賀丹老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程特色：1. 法國教具設(shè)計(jì)，獨(dú)家大型體驗(yàn)與情境活動(dòng)：讓學(xué)員深刻感知，個(gè)人責(zé)任心的樹立，掌握 團(tuán)隊(duì)責(zé)任心建設(shè)的流程，掌握先進(jìn)的管理與運(yùn)作技巧。2. 教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用，培訓(xùn)落地成效高：教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用，讓培訓(xùn)落地, 與 工作接軌，現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)管理的解決方案。3. 獨(dú)家案例演練與分析：現(xiàn)場(chǎng)的慧之橋獨(dú)家視頻案例，幫助學(xué)員理解管理問題 解決之道4. 應(yīng)用實(shí)用的管理工具：幫助學(xué)員固化責(zé)任心的管理技巧，從而形成有效的管理流程和機(jī) 制。5. 慧之橋獨(dú)家持續(xù)的碎片學(xué)習(xí)：輔助學(xué)員后期的管理技能提升。 恪敬職守，追求卓越
講師：賀丹查看詳情
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)方案 《課程開發(fā)與設(shè)計(jì)》翻轉(zhuǎn)式教學(xué)方案課程特色： 1. 應(yīng)用線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)相互結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)模式，減少學(xué)員的壓力 2. 結(jié)合翻轉(zhuǎn)式課堂的教學(xué)技術(shù)，讓學(xué)員迅速將理念與實(shí)際工作相互結(jié)合 3. 課后立刻產(chǎn)生教學(xué)效果，可以應(yīng)用到工作中。 4. 結(jié)合慧之橋獨(dú)家的線上評(píng)估，以及講師現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)與評(píng)估，為每個(gè)學(xué)員提升學(xué) 習(xí)效果。用戶的收益： ← 1.成本低。相較于其他課程開發(fā)模式，降低了80的開發(fā)成本，為企業(yè)節(jié)省了大量 開支。 ← 2.數(shù)量多。外包專業(yè)公司一般只為企業(yè)設(shè)計(jì)一門課程，只能解
講師：賀丹查看詳情
翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)施-----如何用微課，設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目培訓(xùn)目標(biāo)：幫助學(xué)員掌握翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)技巧與實(shí)施措施。充分應(yīng)用業(yè)務(wù)微課，提升業(yè)務(wù)課程的培訓(xùn)成效。培訓(xùn)大綱：翻轉(zhuǎn)式課堂的概念和意義什么是翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)技術(shù)？翻轉(zhuǎn)課堂到底翻轉(zhuǎn)了什么？翻轉(zhuǎn)教學(xué)將給傳統(tǒng)培訓(xùn)帶來什么變化翻轉(zhuǎn)教學(xué)對(duì)講師的角色挑戰(zhàn)如何設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)式課堂的結(jié)構(gòu)和教學(xué)策略翻轉(zhuǎn)課堂必須的支持條件是什么什么類型的課題可以做翻轉(zhuǎn)？如何設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂的整體課程結(jié)構(gòu)？翻轉(zhuǎn)課堂中的重要環(huán)節(jié)分析如何進(jìn)行關(guān)鍵環(huán)節(jié)之間的有效鏈接如何將課程內(nèi)容與工作任務(wù)等相結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)與評(píng)估討論實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的流程分析及其課前行動(dòng)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施的流程是什么應(yīng)用課前學(xué)習(xí)任務(wù)單等工
講師：賀丹查看詳情
瘋狂翻滾：管理時(shí)間，提升效能培訓(xùn)特色：大型游戲+獨(dú)家工具：讓培訓(xùn)在思考感悟的同時(shí)，落地改進(jìn)自我案例分析與討論：回歸現(xiàn)實(shí)的問題，提升培訓(xùn)效果第一關(guān)：瘋狂翻滾時(shí)間管理在管什么？什么是真正的時(shí)間管理時(shí)間管理背后的意義如何讓你的時(shí)間比別人“多”？系列時(shí)間管理策略的分析及其應(yīng)用應(yīng)用時(shí)間管理的工具，搶回碎片時(shí)間提升個(gè)人效能的訣竅案例討論與分析第二關(guān) 瘋狂翻滾 是什么偷走了我們的時(shí)間案例分析與討論分析時(shí)間管理的問題及其解決技巧生命瞬間：關(guān)注當(dāng)下，發(fā)展未來關(guān)注當(dāng)下對(duì)于未來發(fā)展的意義如何緩解焦慮等負(fù)面情緒，提升工作效能回歸現(xiàn)實(shí)：制定時(shí)間管理與效能改進(jìn)的方案培訓(xùn)對(duì)象：對(duì)時(shí)間管理有興趣的人士 培訓(xùn)方式：游戲，案例討
講師：賀丹查看詳情
課程特色：德國教具設(shè)計(jì)，獨(dú)家大型體驗(yàn)與情境活動(dòng)：讓學(xué)員深刻感知掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溝通協(xié)調(diào)，建設(shè)管理等先進(jìn)理念與運(yùn)作技巧。教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用，培訓(xùn)落地成效高：教學(xué)引導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用，讓培訓(xùn)落地, 與 工作接軌，現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)管理的解決方案。獨(dú)家案例演練與分析：現(xiàn)場(chǎng)的慧之橋獨(dú)家視頻案例與用戶定制案例，幫助學(xué)員理解管理問題解決之道。應(yīng)用實(shí)用的管理工具：幫助學(xué)員固化溝通技巧的應(yīng)用方式，形成有效的溝通 機(jī)制?；壑畼颡?dú)家持續(xù)的在線微課學(xué)習(xí)：輔助學(xué)員后期的管理技能提升。還原金身跨部門溝通與協(xié)調(diào)（經(jīng)理版本）培訓(xùn)大綱：還原金身第一關(guān)PKamp; 分享總結(jié)跨部門溝通及其障礙分析什么是跨部門溝通跨部門溝通的原則有哪些？跨部門溝通的困難
講師：賀丹查看詳情
微課開發(fā)與設(shè)計(jì)（3.0版本）模塊一；學(xué)員在線學(xué)習(xí) 微課的開發(fā)與設(shè)計(jì)文本動(dòng)畫微課一 什么是微課微課二 什么樣的微課才有生命力微課三 如何設(shè)計(jì)吸引人的微課主題微課四 微課的教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)微課五 如何設(shè)計(jì)微課內(nèi)容及腳本微課六 如何設(shè)計(jì)微課的腳本微課七 PPT如何錄屏錄音PPT課件如何變微課文本動(dòng)畫微課一 如何應(yīng)用ppt錄屏？-ppt課件如何變微課（一）微課二 如何進(jìn)行后期美化？-ppt課件如何變微課（二）微課三 如何將微課轉(zhuǎn)格式？-ppt課件如何變微課（三）模塊二：線上交流與溝通內(nèi)容：交流與輔導(dǎo)，該模塊目的：幫助學(xué)員理清基本理論，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)建議。模塊三：在線社區(qū)學(xué)習(xí)與任務(wù)分配內(nèi)容：課前學(xué)員完成相