人才盤點(diǎn)與關(guān)鍵人才職業(yè)規(guī)劃

  培訓(xùn)講師:趙安信

講師背景:
人力資源實(shí)戰(zhàn)專家—趙安信老師【背景介紹】◆實(shí)戰(zhàn)派人力資源專家◆集實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)+管理咨詢+職業(yè)培訓(xùn)于一體的“三棲講師”◆2012年度最受歡迎十大顧問(wèn)講師之一◆多家著名高等學(xué)府與知名機(jī)構(gòu)特邀顧問(wèn)講師10年的咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),為近100家的企業(yè)輔導(dǎo),近1 詳細(xì)>>

趙安信
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人才盤點(diǎn)與關(guān)鍵人才職業(yè)規(guī)劃詳細(xì)內(nèi)容

人才盤點(diǎn)與關(guān)鍵人才職業(yè)規(guī)劃

關(guān)鍵人才盤點(diǎn)與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
課程目標(biāo):
1、正確理解人才盤點(diǎn)的意義和方法,為公司人才梯隊(duì)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
2、正確理解職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意義和方法加強(qiáng)對(duì)員工的職業(yè)生涯管理,激發(fā)員工自我激勵(lì)
能力;
課程時(shí)長(zhǎng):1天

課程大綱
第一部分:人才盤點(diǎn)
一、人才盤點(diǎn)概論
1、何為人才盤點(diǎn)?
2、人才盤點(diǎn)的意義?
3、何為關(guān)鍵人才?
二、人才盤點(diǎn)與人才梯隊(duì)的關(guān)系,如何進(jìn)行人才盤點(diǎn)
1) 人才梯隊(duì)建設(shè)認(rèn)知
1、人才梯隊(duì)建設(shè)的內(nèi)涵
2、人才梯隊(duì)對(duì)企業(yè)的重要意義
3、人才梯隊(duì)管理的步驟
2) 人才梯隊(duì)建設(shè)的依據(jù)
1、公司戰(zhàn)略規(guī)劃
2、公司商業(yè)模式的設(shè)計(jì)
3、公司人力資源規(guī)劃
4、人才配置
3)人才盤點(diǎn)的具體方法:
1、公司整體人力資源性價(jià)比
2、公司整體人力資源、各部門與各職群的學(xué)歷、司齡、年齡等結(jié)構(gòu)的分布
3、公司關(guān)鍵人才特別是中高層管理人才能力與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)結(jié)果分布
4)對(duì)初盤后的人員進(jìn)行測(cè)評(píng):
工具一、素質(zhì)模型
基于勝任素質(zhì)模型的測(cè)評(píng)體系
1.勝任素質(zhì)測(cè)評(píng)體系介紹
2.專業(yè)勝任素質(zhì)的內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式
3.心理勝任素質(zhì)的內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式
4.工作能力的內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式
5.職業(yè)操守素質(zhì)的內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式


工具二、BEI(行為事件訪談)
1. BEI行為事件法選才
2. BEI五步法特點(diǎn)
3. BEI行為面試法的效度
4. BEI行為面試的注意事項(xiàng)
5)對(duì)盤點(diǎn)后的人員形成報(bào)告
人才盤點(diǎn)報(bào)告的編制
6)關(guān)鍵人才的職業(yè)指導(dǎo):
職業(yè)發(fā)展規(guī)劃


第二部分:職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

前言:為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃?
■ 馬斯洛的五層需求,
■ 彼得原理;
一、 職業(yè)生涯規(guī)劃概述
1、職業(yè)、職業(yè)生涯、內(nèi)職業(yè)生涯、外職業(yè)生涯的含義
■ 三八原理引出現(xiàn)狀,講述4種困境;
■ 通過(guò)釣魚(yú)引出職業(yè)生涯;
■ 提問(wèn)、講授
■ 討論“什么是職業(yè)”,
2、職業(yè)生涯規(guī)劃的兩大成長(zhǎng)概念
1) 什 么是成長(zhǎng)
2) 什么是絕對(duì)成長(zhǎng):內(nèi)心的強(qiáng)大、專業(yè)技能的提升
3) 什么是相當(dāng)成長(zhǎng):與職位有關(guān)、與面子有關(guān)、與地位有關(guān)
4) 什么是成功
我們要追求的是絕對(duì)成長(zhǎng)
二、 職業(yè)生涯理念
分析自我
■ 案例:趙主管的職位成長(zhǎng)
■ 分析的架構(gòu)
1. 分析自我——興趣測(cè)試、能力、價(jià)值觀說(shuō)明
2. 我現(xiàn)在是一個(gè)什么樣的我?
我應(yīng)該是一個(gè)什么樣的我?
我該怎么做?
3. 能力說(shuō)明,通過(guò)游戲講解、說(shuō)明;
■ 價(jià)值觀說(shuō)明,相關(guān)人員的案例;
4、你所處的位置?? 年齡五階段論? 能力四階段論
■ 案例研討?
■ 講授
5、明確職業(yè)取向
■ 測(cè)試
■ 討論、分享
■ 講解并給出專家意見(jiàn)
6、職業(yè)生涯決定和設(shè)計(jì)的方法
■ 職業(yè)生涯決定單說(shuō)明
■ 案例說(shuō)明:我的職業(yè)生涯決定單

