張鵬浩 老師
- 關注者：人 收藏數(shù)：人
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領域：職業(yè)化 執(zhí)行力創(chuàng)新思維
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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張鵬浩老師的內(nèi)訓課程
《新職業(yè)化塑造》 ——從工作中獲取幸福感的能力0000推薦講師：張鵬浩 適合對象：中層管理者、基層員工培訓形式：封閉訓練、講學互動、游戲體驗、團隊競賽、授課課時：1天（6小時/天）1143004953000企業(yè)困擾：員工缺乏職業(yè)意識與責任心，忠誠度與工作效率越來越低。管理困擾：年輕員工越來越難管，無法影響員工思想， 嚴重影響工作績效員工困擾：職業(yè)發(fā)展迷茫，缺失工作的核心動力，缺乏職業(yè)成就與幸福感《職業(yè)化塑造》課程可以更好的解決上述困擾及問題，幫助企業(yè)提升提升員工素養(yǎng)114300000課程核心目的：幫助員工快樂的享受工作，從而快樂享受生活課程中
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《新職業(yè)化塑造》 ——從工作中獲取幸福感的能力0000推薦講師：張鵬浩 適合對象：中層管理者、基層員工培訓形式：封閉訓練、講學互動、游戲體驗、團隊競賽、授課課時：2天（6小時/天）1143004953000企業(yè)困擾：員工缺乏職業(yè)意識與責任心，忠誠度與工作效率越來越低。管理困擾：年輕員工越來越難管，無法影響員工思想， 嚴重影響工作績效員工困擾：職業(yè)發(fā)展迷茫，缺失工作的核心動力，缺乏職業(yè)成就與幸福感《職業(yè)化塑造》課程可以更好的解決上述困擾及問題，幫助企業(yè)提升提升員工素養(yǎng)114300000課程核心目的：幫助員工快樂的享受工作，從而快樂享受生活課程中
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室內(nèi)情景模擬培訓《壓力與情商管理》推薦講師：張鵬浩適合對象：企業(yè)全體員工授課課時：1天（6小時/天）授課方式：案例分析、討論、組練習、游戲、角色扮演、心理測驗、互動式體驗課程背景課程收益課程大綱1、辨識壓力2、壓力的來源3、工作壓力的四個主要誘因4、心理壓力帶來的影響5、區(qū)分良性壓力和負面壓力6、認識壓力風險容忍度與自我效能壓力抑郁測試：《抑郁自評量表》（sds）目的：1、了解壓力來源，認清壓力 2、了解自身壓力值，防微杜漸 3、認清壓力本質(zhì)，學會控制壓力的方法1、在職場中如何可以更加快樂工作的調(diào)節(jié)三要素2、如何調(diào)整自我效能增加風險容忍度3
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《創(chuàng)新思維問題分析與解決》 ——提升全腦思維絕佳工具推薦講師：張鵬浩適合對象：企業(yè)高管、研發(fā)、設計、銷售市場人員授課課時：1天（6小時/天）課程背景：1976年生理學家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦，而左右半腦在思維過程中擔負著不同的責任。我們的企業(yè)、管理者、員工核心思維模式及思考問題時偏向于某一個半腦，受困于思維局限所致，無法突破固有思維。注重左腦邏輯思維、處事客觀，但是決策緩慢死板。注重右腦發(fā)散思維處事靈活，但是過于跳躍風險大企業(yè)困擾：公司經(jīng)營方向迷茫，產(chǎn)品推陳出新乏力，不知如何更好突破產(chǎn)品及經(jīng)營瓶
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《創(chuàng)新思維問題分析與解決》 ——提升全腦思維絕佳工具推薦講師：張鵬浩適合對象：企業(yè)高管、研發(fā)、設計、銷售市場人員授課課時：2天（6小時/天）關于課程：1976年生理學家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦，而左右半腦在思維過程中擔負著不同的責任。從此在上世紀7080年代大量的科學家開始探索大腦的奧秘。 其中著名的英國的學者托尼.巴贊(TonyBuzan)著作的《全腦優(yōu)勢》闡述了全新的大腦思考的模式“全腦技術”，并開發(fā)出HBDI問