課程背景：時(shí)間，這一無(wú)形卻又無(wú)比寶貴的資源，對(duì)每個(gè)生命體來(lái)說(shuō)都是公平的。每個(gè)人都擁有完全相同的時(shí)間資源——那每天周而復(fù)始的24小時(shí)，每年循環(huán)往復(fù)的365天。然而，令人驚訝的是，盡管時(shí)間給予每個(gè)人的份額是相等的，但每個(gè)人的工作效率和工作業(yè)績(jī)卻千差萬(wàn)別。這究竟是何原因造成的呢？深究之下，我們發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)重要的原因，就是不同的人對(duì)時(shí)間資源的認(rèn)識(shí)和理解大相徑庭。有的人視時(shí)間為流水，任其悄然逝去，而有的人則視時(shí)間為珍寶，每一分每一秒都力求發(fā)揮最大的價(jià)值。同時(shí)，人們?cè)跁r(shí)間管理的能力上也存在著顯著的差異。有些人能夠合理規(guī)劃自己的時(shí)間，使工作和生活井然有序；而有些人則經(jīng)常陷入時(shí)間的泥沼，無(wú)法有效地利用每一刻。

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課程背景：隨著越來(lái)越多的新生代員工步入職場(chǎng)，許多管理者漸漸地發(fā)現(xiàn)，原有的老一套管理方式已不能有效地推動(dòng)員工和企業(yè)績(jī)效提升。教練型管理者的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，優(yōu)秀企業(yè)都在其內(nèi)部推行教練管理方法，用以提升企業(yè)績(jī)效；未來(lái)的管理者，最重要的素質(zhì)將是激發(fā)員工積極性和創(chuàng)造力，即教練型管理者。教練，這種激勵(lì)潛能、提升效率的技術(shù)，已成為管理者提高管理最有效的管理技術(shù)。教練如一面鏡子，以教練技巧反映出對(duì)方的心態(tài)，使對(duì)方洞悉自己，并就表現(xiàn)的有效性給予直接的回應(yīng)，令對(duì)方及時(shí)調(diào)整心態(tài)認(rèn)清目標(biāo)，以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。與傳統(tǒng)的管理者不同的是，教練型管理者不會(huì)給員工直接提供解決問(wèn)題的辦法和現(xiàn)成答案，而是運(yùn)用教練技術(shù)，先了解員工的

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課程背景：本課程亦稱為《組織管理心理學(xué)》或《組織行為學(xué)》，是一門深入探討組織中人類行為與心理活動(dòng)規(guī)律的綜合性科學(xué)。管理的核心在于理解人，因此，作為管理者，必須深入研究人性的基本特點(diǎn)以及個(gè)體的心理需求。只有洞察“人性”，我們才能準(zhǔn)確把握“人心”，從而更有效地引導(dǎo)“人行”。員工加入公司，本質(zhì)上都是懷揣著積極的動(dòng)機(jī)和愿景。因?yàn)橄麡O的態(tài)度與人性相悖。然而，為何在不少管理者的眼中，員工卻表現(xiàn)出諸多不盡如人意之處：抗拒加班、不服從管理、缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神？這背后究竟是管理策略的缺失，還是員工素質(zhì)的不足？面對(duì)新生代員工，他們更青睞哪種管理方式？是嚴(yán)格的控制型，還是民主的參與型？或是其他更為創(chuàng)新的管理風(fēng)格？心理

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課程背景：上世紀(jì)70年代以來(lái)，發(fā)達(dá)國(guó)家逐步邁入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，變革、創(chuàng)新與全球化對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者提出了全新的、更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)力從管理當(dāng)中逐漸分離出來(lái)。為了回答人們長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)心的核心問(wèn)題：領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，還是培養(yǎng)出來(lái)的？1982年，兩位年輕的美國(guó)學(xué)者庫(kù)澤斯和波斯納選擇了這樣一個(gè)角度進(jìn)行研究：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者處于最佳狀態(tài)的時(shí)候，他們做了什么？通過(guò)對(duì)數(shù)千位領(lǐng)導(dǎo)者的深入研究，庫(kù)澤斯和波斯納提煉出了“卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)習(xí)慣行為”——以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵(lì)人心。并在長(zhǎng)達(dá)30年的持續(xù)研究、教學(xué)和咨詢當(dāng)中不斷深化完善，收集了來(lái)自全球70多個(gè)國(guó)家500多萬(wàn)份測(cè)評(píng)問(wèn)卷，進(jìn)一步證明了“卓越領(lǐng)導(dǎo)者五項(xiàng)習(xí)慣行為”對(duì)

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課程介紹：本課程英文名為《The Leader′s Edge》,又名《問(wèn)題分析與解決》或《問(wèn)題分析和決策制定》，是全球最大的培訓(xùn)公司之一——美國(guó)ALAMO學(xué)習(xí)系統(tǒng)公司國(guó)際授權(quán)課程！是一門旨在提升領(lǐng)導(dǎo)者問(wèn)題解決能力和決策水平的課程。據(jù)統(tǒng)計(jì)，"世界500強(qiáng)"企業(yè)中已有500多萬(wàn)經(jīng)理人掌握了這一思維工具。身為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或職業(yè)經(jīng)理人的您，是否渴望擁有全球通用的商務(wù)思維？掌握這一思維工具將使您：學(xué)會(huì)系統(tǒng)的解決問(wèn)題的方法，并全面提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的解決問(wèn)題能力；幫助您找出不良或最佳思維的真實(shí)原因，確立最優(yōu)的解決方案；提高您和團(tuán)隊(duì)的工作效率與效能，快速提升工作思路；減少您的思維困惑，開拓思維視野，提升您的個(gè)人思維

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課程背景：在中國(guó)經(jīng)濟(jì)歷經(jīng)改革開放和長(zhǎng)達(dá)三十余年的高速騰飛之后，如今已邁入一個(gè)嶄新的歷史篇章，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)步入“新常態(tài)”階段：從昔日的“高速”疾馳，逐漸調(diào)整為“中速”的穩(wěn)健步伐，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也完成了從勞動(dòng)密集型制造業(yè)向服務(wù)業(yè)為主導(dǎo)的華麗轉(zhuǎn)身，發(fā)展動(dòng)力更是實(shí)現(xiàn)了從資源投入依賴到深化改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的跨越。與此同時(shí)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化的全面繁榮被賦予了新時(shí)期的核心使命。在全球化的浪潮中，中國(guó)愈發(fā)深度融入世界舞臺(tái)，國(guó)際關(guān)系展現(xiàn)出全新的格局。面對(duì)這樣的政治經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)，如何準(zhǔn)確把握、有效應(yīng)對(duì)，成為各行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須深思的課題。這不僅是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人智慧與眼光的嚴(yán)峻考驗(yàn)，更是對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的極大挑戰(zhàn)。新時(shí)代的領(lǐng)

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