劉鵬 老師
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劉鵬老師的內(nèi)訓課程
“高效時間管理”培訓方案課程背景：工作效率是體現(xiàn)員工職業(yè)化以及企業(yè)管理合理性的重要考核依據(jù)，那么對于員工而言在目標與結(jié)果的分辨上很多人存在嚴重誤區(qū)，更可怕的是很多人對于自我的工作目標以及目標如何分解都是一無所知的，那么在面對工作的時候就談不到保時、保質(zhì)、保量，更談不到工作效率的提升，本課程從實際工作的角度分別從一個人的工作分析、目標與結(jié)果的統(tǒng)一、個人工作習慣、團隊配合與資源整合以及個人工作行為塑造的角度，全方位的幫助學員在提升工作效率上匯總方法、建立思維理念，使工作合理流程化、工具化，有效幫助學員提升工作效率。 面對時間，有的人怨天尤人
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“高效執(zhí)行力與團隊建設(shè)”培訓方案課程背景 在２１世紀，情緒資本的出現(xiàn)標志著一直以金融資產(chǎn)為中心的企業(yè)資產(chǎn)時代的結(jié)束，進入情緒資本與金融資產(chǎn)共存時期，企業(yè)中的情緒資本已與知識、智力、專業(yè)素質(zhì)等并駕齊驅(qū)，構(gòu)成了企業(yè)價值評估的寶貴資源。因此，在充分認識情緒資本的基礎(chǔ)上，分析情緒變化的影響因素，管理好企業(yè)的情緒資本這一寶貴的資源，是構(gòu)建企業(yè)和諧人力資源管理，提升企業(yè)核心競爭力。 情緒資本是基于管理心理學與情商研究為基礎(chǔ)的一種特殊管理手段，早在上世紀60年代，著名的“霍桑工廠”實驗，就證實了人的心理需求是促進人力資源管理的重要突破口。隨著時代的變遷，經(jīng)濟
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“高管風范與影響力塑造”培訓方案課程背景：領(lǐng)導藝術(shù)是領(lǐng)導者個人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說過：“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒有完全相同的兩個人，沒有完全相同的領(lǐng)導者和領(lǐng)導模式。有多少個領(lǐng)導者就有多少種領(lǐng)導模式。任何一種管理模式的運用，不可能是要求下屬們依葫蘆畫瓢就可以了，而是需要自上而下使每位負有不同管理職責的人都能對該管理模式融會貫通、在不同環(huán)境下為同一個目標而因時制宜、不斷改善。本課程針對領(lǐng)導者在日常管理工作中所面對的主要問題，從思維、方法、行為、工具四個方面幫助領(lǐng)導者提升自身領(lǐng)導素質(zhì)。非權(quán)力性影響力是由領(lǐng)導干部自身素質(zhì)形成的一種自然性影響力
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“高績效團隊建設(shè)與管理”培訓方案課程背景： 現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人，但每個企業(yè)都缺少有能力的團隊；在這個飛快變化和不斷創(chuàng)新的時代，成功不再是一個人的表現(xiàn)了，而是要協(xié)同企業(yè)中人與人，人與事，人與性格，人與利益等之間單位累加的關(guān)系，才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的需求。員工是種子，團隊是土壤，只有把種子投入到適合成長的土壤里才有可能茁壯成長，成功的團隊沒有失敗的個人，失敗的團隊一樣也不會有成功的個人，團隊建設(shè)和管理的能力已被公認為企業(yè)唯一持久的核心競爭力。企業(yè)的成功最終是團隊的成功。團隊能是一盤散沙嗎為什么由精英組成的團隊卻行動遲緩沒有差員工，只有差領(lǐng)導。
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“高績效團隊建設(shè)與凝聚力”培訓方案課程背景： 現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人，但每個企業(yè)都缺少有能力的團隊；在這個飛快變化和不斷創(chuàng)新的時代，成功不再是一個人的表現(xiàn)了，而是要協(xié)同企業(yè)中人與人，人與事，人與性格，人與利益等之間單位累加的關(guān)系，才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的需求。員工是種子，團隊是土壤，只有把種子投入到適合成長的土壤里才有可能茁壯成長，成功的團隊沒有失敗的個人，失敗的團隊一樣也不會有成功的個人，團隊建設(shè)和管理的能力已被公認為企業(yè)唯一持久的核心競爭力。企業(yè)的成功最終是團隊的成功。團隊能是一盤散沙嗎為什么由精英組成的團隊卻行動遲緩沒有差員工，只有差領(lǐng)導。
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“輔佐上級的八大技巧”培訓方案課程背景：??向上管理指為了給公司、給上級及自己取得最好的結(jié)果而有意識地配合上級一起工作的過程，可以說，這是讓上級改變的過程。為了能掌握權(quán)力并有效的實施影響，或許去影響某個上司或者是其他處在組織更高職位的人是更重要的。向上管理換個維度看，就是一種特殊的人際交往技術(shù)，只是交往對象變成了領(lǐng)導，那么交往雙方的心理，就產(chǎn)生了微妙的變化，向上管理這一活動就是了解上級的思維，調(diào)整自己思維與行為的一個過程。這里要求我們做到三點：用之所長，避之所短；了解上級的情緒周期；了解上級個體的性格與風格。所以因為涉及到那么多技巧，我們才有了這