三、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)
1) 我的5年遠(yuǎn)景是什么
2) 我的價(jià)值觀是什么
3) 實(shí)現(xiàn)我目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么
4) 實(shí)現(xiàn)我目標(biāo)的需要解決的問(wèn)題
5) 我的兩年目標(biāo)是什么
6) 我的年度行動(dòng)計(jì)劃是什么
7) 我的檢查人和監(jiān)督人是誰(shuí)
8) 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要放棄的資源是什么
9) 我需要得到什么樣的幫助
10) 我的敵人(標(biāo)桿)是誰(shuí)?

四、 個(gè)人職業(yè)生涯輔導(dǎo)
1) 人力資源部的職責(zé)
2) 本部門主管的職責(zé)
3) 其他人員的協(xié)作

五、 個(gè)人職業(yè)生涯宣講
1) 宣講的意義
2) 如何宣講:造場(chǎng)、造勢(shì)、造梯

六、成長(zhǎng)跟蹤卡
1) 對(duì)關(guān)鍵人才的職業(yè)生涯建立成長(zhǎng)檔案
2) 定期對(duì)其進(jìn)行職業(yè)再次評(píng)估
3) 定期進(jìn)行職業(yè)跟進(jìn)會(huì)談

七、現(xiàn)場(chǎng)演練
1) 如何設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯
2) 個(gè)別宣講、老師點(diǎn)評(píng)


 

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執(zhí)行力精英訓(xùn)練營(yíng)■課程時(shí)間:2天(12課時(shí))■課程對(duì)象:企業(yè)人力行政、部門主管及以上人員■課程形式:講解+互動(dòng)+研討+案例分析■課程背景:執(zhí)行力是每個(gè)公司都在積極追求的一種能力,實(shí)踐表明,成功的公司都是擁有執(zhí)行文化的公司,公司的成功90在于其執(zhí)行力。銷售中的執(zhí)行力更是企業(yè)中的重中之重。執(zhí)行力的缺失使領(lǐng)導(dǎo)的思想永遠(yuǎn)都只能是“空中樓閣”?!皥?zhí)行力”也是本世紀(jì)初最

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勝任力(能力素質(zhì))模型的構(gòu)建與運(yùn)用課程前言:企業(yè)的生存與發(fā)展在很大程度上取決于人力資源隊(duì)伍的強(qiáng)大與否,傳統(tǒng)的“選、用、育、留”往往只重視人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力、經(jīng)驗(yàn)、身高、形象等“硬能力”,而忽視了人的深層次的價(jià)值觀、特質(zhì)、工作驅(qū)動(dòng)力等內(nèi)在的“軟因素”是否與企業(yè)文化相一致。勝任力就是通過(guò)對(duì)冰山以下部分的認(rèn)知選取高績(jī)效人才并運(yùn)用到人力資源管理的各個(gè)模塊中。課程

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一體化績(jī)效薪酬體系設(shè)計(jì)課程背景:績(jī)效管理是企業(yè)戰(zhàn)略落地的重要抓手,績(jī)效管理的創(chuàng)新本身就是企業(yè)創(chuàng)新的重要內(nèi)容之一。薪酬是員工最關(guān)心的問(wèn)題,關(guān)系其切身利益???jī)效與薪酬如何聯(lián)動(dòng)才能起到最大的激勵(lì)。課程對(duì)象:業(yè)務(wù)部門課程收益:解惑績(jī)效考核與薪酬在設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程管理實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn),促進(jìn)企業(yè)目標(biāo)管理的發(fā)展。課程特色:全程展現(xiàn)企業(yè)真實(shí)案例+討論+演練課程長(zhǎng)度

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任職資格與人才梯隊(duì)建設(shè)課程背景:人才是企業(yè)最重要的資源,如何通過(guò)任職資格的科學(xué)方法甄選識(shí)別真正的人才并進(jìn)行培養(yǎng),讓企業(yè)的人才不斷層,是各級(jí)管理者重要的職責(zé)。課程對(duì)象:企業(yè)各級(jí)管理者、人力資源管理者課程特色:案例+演練課程時(shí)間:1天課程大綱:第一部分:任職資格第一篇章任職資格理念和架構(gòu)篇一、任職資格基本內(nèi)涵什么是任職資格?任職資格在人力資源管理中的地位與意義任

