企業(yè)講師技能精進研討會 【主講：別東陽】針對問題?認知問題：企業(yè)內訓師授課積極性不夠，未意識到授課能力與個人職業(yè)發(fā)展、企業(yè)人才發(fā)展的良性促動關系，導致授課效果不理想、師資隊伍難管理； ? 能力問題：內訓師未經系統(tǒng)授課技巧訓練，站于臺前時，照本宣科、邏輯不清，缺乏 能夠影響學員的表達狀態(tài)，導致威信不足、授課無果等諸多問題。學習對象 ? 企業(yè)內部培訓師、有授課經驗的管理者、有意愿提升表達力的相關群體課程時長 ? 2天， 共12課時（可根據(jù)企業(yè)需求調整具體課程時長）設計特色系統(tǒng)化：

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培訓需求分析與效果評估技術 【主講：別東陽】針對問題 ? 需求分析問題：因使用需求分析方法不當（如問卷法、訪談法等），導致的需求分析 不徹底、目標與計劃缺乏針對性、培訓預算產出低等培訓管理問題； ? 效果評估問題：因缺乏合理的培訓效果評估方法，簡單套用柯氏四級評估理論，采用 一二級效果評估，所導致的培訓管理閉環(huán)不徹底、轉化弱等問題。學習對象 ? 培訓經理、HR經理、企業(yè)內訓師、企業(yè)中高層管理人員課程時長 ? 12天， 共612課時（可根據(jù)企業(yè)需求調整具體課程時長）設計特色

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培訓管理者的必修課（TTM） 【主講：別東陽】針對問題 ? 體系問題：因培訓三大體系建設不完善，導致人才培養(yǎng)效能低及管理梯隊斷層問題， 因未能實施全流程操作，導致的計劃完成率底、轉化率低等問題； ? 技能問題：因缺乏合理的需求分析、培訓實施、效果評估方法，或未做到以學員為中 心，所導致的培訓管理閉環(huán)不徹底、執(zhí)行不落地、兩層皮等問題；學習對象 ? 培訓經理、HR經理、培訓管理者、企業(yè)中高層管理人員課程時長 ? 23天， 共1218課時（可根據(jù)企業(yè)需求調整具體課程時長）設計

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管理者的公眾表達術 【主講：別東陽】針對問題?意愿問題：管理者缺乏公眾表達意愿，公開場合不能有力度、有溫度的進行自我呈現(xiàn)，在會議、輔導、談判、發(fā)言等諸多場景中表現(xiàn)膽怯，甚至退縮； ? 能力問題：管理者未經系統(tǒng)的表達訓練，站于人前時，心慌意亂、邏輯不清，缺乏能 夠影響聽眾的講話力度，導致管理威信不足、表達無果諸多問題。學習對象 ? 企業(yè)管理人員、企業(yè)內部培訓師、有意愿提升表達力的相關群體課程時長 ? 12天， 共612課時（可根據(jù)企業(yè)需求調整具體課程時長）設計特色系統(tǒng)化：課

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