TTT職業(yè)講師培訓(xùn)第三天大綱

  培訓(xùn)講師：楊森

講師背景：
楊森東南大學(xué)、南京大學(xué)工商管理碩士國家心理咨詢師二級國家第一批人力資源管理師浙江大學(xué)客座講師西交利物浦大學(xué)校外導(dǎo)師英國版權(quán)課程colourforpeople授權(quán)講師國際注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師CISCT江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會副會長出版書籍《優(yōu)勢溝通 詳細>>

楊森
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TTT職業(yè)講師培訓(xùn)第三天大綱詳細內(nèi)容

TTT職業(yè)講師培訓(xùn)第三天大綱

《TTT職業(yè)講師培訓(xùn)》
楊森
【課程背景】
職業(yè)培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個重要組成部分。可是在職業(yè)培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問題。對于職業(yè)培訓(xùn)師而言， 怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對學(xué)員真正有所幫助？ 如何發(fā)掘“客戶”——學(xué)員們的真實需求？ 培訓(xùn)效果如何評估？ 游戲、活動很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？ 職業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運用于工作上？ 很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門的精英和骨干，實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富，但就是不能很好的表達出來，導(dǎo)致上課時學(xué)員提不起興趣，培訓(xùn)沒有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急！
TTT（Training The Trainer），意為“企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn)”，是美國國際訓(xùn)練協(xié)會（AITA）職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)典課程，世界500強企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。本課程秉承TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)的理念，按照國際通用標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)具體實際，提供全面、專業(yè)的訓(xùn)練，帶給您明晰的理念、領(lǐng)先的方法和實戰(zhàn)技能的快速提升！
【課程目的】
1、掌握授課的基本心態(tài)調(diào)整
2、學(xué)會使用授課技巧，提高課程質(zhì)量
3、掌握課程設(shè)計技巧，設(shè)計嶄新課程
4、能運用授課對象分析，合理設(shè)計課室布置
【課程特色】1、大量生動案例啟發(fā)深層次思考；充分互動激蕩學(xué)員大腦，困惑碰撞和經(jīng)驗共享。2、快樂學(xué)習(xí)，形式輕松活潑，理性反思自我。3、內(nèi)容實用，通俗易懂，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。
【課程形式】1、理論講授＋案例分析＋視頻分享2、小組討論＋經(jīng)驗分享＋頭腦風(fēng)暴3、實戰(zhàn)演練＋管理游戲＋小組競賽
【課程時長】
1天
【課程收益】
本課程詳細介紹了授課技巧的重要性，組成部分，幾個重點授課技能以及每個人的重點發(fā)展方向的地方，每個人可以從中獲得全新認識，提高自己的授課技能
【課程目標(biāo)】
經(jīng)過這次研討之后，您將能：講課材料的準(zhǔn)備
講課結(jié)構(gòu)的編排
講課形式的掌握
PPT的制作
情緒與心態(tài)的調(diào)整
演講的互動與場控
感染力與個性化
【課程大綱】
序言（視頻、研討、分享）
第一單元：講師結(jié)構(gòu)的編排
如何開場，如何設(shè)計好的開場白，學(xué)會有效結(jié)尾，精彩結(jié)尾，學(xué)會根據(jù)演講的不同結(jié)構(gòu)，選擇不同的開場和結(jié)尾
好的開場是成功的一半
開場白的類型
鳳凰頭的要素
結(jié)尾安全的要素
完美結(jié)尾的六種形式
內(nèi)容要豐富
演講的三個結(jié)構(gòu)
行動方案
第二單元：演講的形式與重點突出
學(xué)會根據(jù)不同的演講形式，選擇不同的課程需要的講解方式，并學(xué)會增強講課效果，從而達到講解的目的
說明性演講
如何舉例說明
如何使用統(tǒng)計數(shù)據(jù)
運用類比的形式
視覺教具的種類與使用注意
說服性演講
如何增強說服力
說服聽眾的四大技巧
演講具有說服力的十項提示
即興演講
觸景生情激發(fā)想象力的兩種方法
即興演講的魔術(shù)公式
推介時的演講
行動方案
第三單元：處理難纏學(xué)員
深度了解難纏學(xué)員的想法，通過分類，掌握不同的處理方法，最終控制你的課堂
辨認難纏學(xué)員的行為
面對難纏學(xué)員的自我情緒調(diào)查
難纏學(xué)員的心理分類
難纏學(xué)員處理的方法
第四單元：培訓(xùn)場地布置
了解一個好的課程必須有好的準(zhǔn)備，了解培訓(xùn)場地布置，掌握講師設(shè)備，熟練把控音樂和燈光，根據(jù)不同課程不同狀態(tài)，使用講義等工具
培訓(xùn)場地布置
音樂和燈光
培訓(xùn)師經(jīng)常運用的設(shè)備
講義/各種用具及設(shè)備的使用

