高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理(一天)

  培訓(xùn)講師：劉上

講師背景：
職業(yè)背景北京九型信息科技研究院院長(zhǎng)清華大學(xué)EMBA、北京大學(xué)客座老師浙江大學(xué)特聘老師吉林省、云南省、遼寧省工商聯(lián)常聘老師中國(guó)大唐集團(tuán)、中國(guó)鐵建、中國(guó)華電常年特邀老師講師經(jīng)歷及擅長(zhǎng)領(lǐng)域翻開劉上老師的簡(jiǎn)歷，我們看到的是一位充滿激情，敢于超越的勇 詳細(xì)>>

劉上
    課程咨詢電話：

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理(一天)詳細(xì)內(nèi)容

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理(一天)

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理
課程大綱
劉上·LIUSHANG
1. 課程特色
人擁有的最寶貴資源就是可以自我掌控的心智模式。競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)，重壓下的我們，
太需要一種職業(yè)化的健康陽光心態(tài)。本課程融合大量東西方心態(tài)與情緒的理論和實(shí)踐，
通過情緒釋放、自我認(rèn)知、體驗(yàn)情景、建立心錨、強(qiáng)化思維以及激發(fā)潛能等環(huán)節(jié)，打破
以講解為主的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，重在體驗(yàn)與分享。通過從關(guān)注個(gè)人和團(tuán)隊(duì)；從關(guān)注自我成
功到如何輔助別人成功；從關(guān)注個(gè)人得失到團(tuán)隊(duì)利益；從關(guān)注行為到如何形成習(xí)慣等不
同角度的探索，引發(fā)共鳴、激發(fā)思考，從而切實(shí)的塑造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)需要的具有正向積極
、誠實(shí)守信、用于承擔(dān)、樂于付出、懂得感恩特質(zhì)的陽光心態(tài)。
嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程設(shè)計(jì)，在整個(gè)訓(xùn)練中學(xué)員可以深刻地體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的組建、融合、決裂、
蛻變、新生，感悟到高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的精髓與珍貴。課程訓(xùn)練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣關(guān)鍵詞（自信、
激情、信任、協(xié)作、付出、共贏、100%負(fù)責(zé)任、不折不扣的執(zhí)行、感恩、創(chuàng)新）。課程
各環(huán)節(jié)精心設(shè)置，層層遞進(jìn)，經(jīng)過各行業(yè)幾十家知名企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)驗(yàn)證，打造了優(yōu)秀中基
層管理團(tuán)隊(duì)，并培養(yǎng)出一大批高品質(zhì)、高素質(zhì)、超值服務(wù)、歸屬感強(qiáng)的儲(chǔ)備人才。


2.課程收益
企業(yè)收獲：
(共同分享、共同學(xué)習(xí)、共同超越，共達(dá)目標(biāo)。

通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的信任及情感交流，拓寬思考問題的方向，深度認(rèn)識(shí)責(zé)任
、承諾的涵義，凝聚全體力量，打造一支有共同奮斗目標(biāo)，能創(chuàng)造高績(jī)效的卓越團(tuán)隊(duì)！

個(gè)人收獲：
(自我反思，自我反省，自我突破，自我超越。

通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員明晰自我的心智模式，明確目標(biāo)和現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)自我突破、自
我超越，全面提升對(duì)團(tuán)隊(duì)的向心力及執(zhí)行力;改善朋友和家人的人際關(guān)系。
3.培訓(xùn)對(duì)象 企業(yè)管理者及員工
4.課程天數(shù) 一天或兩天
5.培訓(xùn)行式 情景體驗(yàn)+問題研討+案例分享+角色扮演+游戲互動(dòng)
6.課程內(nèi)容
一 高效團(tuán)隊(duì)特征
一 高效團(tuán)隊(duì)特征
共同目標(biāo)
責(zé)任分明
依賴關(guān)系
互補(bǔ)技能
共同規(guī)范
相同價(jià)值觀
整體學(xué)習(xí)
領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
二 團(tuán)隊(duì)的誤解
組織與團(tuán)隊(duì)的區(qū)分
個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系
團(tuán)隊(duì)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)
三 團(tuán)隊(duì)的六要素
目標(biāo) 2、計(jì)劃 3、人 4、團(tuán)隊(duì)定位 5、成果 6、授權(quán)
高效團(tuán)隊(duì)思維
對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的定位
自查、自省
反求諸己
已所不欲勿施于人
己所欲而立人，已欲達(dá)而達(dá)人
高效團(tuán)隊(duì)心態(tài)
借口
從人性角度剖析借口的動(dòng)機(jī)
借口的優(yōu)缺點(diǎn)
一切皆有可能
用現(xiàn)場(chǎng)事例證明可能性
你為誰工作
為自己？2、為組織？3、為家人？
感恩
洞察感恩背后的人性
第四章打造最強(qiáng)執(zhí)行力
認(rèn)知執(zhí)行力
執(zhí)行、執(zhí)行力、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的解釋
執(zhí)行力差的原因
沒聽懂、沒能力、沒意愿、沒獎(jiǎng)罰、沒團(tuán)隊(duì)、沒心態(tài)
執(zhí)行力基因
成果思維
成果三原則
執(zhí)行力提升
承諾法、分體法、剝離法、
加強(qiáng)法




