《從目標到執(zhí)行(打造中層執(zhí)行力)》 - 1天
《從目標到執(zhí)行(打造中層執(zhí)行力)》 - 1天 詳細內(nèi)容
《從目標到執(zhí)行(打造中層執(zhí)行力)》 - 1天
《從目標到執(zhí)行》
講師:張媛
課 程 綱 要
【課程名稱】從目標到執(zhí)行
【課程背景】
在企業(yè)目標實現(xiàn)的過程中,中層管理干部作為承上啟下的關鍵,往往決定著企業(yè)目標
實現(xiàn)和執(zhí)行的最終結果。目前,很多中層管理者大多來自于具有發(fā)展?jié)摿Φ臉I(yè)務骨干,
面對系統(tǒng)、科學的管理,他們有的僅是零散的經(jīng)驗和感覺,并沒有真正形成管理概念和
管理技能。同時,中層管理層缺乏對目標的認同,責任心以及執(zhí)行力,往往出現(xiàn)中層管
理層不能很好地承載和傳遞來自于公司高層的戰(zhàn)略目標,執(zhí)行不利。
那么,如何正確設定工作目標?如何分解工作計劃?又如何構建中層管理層的執(zhí)行思
維和責任心呢?
《從目標到執(zhí)行》課程是專門針對中層管理干部而設計研發(fā)的實操性課程,不僅系統(tǒng)的
講解目標管理、過程管理的實質(zhì)與內(nèi)涵,還結合案例解析、小組討論、實操演練等方式
,共同制定目標,理解執(zhí)行內(nèi)涵,強化責任心使學員在課堂上就能熟練掌握目標設定、
計劃分解、過程管制的方法。以及梳理執(zhí)行思維,改變執(zhí)行心態(tài)。
【課程收益】
? 掌握目標管理的理念,目標設定的原則和方法
? 掌握工作任務分解的四個步驟
? 了解打造高效執(zhí)行力的制度保障
? 領悟打造高效執(zhí)行文化的執(zhí)行思維
【課程對象】中層管理干部
【課程時長】1-2天
【課程要求】
? 分組研討,按6-12人一組,現(xiàn)場學員呈島狀安排座位便于討論;
? 準備白板紙,每個小組至少需要4張,A4紙若干張;
? 準備白板筆,寬膠帶、雙面膠每個小組1個。
【課程大綱】
導入:打造高效執(zhí)行力的三要素:目標管理、制度保障和執(zhí)行文化
? 兩個實例:西點軍校與把信送給加西亞
? 優(yōu)秀成功企業(yè)案例
? 什么是執(zhí)行力的內(nèi)涵與本質(zhì)
? 執(zhí)行不利的表現(xiàn)
第一單元:高效執(zhí)行動力——目標管理
? 案例討論:管理的起源
? 案例討論:先有工作還是先有目標?
? 目標與目標管理
? 什么是目標
? 什么是目標管理
? 目標管理系統(tǒng)
? 目標設定
? 目標金字塔
? 梳理公司愿景和三層業(yè)務鏈
? 案例分析:目標設定的SMART原則
? 目標制定從SMART到SAIL
小組討論:是什么在影響目標實現(xiàn)?
? 目標達成與分解
? 目標達成的五個關鍵點
目標、策略、計劃、資源、過程控制
? 目標分解工具
頭腦風暴
卡片式智力激勵法(KJ法)
魚骨圖(特性要因圖)
帕雷托分析
ZK法
奧斯本的檢查對照表
計劃評審法(PERT法)
親和圖
思維導圖
? 企業(yè)管理的本質(zhì):實現(xiàn)目標
實操演練:某項目標分解與設定
? 小組討論:工作計劃的核心要素有哪些?
? 工作計劃的五大核心要素
質(zhì)量/目標:分階段目標與工作任務的關系
資源/預算:資源利用與工作任務的關系
人員委派:任務特點與人員委派
時間進度:時間節(jié)點設計的方法
風險預案:
分級響應機制設計原則
第二單元:高效執(zhí)行保障——制度流程
? 職責劃分
? 績效指標
? 溝通平臺
? 跨部門協(xié)作
第四單元:底層執(zhí)行能量——執(zhí)行文化
小組討論:什么是執(zhí)行?