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如何提升員工執(zhí)行力課程背景:為什么公司有許多的制度,卻貫徹不了,為什么公司有那么多人,但事情總是沒(méi)有完成?缺乏執(zhí)行力!為什么有那么多的訂單,卻經(jīng)常交不了貨?缺乏執(zhí)行力!為何缺乏執(zhí)行力?心態(tài)!為什么經(jīng)常發(fā)生沖突?溝通不到位!課程收益:通過(guò)本課程對(duì)執(zhí)行力做一個(gè)深刻的理解,通過(guò)對(duì)心態(tài)的剖析,提升溝通的能力,進(jìn)而提升員工的執(zhí)行力。課程長(zhǎng)度:6課時(shí)課程大綱|主題|培訓(xùn)

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結(jié)構(gòu)化面試技巧課程背景:許多企業(yè)在選人的時(shí)候沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)、沒(méi)有規(guī)范、沒(méi)有流程,導(dǎo)致錄用的人才與面試時(shí)表現(xiàn)的水平大相徑庭,延誤了企業(yè)的用人需求,非結(jié)構(gòu)化面試已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需求,如何練就火眼金睛,識(shí)別企業(yè)需要的人才,是各企業(yè)經(jīng)理必須掌握的技能。課程收益:掌握結(jié)構(gòu)化面試技巧,3種選人的工具,梳理出公司的面試流程以及規(guī)范。課程長(zhǎng)度:1天授課方式:導(dǎo)師講解、小組討論、案

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客戶價(jià)值研討會(huì)—決定企業(yè)的生死興衰課程背景:◆為什么員工每天很忙,但是不知道結(jié)果應(yīng)該給誰(shuí)?◆為什么員工自認(rèn)為在做結(jié)果,但實(shí)際上做的工作沒(méi)有價(jià)值?◆為什么客戶在流失,而我們卻束手無(wú)策?◆為什么企業(yè)內(nèi)部推諉責(zé)任,互相扯皮?◆為什么我們內(nèi)部總是爭(zhēng)論不休,而不知道應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)評(píng)判對(duì)錯(cuò)?時(shí)代轉(zhuǎn)變——產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)時(shí)代轉(zhuǎn)向客戶經(jīng)濟(jì)時(shí)代,客戶是企業(yè)的衣食父母,客戶是上帝,但大多數(shù)

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企業(yè)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造訓(xùn)練營(yíng)■課程時(shí)間:3天(18小時(shí))■課程對(duì)象:企業(yè)人力行政、部門主管及以上人員■課程形式:講解+互動(dòng)+研討+案例分析執(zhí)行力是每個(gè)公司都在積極追求的一種能力,實(shí)踐表明,成功的公司都是擁有執(zhí)行文化的公司,公司的成功90在于其執(zhí)行力。銷售中的執(zhí)行力更是企業(yè)中的重中之重。執(zhí)行力的缺失使領(lǐng)導(dǎo)的思想永遠(yuǎn)都只能是“空中樓閣”。“執(zhí)行力”也是本世紀(jì)初最重要

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MTP中層干部管理技能提升訓(xùn)練課程長(zhǎng)度:(12課時(shí))課程背景:作為中層干部,您是否有如下困惑:?下屬主動(dòng)不足,責(zé)任心不夠,管不得,說(shuō)不得,留不住!下屬總是不能勝任工作,教了說(shuō)了,還是老樣子,幫不上手!自己身上責(zé)任重,壓力大,時(shí)間緊!不知道如何有效跟上司溝通!平行部門各自為政,大家站在自己立場(chǎng),各說(shuō)各話,難溝通,難協(xié)調(diào),!很多時(shí)候不得不花大量時(shí)間處理異常,救火

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績(jī)效反饋與績(jī)效面談趙安信課程背景;績(jī)效反饋是指管理者與員工討論有關(guān)績(jī)效進(jìn)展情況,潛在的障礙和問(wèn)題,解決問(wèn)題的辦法措施,員工取得的成績(jī)以及存在的問(wèn)題,管理者如何幫助員工提高績(jī)效的過(guò)程。它貫穿于整個(gè)的管理過(guò)程,不是僅僅在開(kāi)始,也不是僅僅在結(jié)束,而是貫穿于績(jī)效管理的始終。通過(guò)績(jī)效反饋,員工和組織相結(jié)合,在對(duì)員工個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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