周旭東老師的內(nèi)訓課程
《總經(jīng)理的領導魅力》【課程背景】現(xiàn)代社會，隨著社會進步及信息化進程，傳統(tǒng)的領導理論逐漸與新型社會背景下的管理環(huán)境脫節(jié)，企業(yè)對領導魅力相關技術的要求越來越全面，導致傳統(tǒng)的領導魅力理論培訓效果難以得到體現(xiàn)；本課程針對目前的領導魅力類課程的缺點，汲取了當代前沿的領導魅力理論，結(jié)合當代企業(yè)對于總經(jīng)理領導技能的新要求，結(jié)合十余年領導技能培訓的經(jīng)驗及案例而開發(fā)，實用性很強?！菊n程目標】目標1：理解領導魅力的影響因素及各因素之間的相互關系；目標2：能理解領導魅力的重要性以及在管理中的應用技術；目標3：能夠按照領導魅力基本要求以及相關內(nèi)容提升自我；目標4：能夠在日常的管理工作中活學活用相關知識和技術；【課程特
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課程簡介《成為優(yōu)秀員工、主管應具備的心態(tài)》【課程背景】：?現(xiàn)代社會，隨著社會進步及信息化進程，90后00后逐漸成為新生的勞動者，傳統(tǒng)的職業(yè)心態(tài)類培訓逐漸與新型社會背景下社會需求脫節(jié)，企業(yè)面對新型員工的職業(yè)心態(tài)培訓沒有做到位，部分企業(yè)甚至出現(xiàn)相關理論培訓缺失的現(xiàn)象；目前市場上職業(yè)心態(tài)的培訓主要是過于重視理論培訓，沒有考慮到新型員工和社會發(fā)展變化的特點，導致企業(yè)培訓后難以落地實施，不但沒有幫助企業(yè)員工樹立正確的職業(yè)心態(tài)，也沒有針對目前的員工正確心態(tài)認知方面提出可行性的解決方案方案，而導致以企業(yè)對職業(yè)心態(tài)培訓越來越不重視。本課程針對目前的社會背景和新時代的特點，汲取了國內(nèi)外前沿的相關理論，結(jié)合當代人
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《九型人格與溝通智慧》【課程背景】現(xiàn)代社會，隨著社會進步及信息化進程，傳統(tǒng)的溝通管理理論逐漸與新型社會背景下的管理環(huán)境脫節(jié)，企業(yè)對溝通方面的技術的要求越來越全面，導致傳統(tǒng)的溝通理論培訓效果難以得到體現(xiàn)；本課程針對目前的溝通類課程的缺點，汲取了當代前沿的九型人格溝通理論，結(jié)合當代企業(yè)對于員工溝通技能的新要求，結(jié)合十余年溝通培訓的經(jīng)驗及案例而開發(fā)，實用性很強。【課程目標】目標1：理解九型人格的起源及九型人格與性格之間的區(qū)別目標2：能掌握自己人格與他人溝通時自己需要注意的事項目標3：能通過他人的言談舉止等信息快速判斷出他人性人格目標4：能正確選擇與不同類型人格溝通時的最佳的溝通方式【課程特色】實用性
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《領導科學與領導藝術》【課程背景】現(xiàn)代社會，隨著社會進步及信息化進程，傳統(tǒng)的領導理論逐漸與新型社會背景下的領導環(huán)境脫節(jié)，企業(yè)對領導方面的技術的要求越來越全面，導致傳統(tǒng)的領導理論培訓效果難以得到體現(xiàn)；本課程針對目前的領導類課程的缺點，汲取了當代國內(nèi)外前沿的領導研究理論，結(jié)合當代企業(yè)對領導者領導技能的新要求，結(jié)合十余年領導類課程培訓的經(jīng)驗及案例而開發(fā)，實用性很強?！菊n程目標】目標1：理解領導科學及領導藝術的含義；目標2：能掌握我國傳統(tǒng)的領導藝術及智慧；目標3：能掌握科學決策及具體的對策方法；目標4：掌握與上、下、左、右、相處的藝術；目標5：能夠掌握常見的幾種經(jīng)典的領導藝術；【課程特色】實用性：結(jié)合