? 結果思維
? 案例分析:有苦勞不是執(zhí)行
? 案例分析:完成任務不是執(zhí)行
? 案例分析:走形式不是執(zhí)行
? 團隊靠結果生存,要結果,不要任務
? 結果是執(zhí)行出來的
? 高效執(zhí)行
? 結果是干出來的
? 執(zhí)行的四十八字真經(jīng)
? 列清理清單,提升生命能量
? 責任感恩
? 結果的背后是責任
? 責任的背后是角色
? 角色的背后是誠信
? 活著,就要感謝
? 敬業(yè)極致
? 回歸工匠精神
? 敬業(yè)的精神做專業(yè)的事
? 專注當下
? 積極主動
? 發(fā)揮四大天賦
? 永遠活在影響圈
張媛老師的其它課程
《組織系統(tǒng)梳理》 03.03
課程主題:組織系統(tǒng)梳理【課程背景】在長期的戰(zhàn)略績效咨詢工作中,我們接觸了大量的企業(yè),面臨戰(zhàn)略不明,職責不清,架構混亂,部門配合不利的狀況。戰(zhàn)略決定結構,結構影響戰(zhàn)略,價值落地流程,流程兌現(xiàn)價值。組織系統(tǒng)梳理課程,從統(tǒng)一公司戰(zhàn)略開始,確定組織結構,明確部門職責,梳理部門流程,強化部門協(xié)同,并通過激勵機制確保部門協(xié)同落地?!菊n程收益】1、理清戰(zhàn)略,統(tǒng)一思想。通過
講師:張媛詳情
《組織績效力-教練式績效改進》(1-2天) 03.03
《教練式績效改進》講師:張媛課程綱要【課程名稱】《教練式績效改進》【課程背景】在長期的績效管理工作中,我們接觸了大量的企業(yè)面臨的績效目標達成,績效管理能力提升和激勵落地方面的問題。我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)企業(yè)在績效管理過程中流于形式,側重考核,無法真正發(fā)揮績效管理的作用。我們發(fā)現(xiàn)只有很少的企業(yè),能夠真正培養(yǎng)績效能力,培養(yǎng)績效文化,讓績效管理真正成為組織的管理能力和管
講師:張媛詳情
《組織經(jīng)驗萃取與案例編寫》(1天) 03.03
組織經(jīng)驗萃取與案例編寫——化組織經(jīng)驗為組織能力課程背景企業(yè)實際工作中,員工的最佳實踐,是組織的寶貴資產(chǎn),如何將組織經(jīng)驗,上升成組織能力,進行案例式的沉淀,是組織培訓體系建設和學習型組織建設的重要目標;是建設成為研究型組織,管理層能力提升,和戰(zhàn)略實現(xiàn)的必要保證。那么,如何從優(yōu)秀的標桿員工工作中提煉出標準化的操作流程和規(guī)范呢?又如何轉(zhuǎn)化成案例?同時,又如何在組織
講師:張媛詳情
《組織經(jīng)驗萃取與案例編寫》(2天) 03.03
組織經(jīng)驗萃取與案例編寫——化組織經(jīng)驗為組織能力課程背景企業(yè)實際工作中,員工的最佳實踐,是組織的寶貴資產(chǎn),如何將組織經(jīng)驗,上升成組織能力,進行案例式的沉淀,是組織培訓體系建設和學習型組織建設的重要目標;是建設成為研究型組織,管理層能力提升,和戰(zhàn)略實現(xiàn)的必要保證。那么,如何從優(yōu)秀的標桿員工工作中提煉出標準化的操作流程和規(guī)范呢?又如何轉(zhuǎn)化成案例?同時,又如何在組織
講師:張媛詳情
組織經(jīng)驗萃取與崗位教材編寫——化組織經(jīng)驗為組織能力課程背景企業(yè)實際工作中,員工的最佳實踐,是組織的寶貴資產(chǎn),如何將組織經(jīng)驗,上升成組織能力,進行案例式的沉淀,是組織培訓體系建設和學習型組織建設的重要目標;是建設成為研究型組織,管理層能力提升,和戰(zhàn)略實現(xiàn)的必要保證。那么,如何從優(yōu)秀的標桿員工工作中提煉出標準化的操作流程和規(guī)范呢?又如何轉(zhuǎn)化成案例?同時,又如何在
