《平行思維訓(xùn)練》

平行思維訓(xùn)練課程背景： 無論是團(tuán)隊(duì)還是個(gè)人，每當(dāng)我們思考時(shí)，我們都會(huì)兼顧情感、信息、邏輯與希望的存在。情感也會(huì)讓我們喪失理智；太理智又可能讓我們忽略友誼和信任；面對(duì)希望，我們鼓足勇氣拼搏，但一個(gè)又一個(gè)的阻礙，讓我們望而卻步。這就是平常人在日常工作和生活中思考的窘境。 那有什么方法可以讓我們可以兼顧各個(gè)層面的需求，從而面對(duì)不平衡、不統(tǒng)一、有風(fēng)險(xiǎn)的決策而游刃有余呢？ 今天，我們將會(huì)通過六頂帽子的思考模式呈現(xiàn)平行化的思維框架，幫助你提高思考的質(zhì)量。課程收益： ▲ 了解中西方思維方式的不同，了解計(jì)劃性思考與反應(yīng)式思考

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《內(nèi)訓(xùn)師中級(jí)TTT訓(xùn)練》

內(nèi)訓(xùn)師中級(jí)TTT課程背景： 企業(yè)培訓(xùn)師在邁向?qū)I(yè)化的過程中，有很多的授課技能需要更加?jì)故?，授課的方法也需要更加豐富，學(xué)員對(duì)授課的效果也充滿期待。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在成長的道路上需要建立自我的授課風(fēng)格，從不專業(yè)面向更加專業(yè)。講師的風(fēng)格不僅僅體現(xiàn)在內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)上，對(duì)于一個(gè)內(nèi)訓(xùn)師來說，大方自然的肢體語言風(fēng)格，清晰表達(dá)、情感交融的聲音演繹，處處表示著培訓(xùn)師的價(jià)值和風(fēng)采。 內(nèi)訓(xùn)師中級(jí)TTT課程就是為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師量身定制的課程，強(qiáng)化內(nèi)訓(xùn)師在內(nèi)容表現(xiàn)與肢體語言的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，氣氛調(diào)節(jié)與與場控及聲音張力的提升等。課程收益： ▲ 理解肢體語言在授課

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《能拓——?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練》

能拓——?jiǎng)?chuàng)新思維訓(xùn)練課程背景：想知道如何變得更加聰明嗎聰明是有規(guī)律的，是可以訓(xùn)練出來的。我們每一個(gè)人都希望自己變得更聰明，這體現(xiàn)在：面對(duì)問題不會(huì)束手無策；面對(duì)選擇可以清晰自己的需要；面對(duì)會(huì)議交流你可以更迅捷、更獨(dú)特、更全面或更深入的表述你的見解；你的的生活更加有意義，充滿詩意與獲得感；你的工作得心應(yīng)手，一切皆為你開啟本課程就是給于參訓(xùn)人員一個(gè)思維拓展的訓(xùn)練，讓你的思考被點(diǎn)燃，并激發(fā)，并引導(dǎo)。課程收益：▲懂得人與人的不同主要是思維方式的不同，正是這種差別才造就千差萬別的人生。創(chuàng)新思維在每一個(gè)人身上體現(xiàn)不同，但真真正正的存在，亟待被喚醒；▲

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《內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階TTT——T71訓(xùn)練》

內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階TTT——Training core skills T71訓(xùn)練課程背景： 企業(yè)的培訓(xùn)師隊(duì)伍已經(jīng)組建完畢，并接受了一些最基本的TTT訓(xùn)練，但是培訓(xùn)師的培訓(xùn)技能還不夠嫻熟，在教學(xué)方法上還不夠靈活，差強(qiáng)人意表現(xiàn)在課堂的氣氛、教學(xué)內(nèi)容的通俗易懂、課程的實(shí)戰(zhàn)上、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)針對(duì)性等等方面。 本課程定位企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階技能訓(xùn)練，通過七大領(lǐng)域原理：教育心理、管理、營銷、表演、行為語言、邏輯、禮儀，和1個(gè)成長路徑的知識(shí)原理運(yùn)用，為企業(yè)培訓(xùn)師的成長提供強(qiáng)勁支持。課程收益： ▲ 理解企業(yè)培訓(xùn)師的三大使命，獲得企業(yè)培訓(xùn)師核心的教育理念； ▲ 掌握培訓(xùn)成長核心管

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《金字塔寫作——撰寫商務(wù)報(bào)告的框架思維》

金字塔寫作——撰寫商務(wù)報(bào)告的框架思維課程背景：這是阮秘書發(fā)給總經(jīng)理王總的一個(gè)郵件：“李副總來電話說他不能參加下午3點(diǎn)的會(huì)議了。黃副總說他不介意晚一點(diǎn)開會(huì)，明天開也可以，但明天10:30以前不行。唐副總的秘書說，唐副總明天晚些時(shí)候才能從杭州趕回來。會(huì)議室明天已經(jīng)有人預(yù)定了，但星期四還沒人預(yù)定。會(huì)議時(shí)間定在星期四上午11點(diǎn)似乎比較合適。您看行嗎？”總經(jīng)理看完一頭霧水，這也是我們現(xiàn)實(shí)工作中的常態(tài)，商務(wù)信函、商務(wù)郵件、商務(wù)短信息缺乏邏輯，不分主次，不以讀者為中心，讓讀者很困擾。學(xué)生生涯我們學(xué)過記敘文、議論文、說明文、散文，但都是以寫作者為中心，由于語文老師的品

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《敏捷思考力——系統(tǒng)思維實(shí)戰(zhàn)思維技能訓(xùn)練》

敏捷思考力——系統(tǒng)思維實(shí)戰(zhàn)思維技能訓(xùn)練課程背景： 當(dāng)今企業(yè)面臨著激烈的市場競爭，作為企業(yè)內(nèi)部的知識(shí)型管理者與工作者，必須不斷改進(jìn)自我的頭腦思維方式，才能做到跟上時(shí)代的進(jìn)步。不一樣的思考，才能與眾不同；不一樣的策略，才能顛覆陳舊；本套課程由“資深管理人士”海天先生親自參與設(shè)計(jì)，萃取當(dāng)前業(yè)內(nèi)在思維學(xué)上的研究與實(shí)踐的精髓，把最經(jīng)典、最先進(jìn)的思維理論送給學(xué)員，學(xué)員會(huì)不斷的思考。所有的思考都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)。課程內(nèi)容涵蓋了工作中的問題與外部的視野、格局、思維與問題解決，課程會(huì)引導(dǎo)學(xué)員敢于突破框架來思考，具有顛覆性。課程收益： ▲ 知道我們大腦的思考模式，了解

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