 

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《知人善用——輔導(dǎo)與激勵》楊森【課程背景】：輔導(dǎo)下屬是管理者的天職，是作為一個管理人員最重要的任務(wù)之一。很多管理者很忙很累，而很多下屬無所適從，工作效率低下，無法完成工作目標(biāo)和工作任務(wù)，很重要的原因是因為管理者沒有盡到責(zé)任，沒有把下屬帶起來。客觀來講，輔導(dǎo)下屬的確存在各種問題：比如不同類型的內(nèi)容如態(tài)度、知識、技能如何輔導(dǎo)？不同類型的員工如何輔導(dǎo)？管理者時間和

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《做好一個工作ppt》楊森【課程背景】為什么要開發(fā)本課程？多數(shù)企業(yè)內(nèi)部員工制作的PPT課件缺乏邏輯性、層次感、美感，交互性也不強，課堂上不利于學(xué)員對教學(xué)知識的系統(tǒng)性記憶，進而不能很好的應(yīng)用課程內(nèi)容。用PPT制作的項目方案、述職報告、工作計劃書等缺乏說服力，讓人沒有繼續(xù)閱讀的欲望。本課程是如何開發(fā)的？基于以上痛點和難點，本課程運用結(jié)構(gòu)化思維、色彩學(xué)、美學(xué)知識，

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《打造高績效團隊》楊森【課程背景】：團隊管理者怎樣才能有效帶領(lǐng)一個團隊不斷創(chuàng)造更高的績效？如何才能使團隊成員更好地相互包容和合作？怎樣才能使團隊成員的潛力發(fā)揮出來？如何才能加強組織的凝聚力、向心力？以上都是企業(yè)團隊的打造過程中需要解決的問題，都需要企業(yè)的高度重視和大力推進。只有每一個團隊的管理者充分認識到團隊建設(shè)的重要性，能夠?qū)F隊管理者的角色進行充分認知，

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高價值經(jīng)理人的五個工具楊森【課程背景】：最難做的是中層，最重要的也是中層，中高層管理干部在企業(yè)中的地位相當(dāng)于一個人軀干，它起到了連接大腦及四肢的作用，它的重要性不言而喻，而我們企業(yè)的現(xiàn)狀是，大多數(shù)中層干部是原來的技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)精英被提拔的，并沒有經(jīng)歷過真正的管理訓(xùn)練，當(dāng)他們面對上壓、下擠、左挫和右揉的四方壓力時卻出現(xiàn)了很多管理困惑，為此，基于對團隊管理的研究

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《基于情境的溝通技能提升》培訓(xùn)師楊森【課程背景】一個團隊70以上的誤會都來自于溝通的問題，隨著現(xiàn)代化社會職業(yè)分工專業(yè)化和精細化程度的加強，人與人之間的交流合作日益密切，只有不斷提高自己與人溝通的能力，我們才能更好地進行自己的工作。對溝通的強調(diào)不是從今天才開始的，但對很多企業(yè)和個人而言，似乎溝通的成效不大。原因何在？除開一些并不真正重視溝通的企業(yè)和個人外，其問

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《完美決策——領(lǐng)導(dǎo)者的決策邏輯思考與訓(xùn)練》楊森【課程背景】：當(dāng)前，社會競爭激烈，多樣性的市場環(huán)境，往往帶來多樣性的管理風(fēng)險，我們面臨作出個匯總決策的情況，并且要承擔(dān)決策的后果，一個不經(jīng)意的決策可能為企業(yè)的發(fā)展造成巨大的障礙，一個智慧的決策則可能為企業(yè)的高速發(fā)展打下基礎(chǔ)。作出決策不難，難的是綜合思考后作出正確的決策；作出決策不難，難的是企業(yè)上下高度認同；作出決

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目標(biāo)管理與計劃執(zhí)行楊森【課程背景】：企業(yè)管理面臨的不僅是戰(zhàn)略上的規(guī)劃，更頭痛的是對于戰(zhàn)略的執(zhí)行與落地。科學(xué)的目標(biāo)管理體系，可以很好的解決戰(zhàn)略的執(zhí)行。企業(yè)管理中，常常會出現(xiàn)忘記目標(biāo)、目標(biāo)漂移、目標(biāo)模糊、目標(biāo)缺失等各種問題，加上缺乏行之有效的執(zhí)行計劃，管理效益受到了極大的削弱。一個有激勵性、合理、公平、適度難度的目標(biāo)與計劃相結(jié)合，可以給我們的工作提供一個綱領(lǐng)性的

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