黃盛青 老師
- 所在地區(qū)： 福建 廈門
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：關(guān)鍵時(shí)刻 MOT 溝通技巧 心理學(xué)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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黃盛青老師的內(nèi)訓(xùn)課程
愛的語言：理解與接納 ——父母親子成長心理課課程背景： 隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的父母開始關(guān)注孩子的心理健康，注重提升親子關(guān)系；然而，過去的教育，卻很少教育我們?nèi)绾纬蔀楹酶改浮? 許多企業(yè)也日益人性化管理，授人以魚不如授人以漁，將員工的關(guān)愛做的越來越深入，為身為父母的企業(yè)員工提供為人父母與親子方面的教育，從而樹立雇主品牌，增加員工的歸屬感。學(xué)員收益：通過學(xué)習(xí)本課程，您將能夠—— ? 了解情緒對(duì)于孩子的重要意義 ? 通過孩子的行為和情緒來解讀孩子內(nèi)心的動(dòng)力 ?
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高情商的溝通技巧課程背景：情商在職場的重要性毋庸置疑，越來越多的人開始關(guān)注情商，但如何提升自己的情商，卻始終不好找到方法。本課程結(jié)合心理學(xué)的方法和活動(dòng)，在體驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)員參與，讓學(xué)員在體驗(yàn)中覺察自己，促發(fā)改變，而不是僅僅在理論上告知學(xué)員如何做。課程目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)本課程，您將能夠—— ? 了解和認(rèn)識(shí)情緒在溝通中作用，消除對(duì)情緒在溝通中的不良影響； ? 了解溝通中的肢體語言和非肢體語言； ? 培養(yǎng)自我覺察和人際關(guān)系的覺察能力，以及同理心，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。課程對(duì)象： 管理者、項(xiàng)目成員以及需要跨部門合作的員工課程時(shí)間： 2天授課方式：
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管理者的心理資本提升課程背景：在企業(yè)內(nèi)部，管理者扮演著重要的角色，要做員工的關(guān)愛者和利益的守護(hù)者，要幫助和支持員工發(fā)展，而且管理者還是公司戰(zhàn)略伙伴和文化傳播者……管理者承擔(dān)重大責(zé)任時(shí)，也面臨巨大的壓力。本課程幫助管理者從心理學(xué)角度，向內(nèi)探索，提升自己內(nèi)心力量。 學(xué)員收益：1、幫助學(xué)員探索自己，了解自己心理類型；2、讓學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握了解并照顧好自己的情緒；3、幫助學(xué)員掌握界限的原則，在跨部門工作中游刃有余；4、提升學(xué)員的同理心和內(nèi)在力量，給組織和員工更多的支持。課程形式：理論講解、活動(dòng)體驗(yàn)、案例等課程時(shí)間： 2天課程大綱：管理者：做更有力量的支持者提升管理者的職業(yè)敏感力做高情商的管理者活
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跨部門溝通與協(xié)作一、課程收益：1. 提升跨部門溝通中的覺察力，增加對(duì)自己和對(duì)別人的了解；2. 學(xué)會(huì)面對(duì)和處理自己情緒，避免讓情緒影響到溝通效果；3. 加強(qiáng)同理心傾聽和善于提問，學(xué)會(huì)妥協(xié)與合作，提升個(gè)人影響力；4. 學(xué)會(huì)化解團(tuán)隊(duì)沖突，提升合作效率，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)關(guān)系。二、課程特色：以心理學(xué)為基礎(chǔ)，將心理學(xué)的知識(shí)和方法貫穿課程，幫助學(xué)員了解人際行為背后的心理動(dòng)力，學(xué)習(xí)心理學(xué)在團(tuán)隊(duì)工作中的應(yīng)用，促進(jìn)對(duì)自己和他人的理解，從而提升跨部門協(xié)作與溝通能力。以體驗(yàn)式和互動(dòng)教學(xué)為主，融入經(jīng)典的跨團(tuán)隊(duì)合作與溝通體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)員在活動(dòng)中體驗(yàn)自己在溝通中的誤區(qū)和盲
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企業(yè)EAP與幸福組織建設(shè) ——管理者提升的心理課課程背景：湖南移動(dòng)內(nèi)部推進(jìn)EAP項(xiàng)目已經(jīng)有幾年了，每年都會(huì)組織內(nèi)部培訓(xùn)，邀請(qǐng)黨辦主任、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等參與培訓(xùn)，提升內(nèi)部隊(duì)伍對(duì)EAP的管理和運(yùn)營的能力，增加對(duì)EAP項(xiàng)目的認(rèn)知。由于每個(gè)市公司對(duì)EAP推進(jìn)程度不同，加上崗位輪換，參訓(xùn)的學(xué)員對(duì)EAP及心理學(xué)的認(rèn)知和能力可能會(huì)有所不同。目前移動(dòng)公司內(nèi)部變革較多，部門各項(xiàng)指標(biāo)多，都給員工帶來了較大的壓力，尤其移動(dòng)員工中的中年員工，他們是公司的骨干力量，但家庭和經(jīng)濟(jì)上也給他們帶來很多壓力；同時(shí)，參訓(xùn)的黨辦主任等人日常工作多，事務(wù)性繁雜，接口部門多，壓力也較大。湖南移動(dòng)對(duì)這次課程最大的兩個(gè)期待是：增加學(xué)員對(duì)EA
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MBTI性格認(rèn)知與團(tuán)隊(duì)協(xié)作課程介紹： MBTI性格認(rèn)知，英文全稱為Myers Briggs TypeIndicator，MBTI理論基礎(chǔ)來源于著名心理學(xué)家卡爾·榮格先生關(guān)于心理類型的劃分，是國際最為流行的職業(yè)人格評(píng)估工具，MBTI是一種迫選型、自我報(bào)告式的性格評(píng)估測試，用以衡量和描述人們?cè)讷@取信息、作出決策、對(duì)待生活等方面的心理活動(dòng)規(guī)律和性格類型，主要應(yīng)用于職業(yè)發(fā)展、職業(yè)咨詢、團(tuán)隊(duì)搭建等方面，是目前國際上應(yīng)用較廣的人才甄別和人才培養(yǎng)工具，在世界五百強(qiáng)中，有80的企業(yè)有MBTI的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。 本培訓(xùn)課程為學(xué)員提供了一個(gè)系統(tǒng)性