7.客戶見證


劉上老師講授《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》的學(xué)員感悟







劉上老師講授《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》的學(xué)員感悟






劉上老師講授《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》的學(xué)員感悟

 

劉上老師的其它課程

《員工陽光心態(tài)》大綱快樂的心靈課堂別樣的互動(dòng)場(chǎng)面持續(xù)的滿意效果【課程背景】員工遇到問題總是相互推諉責(zé)任，無人承擔(dān)責(zé)任；不主動(dòng)積極工作，不對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)；效率低下，應(yīng)付工作；缺少主人翁精神，總是有諸多抱怨，影響團(tuán)隊(duì)士氣；員工不穩(wěn)定，負(fù)面情緒嚴(yán)重總是情緒波動(dòng)大，職業(yè)素養(yǎng)明顯不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展；執(zhí)行力不足，制度難以落地；【課程特色】采用互動(dòng)、提問、交流、分享、講解相結(jié)合

 講師：劉上詳情

性格魅力與領(lǐng)導(dǎo)智慧課程大綱劉上·LIUSHANG1．課程簡(jiǎn)介有人說性格決定成敗，也有人說合適的人放到合適的位置，也有人說溝通需要同頻溝通。但是您知道自己的性格嘛？您知道誰合適什么位置嗎？您知道溝通人在什么頻道嗎？?，F(xiàn)今，性格學(xué)已風(fēng)靡全球，美國(guó)斯坦福大學(xué)將其設(shè)置為MBA的研修科目，世界500強(qiáng)眾多企業(yè)引入性格學(xué)，作為企業(yè)管理及員工培訓(xùn)的高效工具。2．課程收益課

 講師：劉上詳情

九型人格與企業(yè)管理課程大綱劉上·LIUSHANG1．課程簡(jiǎn)介有人說九型人格是一種自我修煉的工具，也有人說九型人格是識(shí)人、用人的工具，也有人說九型人格是管理中的一種功夫。無論怎樣解釋九型人格，九型人格已經(jīng)無處不在，在管理中的應(yīng)用十分廣泛?，F(xiàn)今，九型人格已風(fēng)靡全球，美國(guó)斯坦福大學(xué)將其設(shè)置為MBA的研修科目，世界500強(qiáng)眾多企業(yè)引入九型人格，作為企業(yè)管理及員工培訓(xùn)

 講師：劉上詳情

九型人格與領(lǐng)導(dǎo)智慧課程大綱劉上·LIUSHANG1．課程簡(jiǎn)介有人說九型人格是一種自我修煉的工具，也有人說九型人格是識(shí)人、用人的工具，也有人說九型人格是管理中的一種功夫。無論怎樣解釋九型人格，九型人格已經(jīng)無處不在，在管理中的應(yīng)用十分廣泛?，F(xiàn)今，九型人格已風(fēng)靡全球，美國(guó)斯坦福大學(xué)將其設(shè)置為MBA的研修科目，世界500強(qiáng)眾多企業(yè)引入九型人格，作為企業(yè)管理及員工培訓(xùn)