講師:張媛詳情
《組織能力 組織設計與組織發(fā)展》 03.03
組織設計組織能力與組織發(fā)展講師:張媛課程綱要【課程名稱】《組織設計組織能力與組織發(fā)展》【課程背景】企業(yè)與企業(yè)之間的競爭歸根結底是組織能力的競爭,如何進行組織診斷,怎么設計有效的組織?怎么保證組織高效運轉(zhuǎn)?怎么適應環(huán)境的變化主動變革組織?如何基于戰(zhàn)略構建組織的核心能力?一系列關于組織的問題困擾著實踐中的管理者。本課程就是為了幫助管理者掌握組織診斷,設計、和組織
講師:張媛詳情
《組織設計與組織發(fā)展》 03.03
組織設計與組織發(fā)展講師:張媛課程綱要【課程名稱】《組織設計與組織發(fā)展》【課程背景】企業(yè)與企業(yè)之間的競爭歸根結底是組織能力的競爭,如何進行組織診斷,怎么設計有效的組織?怎么保證組織高效運轉(zhuǎn)?怎么適應環(huán)境的變化主動變革組織?如何基于戰(zhàn)略構建組織的核心能力?一系列關于組織的問題困擾著實踐中的管理者。本課程就是為了幫助管理者掌握組織診斷,設計、和組織能力建設的基本原
講師:張媛詳情
《重塑形象,傳遞價值——服務流程工作坊》(2天) 03.03
重塑形象,傳遞價值——服務流程工作坊講師:張媛課程綱要【課程名稱】重塑形象傳遞價值——服務流程工作坊【課程背景】在服務行業(yè)同質(zhì)化競爭越來越激勵的今天,獨特的服務內(nèi)涵,卓越的服務流程,完美的服務體驗,以及標準的服務形象,越來越成為提升競爭力和強化戰(zhàn)略落地的軟實力。在實際工作中,很多企業(yè)不了解基于戰(zhàn)略的服務內(nèi)涵是什么,因此,不能帶來獨特的服務體驗,缺乏與競爭對手
講師:張媛詳情
《卓越服務流程》(2天) 03.03
卓越服務流程講師:張媛課程綱要【課程名稱】卓越服務流程【課程背景】在企業(yè)的同質(zhì)化競爭越來越激勵的今天,獨特的服務內(nèi)涵,卓越的服務流程以及標準的服務禮儀,專業(yè)的服務形象,越來越成為提升客戶體驗和強化戰(zhàn)略落地的軟實力。然而在實際工作中,很多的企業(yè)沒有吸引顧客,是因為員工不能體現(xiàn)產(chǎn)品的形象,不能帶來卓越體驗,無法確定獨特的服務內(nèi)涵和服務禮儀,并通過服務流程創(chuàng)造卓越
講師:張媛詳情
《組織核心能力構建-招聘金三角模型》 03.03
《招聘致勝——招聘金三角》講師:張媛課程綱要【課程名稱】《招聘致勝-招聘金三角》【課程背景】在人本時代,人力資本作為市場競爭中的核心要素,作用越來越凸顯,未來的競爭,就是競爭的效率,學習的速度,以及是否能把員工潛能激發(fā)到最大的競爭,說到底,是人才的競爭,誰擁有了核心人才,就擁有了未來競爭的核心競爭力,占據(jù)了制高點。但是在實際管理過程中,很多企業(yè)不了解企業(yè)的人
講師:張媛詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設的基本推進
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21163
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20245
- 3行政專員崗位職責 19057
- 4品管部崗位職責與任職要求 16225
- 5員工守則 15465
- 6軟件驗收報告 15403
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15114
- 8工資發(fā)放明細表 14558
- 9文件簽收單 14202