天空 老師
- 所在地區(qū): 山東 青島
- 主打行業(yè): 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域:生產(chǎn)管理 經(jīng)營(yíng)智慧 項(xiàng)目管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī):
天空老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
天空老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《TPM 全面生產(chǎn)性保全》—— 以順利生產(chǎn)為前提的保障管理課程背景:購(gòu)買設(shè)備的目的是什么? 是為了炫耀你的設(shè)備有多么的先進(jìn)嗎?當(dāng)然不是。購(gòu)買設(shè)備的目的是要支持生產(chǎn) 運(yùn)營(yíng), 所以要有支持高效生產(chǎn)的設(shè)備管理才是對(duì)的。但是僅僅將 TPM 視為設(shè)備管理方法似乎有些偏頗, TPM 是精益生產(chǎn)的一個(gè)關(guān)鍵。為生產(chǎn)的順暢性和柔性進(jìn)行而開展的保全活動(dòng)才是真正服務(wù)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理目標(biāo)的事 情。時(shí)代在發(fā)展,從設(shè)備角度講,設(shè)備替代人是一個(gè)必然的趨勢(shì)。如何讓設(shè)備像人一樣具有“思想”,要?jiǎng)蛹磩?dòng), 該停就停。真正建立起一個(gè)服務(wù)于生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理有效性機(jī)制, 這是 TPM 的目標(biāo)。工業(yè) 4.0 已經(jīng)不遠(yuǎn)了,再不趕 上就要落
講師:天空查看詳情
《TWI -JI 一線管理者工作指導(dǎo)的技能》 ——Training Within Industry Job Instruction Course (JI)課程背景:TWI (Training Within Industry) 即為一線主管或督導(dǎo)技能訓(xùn)練, 其源于二戰(zhàn)后,美國(guó)生產(chǎn)局重建日本經(jīng)濟(jì),發(fā) 現(xiàn)日本技術(shù)勞動(dòng)力潛力極為雄厚,但缺乏有效的督導(dǎo)人員,故引進(jìn) TWI 訓(xùn)練, 培訓(xùn)了大量的督導(dǎo)人員的能力, 日本 政府認(rèn)識(shí)到此培訓(xùn)的重要性,為此組織企業(yè)成立日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì),并由日本勞動(dòng)省大力推廣,對(duì)二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì) 得以迅速發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用,現(xiàn)已是各個(gè)
講師:天空查看詳情
《VSM 精益價(jià)值流分析和改善》——Value Steam Mapping 物與情報(bào)分析課程背景:企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目的當(dāng)然是為了通過產(chǎn)品獲取利潤(rùn), 工業(yè)文明的一大發(fā)明是生產(chǎn)的分工和互換性。 而亨利.福特先生 發(fā)明的流水線作業(yè)則將工業(yè)文明提高到一個(gè)前所未有的程度。 又一度,批量生產(chǎn)和流水線卻是近代精益生產(chǎn)管理思 維的批判對(duì)象,取而代之的“流動(dòng)性”是精益生產(chǎn)的核心。 不管怎么樣, 產(chǎn)品一定是經(jīng)過若干個(gè)步驟從第一道工序“流 轉(zhuǎn)”到最后一道工序最終“流轉(zhuǎn)”到客戶手中的。所以建立“流動(dòng)性”并提高“流轉(zhuǎn)”的速度和“有效性”,是生產(chǎn)制造過程必 然要考慮的內(nèi)容。那么如何依據(jù)產(chǎn)品的制造工藝流程來(lái)構(gòu)建“流
講師:天空查看詳情
《傳統(tǒng) QC 七工具》——總結(jié)過去的手段和方法課程背景:傳統(tǒng) QC 七工具,是實(shí)施質(zhì)量管理分析、控制和改善的基本工具,是現(xiàn)場(chǎng)管理特別是質(zhì)量管理人員必備的 技能。現(xiàn)場(chǎng)管理中問題往往看上去復(fù)雜, 主要的原因是沒有有效的工具去對(duì)現(xiàn)況進(jìn)行有效的梳理和識(shí)別, 學(xué)會(huì) 和正確使用質(zhì)量分析手法和工具能夠幫助管理者快速有效的分析和解決現(xiàn)場(chǎng)中的問題。課程收益:通過課程學(xué)習(xí), 使學(xué)員學(xué)會(huì)和掌握簡(jiǎn)潔有效的質(zhì)量數(shù)據(jù)收集和問題分析的方法。通過有效實(shí)施, 學(xué)員在應(yīng)用過程后 ,可以給企業(yè)帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的管理改善效果。參訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)生產(chǎn)管理人員:車間主管、現(xiàn)場(chǎng)主管、班線長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)管理人員、IE 工程師、工藝工程師等。企業(yè)
講師:天空查看詳情
《新的 QC 七工具》——策劃未來(lái)的思路和方法課程背景:新的 QC 七大工具不同于傳統(tǒng)的QC 七大工具,前者是用于質(zhì)量策劃的有效技術(shù), 能幫助我們找出最佳質(zhì) 量改進(jìn)和突破的方向和途徑, 后者為實(shí)施質(zhì)量控制的實(shí)用工具。本課程能幫助學(xué)員掌握簡(jiǎn)潔實(shí)用的質(zhì)量策劃方 法, 以利于管理者在各個(gè)層面上的有效運(yùn)用。課程收益:通過課程學(xué)習(xí), 使學(xué)員學(xué)會(huì)和掌握簡(jiǎn)潔有效的質(zhì)量分析方法。通過有效實(shí)施, 使學(xué)員在應(yīng)用過程中,給企業(yè)帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的改善效果。參訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)生產(chǎn)管理人員: 車間主管、現(xiàn)場(chǎng)主管、班線長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)管理人員、 IE 工程師、工藝工程師等。企業(yè)質(zhì)量管理人員:質(zhì)量工程師、質(zhì)量改善工程師等。
講師:天空查看詳情
《運(yùn)用 QC 工具實(shí)施 8D 改善》——重大質(zhì)量問題分析和解決的步驟課程背景:在工作中,分析和解決問題是核心的能力。分析問題要有思路,解決問題要有套路。作為品質(zhì)管理和改善 人員, 如何分析和解決問題?如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象和紛繁龐大的數(shù)據(jù)中透過邏輯分析,找到問題的關(guān)鍵? 針 對(duì)關(guān)鍵,按照解決問題的章法(套路),找到問題的根本原因,消除現(xiàn)象并消除根源,徹底解決并防止其再發(fā) 生, 在改善后監(jiān)控過程的變異, 保障改善效果的落地。這些就是本課程帶您學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。課程模塊構(gòu)成:內(nèi)容 1 :重大質(zhì)量問題分析解決的步驟 8D內(nèi)容 2:質(zhì)量分析和改善的傳統(tǒng) QC 七工具課程設(shè)計(jì)構(gòu)架: 以問題分析