姚俊老師的內(nèi)訓課程
單元一：系統(tǒng)思維概述 在這一單元，學員將了解到： Oslash; 什么是以問題為導向的思維模式？問題的類別有哪些？期望與偏差的關系是什么？在本行業(yè)中，四種常見的偏差是什么？Oslash; 什么是流程？流程的表現(xiàn)形式有哪些？Oslash; 人的思維流程是怎樣的？它對問題的分析解決有什么影響？Oslash; 理性的思維流程是什么？針對過去、現(xiàn)在以及未來的問題，分別應該采用什么樣的思維工具？單元二：系統(tǒng)思維之情景分析——清晰地診斷問題 為了采取有效措施，任何個人或團體必須確定其關注焦點，從而確立適當?shù)膬?yōu)先順序。由于在設定優(yōu)先順序時融合多種因素，狀況回顧方法優(yōu)于簡單的排列圖分析。在這一單元，學員將了解
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單元一：培訓與培訓師 在這一單元，學員將了解到： 什么是培訓？培訓的三要素是什么？要使培訓有更好的效果，講師首先要做什么？ 培訓師的職責是什么？ 作為企業(yè)的內(nèi)部講師，如何培訓來協(xié)助企業(yè)文化的形成與完善？ 培訓師的要求是什么？講師應具備什么樣的專業(yè)知識？單元二：了解你的學員 在這一單元，學員將了解到： 成人學習的特點是什么？我的學習曲線是怎樣的？ 什么是成人學習的VHF法則？這對講師授課有什么樣的啟示？ 什么是PAC個人優(yōu)勢特質(zhì)？ 不同的PAC個人優(yōu)勢特質(zhì)有什么特點？他們的優(yōu)勢分別是什么？如果某中風格表現(xiàn)過度后，又將會是怎樣？ 和不同PAC交流風格的人溝通時，會出現(xiàn)什么樣的情況？ 如何調(diào)整自