“自我調控”情緒“盲點”學會“移情”認治療法與接受、承諾療法情緒短路與情緒管

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集：突破思維束縛 走出思維迷宮 人大的障礙是自筑樊籬的思維束縛。企業(yè)必須面對現實、創(chuàng)新思維、統(tǒng)一價值取向找準符合本行業(yè)內在本質的發(fā)展戰(zhàn)略方針。即一個實事求是、腳踏實地、精益求精的以價值為基礎的戰(zhàn)略指導思想和果斷應變的戰(zhàn)術執(zhí)行策略。1）存在現象及問題分析2）走出思維意識的“胡同效應”3）借鑒麥肯錫7S模型：評估企業(yè)管理系統(tǒng)4）系統(tǒng)做到企業(yè)內外一致第二集：系統(tǒng)思考（方法論的突破） 一個決策，努力與回饋之間，由系統(tǒng)的綜合因素決定；需要考慮多個環(huán)節(jié)或因素；因果之間不再直接，是扭曲的；威脅大的是緩慢漸變，是非線性的變化過程。制度、工具和培訓不能解決根本問題，我們必須看的比這更深刻。我們應思考的問題是，慣

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