李平老師的內(nèi)訓(xùn)課程
人力資源管理實戰(zhàn)系列課程 《工作分析與構(gòu)建高效組織實戰(zhàn)技術(shù)》 ---成長型企業(yè)崗位分析與職位說明書的編制【課程背景】 編制職位說明書很多企業(yè)都出現(xiàn)這樣的結(jié)果：編制的職位說明書成為擺設(shè)，沒有真正的起到作用，一是與實際工作出入很大，二是與沒有實際運用，寫歸寫，做歸做，兩張皮；三是編制出來后，再也沒有人去管。 于是，很多企業(yè)都經(jīng)歷或正在經(jīng)歷這樣的現(xiàn)象：優(yōu)秀員工不顧挽留，翩然而去；潛力員工不顧期待，悄然遠去；甚至重點培養(yǎng)的員工，也不顧重托，撒手而去，留
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經(jīng)營管理實戰(zhàn)系列課程 《成長型企業(yè)年度經(jīng)營計劃的制定》 ---如何科學(xué)編制實用的年度經(jīng)營計劃【課程背景】成長型企業(yè)年度經(jīng)營計劃編制的四大困惑：1. 成長型企業(yè)往往處于爬坡階段，內(nèi)外因素難以把握，變化不定，增加了年度經(jīng)營計劃的 編制難度2. 成長型企業(yè)往往處于粗放型經(jīng)營向精細化經(jīng)營的過渡階段，數(shù)據(jù)難以收集，增加了年度 經(jīng)營計劃的編制難度3. 成長型企業(yè)老板往往拍胸部決策，習慣于口頭管理，缺乏計劃性，增加了年度經(jīng)營計劃
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戰(zhàn)略管理實戰(zhàn)訓(xùn)練系列課程 《成長型企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行》 ---如何制定有效的戰(zhàn)略規(guī)劃【課程背景】 在工作中，您是否遇到過以下情形： ◆ 每當您看到“戰(zhàn)略”二字的時候，腦海里是否還是一個模糊、抽象的概念？ ◆ 企業(yè)在哪些時候，需要重新制定或滾動修訂戰(zhàn)略規(guī)劃？ ◆ 如何使企業(yè)的愿景、使命、目標不再是口號停在口頭、也不再是標語掛在墻上？ ◆ 企業(yè)的財務(wù)健康性和戰(zhàn)略健康性之間的關(guān)系是什么？ ◆
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總裁班實戰(zhàn)智慧系列課程 《成長型企業(yè)總裁戰(zhàn)略決策》 ---成長型企業(yè)做百年老店的決策智慧【課程背景】 ◆ 在經(jīng)濟一片繁榮的背后，中國企業(yè)的平均壽命只有2.9年！ ◆ 為什么有些企業(yè)“基業(yè)長青”，而多數(shù)企業(yè)卻曇花一現(xiàn)？ ◆ 為什么不是基于客戶價值層面上的成功，賺得越多，死得越快？ ◆ 憑什么凝聚人心？ ◆ 憑什么解決今天、明天、后天的現(xiàn)金流？ ◆ 微利時代只有行業(yè)領(lǐng)先者才能生存！如何通過發(fā)現(xiàn)客戶價值、獲得超額利潤并打擊競 爭對手？
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管理干部實戰(zhàn)訓(xùn)練系列課程 《從技術(shù)輕松走向管理》【課程背景】根據(jù)我們多年從事管理咨詢的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)中國企業(yè)95以上的中基層主管都是從技術(shù)能力比較強的工程師中提拔起來的，很多剛剛走上管理崗位的研發(fā)人員在從技術(shù)走向管理的過程中存在如下問題： 1.角色不能轉(zhuǎn)換，過度關(guān)注技術(shù)細節(jié)； 2.認真幫助下屬可是他們并不買賬； 3.凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低； 4.希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔責任； 5.上司讓制定工作計劃，可卻無從下手； 6.