 講師：劉上詳情

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程大綱劉上·LIUSHANG1.課程特色人擁有的最寶貴資源就是可以自我掌控的心智模式。競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)，重壓下的我們，太需要一種職業(yè)化的健康陽光心態(tài)。本課程融合大量東西方心態(tài)與情緒的理論和實(shí)踐，通過情緒釋放、自我認(rèn)知、體驗(yàn)情景、建立心錨、強(qiáng)化思維以及激發(fā)潛能等環(huán)節(jié)，打破以講解為主的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式，重在體驗(yàn)與分享。通過從關(guān)注個(gè)人和團(tuán)隊(duì)；從關(guān)注

 講師：劉上詳情

課程簡(jiǎn)介有人說九型人格是一種自我修煉的工具，也有人說九型人格是識(shí)人、用人的工具，也有人說九型人格是管理中的一種功夫。無論怎樣解釋九型人格，九型人格已經(jīng)無處不在，在管理中的應(yīng)用十分廣泛?，F(xiàn)今，九型人格已風(fēng)靡全球，美國(guó)斯坦福大學(xué)將其設(shè)置為MBA的研修科目，世界500強(qiáng)眾多企業(yè)引入九型人格，作為企業(yè)管理及員工培訓(xùn)的高效工具。課程收益1.借助九型人格選人、用人、留人

 講師：劉上詳情

高效團(tuán)隊(duì)特征一高效團(tuán)隊(duì)特征共同目標(biāo)責(zé)任分明依賴關(guān)系互補(bǔ)技能共同規(guī)范相同價(jià)值觀整體學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)二團(tuán)隊(duì)的誤解組織與團(tuán)隊(duì)的區(qū)分個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系團(tuán)隊(duì)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)三團(tuán)隊(duì)的六要素目標(biāo)2、計(jì)劃3、人4、團(tuán)隊(duì)定位5、成果6、授權(quán)高效團(tuán)隊(duì)思維對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的定位自查、自省反求諸己已所不欲勿施于人己所欲而立人，已欲達(dá)而達(dá)人高效團(tuán)隊(duì)心態(tài)借口從人性角度剖析借口的動(dòng)機(jī)借口的優(yōu)缺點(diǎn)一切皆有可

 講師：劉上詳情

劉老師為大唐集團(tuán)講授《高效執(zhí)行力》的學(xué)員感悟劉老師為中國(guó)鐵建集團(tuán)講授《高效團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力》的學(xué)員感悟-----------------------高效團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力課程大綱快樂的心靈課堂別樣的互動(dòng)場(chǎng)面持續(xù)滿意的效果劉上·LIUSHANG可以解決企業(yè)管理者消極心態(tài)問題；可以解決管理者只有想法，無法落地的問題；可以解決執(zhí)行中遇到阻力的方法問題；可以解決責(zé)任落實(shí)問題；

 講師：劉上詳情

模塊一、九型人格簡(jiǎn)介1.九型人格九柱圖圖解、九型人格起源、發(fā)展、現(xiàn)代應(yīng)用2.學(xué)習(xí)九型人格對(duì)管理的重要意義3.歷史人物中的性格對(duì)管理的影響模塊二、九型人格的九個(gè)性格的特質(zhì)分析及應(yīng)用1.講解一號(hào)性格的特征一號(hào)學(xué)員上臺(tái)互動(dòng)、實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)分析健康與不健康一號(hào)的特征一號(hào)性格的領(lǐng)導(dǎo)需要提升點(diǎn)：1號(hào)管理者只看到團(tuán)隊(duì)不夠完美的地方學(xué)會(huì)欣賞他人，訓(xùn)練一直發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學(xué)會(huì)授權(quán)，抓

 講師：劉上詳情

九型人格與有效溝通課程大綱輕松的課堂氛圍別樣的互動(dòng)場(chǎng)面持續(xù)滿意的效果輕松的課堂氛圍別樣的互動(dòng)場(chǎng)面持續(xù)滿意的效果課程背景有人說九型人格是一種自我修煉的工具，也有人說九型人格是識(shí)人、用人的工具，也有人說九型人格是溝通中的一種功夫。無論怎樣解釋九型人格，九型人格已經(jīng)無處不在，在溝通中的應(yīng)用非常廣泛?，F(xiàn)今，九型人格已風(fēng)靡全球，美國(guó)斯坦福大學(xué)將其設(shè)置為MBA的研修科目

 講師：劉上詳情

 發(fā)布內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)我！  講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有