張紅領(lǐng) 老師
- 所在地區(qū)： 安徽 合肥
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：中基層管理 新員工
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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張紅領(lǐng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
高效能教練式管理者——下屬的輔導(dǎo)、授權(quán)與激勵主講：張紅領(lǐng)老師【課程背景】作為一名高效能的管理者，最重要的工作就充分發(fā)揮下屬的能動性和積極性，用好下屬的優(yōu)勢特長，這其中最關(guān)鍵的是做好下屬的培養(yǎng)（輔導(dǎo)）、授權(quán)和激勵。 部分管理者存在“培育方法不足，工具欠缺”的困惑需盡快學(xué)習(xí)和掌握部屬培育的先進(jìn)管理思想、方法、工具和技巧，以便提升個體與部門績效。許多管理者都希望在公司實施有效的激勵，來提高員工工作的積極性，從而提高整個公司的效率。從公司的角度來看，激勵也是一種投資，投資的回報便是工作效率的提高；本課程是成熟的管理實用技能類課程，課程注重方法和步驟的輸出，以及現(xiàn)場的練習(xí)與固化，綜合運用案例、討
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《班組團(tuán)隊建設(shè)與激勵》主講：張紅領(lǐng)老師【課程背景】基層班組建設(shè)是每個企業(yè)都必須重視的一環(huán)，基層主管、班組長管理素質(zhì)的高低，直接影響著產(chǎn)品的質(zhì)量、員工的士氣，直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營的成敗。對于企業(yè)來說，方向、目標(biāo)非常重要，但一旦確定好方向、目標(biāo)，整個組織能否如臂使指，將愿景落地，基層干部起到了決定性的作用。然而現(xiàn)實的問題在于，企業(yè)選拔基層干部，大多是從業(yè)務(wù)骨干而來，這些業(yè)務(wù)骨干在從員工到管理者的轉(zhuǎn)換中，往往不得其法，不知從何處提升自己的管理能力，基本都是在模仿中學(xué)習(xí)、在挫折中領(lǐng)悟、在指責(zé)中成長。過去的經(jīng)驗告訴我們，這樣做在一定程度上是沒有辦法的辦法，也可以培養(yǎng)一批合格甚至優(yōu)秀的干部。今天，企業(yè)的外部
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《儲備干部核心管理技能提升》主講 張紅領(lǐng)【課程背景】隨著企業(yè)的發(fā)展和正常的晉升，一批業(yè)績突出、專業(yè)過硬、領(lǐng)導(dǎo)信任的骨干員工或基層主管被提拔晉升為管理者，他們的個人業(yè)務(wù)能力毋庸置疑，但同時又恰恰是他們的業(yè)務(wù)能力，成為擔(dān)任卓越管理者的最大障礙，專業(yè)工作和管理工作有本質(zhì)的不同，企業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)“少了一個業(yè)務(wù)尖子，多了一個無能的平庸管理者”的現(xiàn)象。權(quán)威機構(gòu)調(diào)查表明，很多企業(yè)的管理者普遍缺乏系統(tǒng)化的管理技能學(xué)習(xí)，“無師自通、自學(xué)成才”普遍存在。管理能力的粗放讓企業(yè)無形中付出了高昂的管理成本，犧牲了數(shù)倍于實際業(yè)績的績效，浪費了企業(yè)大量的資源。當(dāng)下，中國還沒有成熟的職業(yè)經(jīng)理人制度，很多管理者的管理技能還處于“
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《從管理思維到管理行為》主講：張紅領(lǐng)老師【課程背景】在互聯(lián)網(wǎng)時代，管理理論是否過時了呢？當(dāng)前，企業(yè)的外部戰(zhàn)略環(huán)境迅速變化，倒逼組織變革，管理也面臨著相應(yīng)的模式創(chuàng)新。舊的管理邏輯似乎已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求，一個有悖于傳統(tǒng)的理念被實踐者和學(xué)者們提出，甚至連拉姆·查蘭這樣的大師都提出了“分拆管理職能”。毫無疑問，管理正處于“變局”之中，但未來管理該何去何從，似乎存在諸多分歧。可以明確的是，早一天梳理清楚這個問題，組織就能早一天應(yīng)對變化，自由轉(zhuǎn)型，早一天奔赴未來。而什么是管理？管理以什么做導(dǎo)向，以什么來檢驗？這是每一個管理者都需要面對和回答的問題。之所以在管理實踐中存在很多的誤解、偏差以及資源的浪
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《高效工作目標(biāo)與計劃執(zhí)行》主講：張紅領(lǐng)老師【課程背景】“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”------《禮記·中庸》有目標(biāo)的人在奔跑，沒目標(biāo)的人在睡覺！ 假如公司年初制定目標(biāo)計劃達(dá)成率為100，結(jié)果到年終，公司高層完成80，中層完成80，基層完成80，最后公司整體完成多少？答案是51．2！只有方向而無方法，只有目標(biāo)而無計劃，只有計劃而無執(zhí)行，再偉大的戰(zhàn)略目標(biāo)也只能淪為一紙空談！計劃總是跟不上變化？為何工作計劃總被各種事項打亂，引發(fā)團(tuán)隊不滿、上司批評、同事抱怨如何讓計劃不再變化、確保各項工作計劃順利達(dá)成？只有讓團(tuán)隊的一切管理活動圍繞著核心目標(biāo)進(jìn)行，以結(jié)果論英雄，拿數(shù)據(jù)來說話，以業(yè)績定獎懲，團(tuán)隊的發(fā)展才有良好
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《管理賦能與團(tuán)隊激勵》主講：張紅領(lǐng)老師【課程背景】作為管理者，提高整體效益是首要任務(wù)，而管理行為是由管理者在管理過程中承擔(dān)的角色決定的，管理者和非管理者之間的基本區(qū)別在于所承擔(dān)角色的特征、多樣性和復(fù)雜性方面。但是，有很多的管理者每天都忙于處理日常事務(wù)，對自己的角色往往并不清楚。對企業(yè)、對上級、對同級、對下屬，自己究竟應(yīng)該承擔(dān)什么角色，管理者往往沒有準(zhǔn)確的認(rèn)知。如何做好管理賦能與團(tuán)隊激勵就顯得尤為重要，作為一名卓有成效的管理者：1.如何做好管理賦能從而提高績效？ 2.管理者的角色定位和職責(zé)的界限是什么？ 3.在企業(yè)內(nèi)外，與其他人存在什么樣的關(guān)系？ 4.為達(dá)成更加理想的績效，需要發(fā)展什么技能？5