劉鵬 老師
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劉鵬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
“領(lǐng)導(dǎo)思維建立與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)”培訓(xùn)方案課程背景： 提到思維，可能我們馬上想到了創(chuàng)新、戰(zhàn)略等關(guān)鍵詞語，其實作為一個成功的領(lǐng)導(dǎo)者正確的領(lǐng)導(dǎo)思維首先應(yīng)該是對待領(lǐng)導(dǎo)工作的正確導(dǎo)向、價值觀以及主要標(biāo)準(zhǔn)。21世紀(jì)中國企業(yè)面臨一個重要問題，那就是在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的大環(huán)境下如何生存？面臨市場透明化、技術(shù)透明化、價格透明化的時代，一個企業(yè)的運營管理水平將決定著企業(yè)的競爭力，它不僅僅影響戰(zhàn)略、成本，更為重要的是影響企業(yè)的品牌與內(nèi)部穩(wěn)定性。提升管理水平的突破口就在于思維建立，以思維為核心促使技能、行為、心態(tài)三方發(fā)展。 本課程結(jié)合當(dāng)下管理環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境，有針對性的在管
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企業(yè)文化落地，打造職業(yè)化團隊課程背景： 一個偉大的組織能夠長期生存下來，最主要的條件并非結(jié)構(gòu)形式或管理技能，而是我們稱之為信念的那種精神力量，以及信念對組織全體成員所具有的感召力。社會學(xué)三大奠基人之一、德國思想家馬克斯·韋伯說過，經(jīng)濟和文化是同一因果鏈的兩個側(cè)面，經(jīng)濟發(fā)展的水平是表面現(xiàn)象，其背后一定有文化力的支撐。 綜上所述，文化賦予企業(yè)靈魂、文化鑄就企業(yè)品格、文化凝聚企業(yè)力量、文化指引企業(yè)航向、文化描繪企業(yè)宏圖。那么如何把企業(yè)文化真正的制定合理，還可以真正的落地呢？ 本課程結(jié)合結(jié)合社會學(xué)、心理學(xué)、組織行為學(xué)、管理學(xué)，實戰(zhàn)化的為您
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“領(lǐng)導(dǎo)決策力與控制力”培訓(xùn)方案課程背景： 決策是一個領(lǐng)導(dǎo)者每天工作中最重要的部分，領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與能力直接決定了或者影響了領(lǐng)導(dǎo)者做出什么樣的決策。對于一個組織來說，正確的決策是至關(guān)重要的，管理學(xué)上有一句名言：一個錯誤的決策100個行動都無法挽救，可見決策的重要性。決策意識、決策思維、決策膽識、決策信息是一個管理者的必備決策要素。 本課程結(jié)合心理學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)、全方位幫助學(xué)員認(rèn)知管理工作，梳理管理工作的合理性，建立管理體系。從決策力角度幫助管理者認(rèn)識自我，提升管理素質(zhì)，強化駕馭管理的基本能力。課程收益：1. 全面認(rèn)知管理的工作范圍與工作核心；2. 認(rèn)知成功管理
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“領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)新視角”培訓(xùn)方案課程背景： 在經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，企業(yè)管理一直是企業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。如果說80年代靠產(chǎn)品，90年代靠品質(zhì)，進入21世紀(jì)之初靠信息技術(shù)，那么如今在市場透明化的時代就是依靠有效的企業(yè)管理，越來越多的企業(yè)在管理者的培養(yǎng)過程里，投入大量資金，效果卻不盡人意。為什么企業(yè)管理一直是我們最為頭疼的一個癥結(jié)，為什么眾多管理課程卻解決不了管理實際效果，這一系列的問題本課程將幫助您揭開謎底。 視角：是一個管理者看待事物的角度，這里面包含經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等眾多學(xué)科的知識要點，是否擁有一個正確的視角將決定日常管理的方
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“領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)”培訓(xùn)方案課程背景：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說過：“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒有完全相同的兩個人，沒有完全相同的領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)模式。有多少個領(lǐng)導(dǎo)者就有多少種領(lǐng)導(dǎo)模式。任何一種管理模式的運用，不可能是要求下屬們依葫蘆畫瓢就可以了，而是需要自上而下使每位負(fù)有不同管理職責(zé)的人都能對該管理模式融會貫通、在不同環(huán)境下為同一個目標(biāo)而因時制宜、不斷改善。本課程針對領(lǐng)導(dǎo)者在日常管理工作中所面對的主要問題，從思維、方法、行為、工具四個方面幫助領(lǐng)導(dǎo)者提升自身領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。課程收益：1. 提升領(lǐng)導(dǎo)者的個人素養(yǎng)
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“領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換”培訓(xùn)方案課程背景： 21世紀(jì)眾多企業(yè)開始意識到培育管理干部的迫切性和必要性。管理干部的打造需要循序漸進，按步驟、尊體系建立科學(xué)的人才塑造模型。管理者角色認(rèn)知是管理干部打造的第一課也是必修課，只有管理者理解工作范圍、工作核心重點、洞悉管理要素，才可以科學(xué)有效的把管理工作順利開展，從救火式管理向系統(tǒng)化管理順利過渡。 本課程結(jié)合心理學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)、全方位幫助學(xué)員認(rèn)知管理工作，梳理管理工作的合理性，建立管理體系。從工作實戰(zhàn)角度幫助管理者認(rèn)識自我，提升管理素質(zhì)，強化駕馭管理的基本能力，從而提升團隊工作效率。課程收益：