《創(chuàng)新思維與解決問題》

  培訓(xùn)講師：于亞彤

講師背景：
【講師介紹】：?高級(jí)經(jīng)濟(jì)師?17年+企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)?多家上市企業(yè)管理咨詢顧問?杭州市創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師?ICF國際認(rèn)證教練、國際高級(jí)促動(dòng)引導(dǎo)師?GCDF全球生涯規(guī)劃師?國家高級(jí)人力資源管理師測(cè)評(píng)導(dǎo)師?人崗匹配認(rèn)證咨詢顧問?上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)客座教授、上海交大 詳細(xì)>>

于亞彤
    課程咨詢電話：

《創(chuàng)新思維與解決問題》詳細(xì)內(nèi)容

《創(chuàng)新思維與解決問題》


課程名稱：《創(chuàng)新思維與解決問題》
主講：于亞彤老師6課時(shí)
課程背景：
銀行組織中員工經(jīng)歷工作歷練，具備了一定的工作技能，掌握了一定解決問題的方法，容易遭遇思維瓶頸，陷入固步自封；往往很努力工作，卻經(jīng)常覺得解決問題力不從心；也或者還在依靠本能應(yīng)急解決問題。行內(nèi)希望提高員工創(chuàng)造力， 提高思考的維度和速度，找到真正的問題，使得同一個(gè)問題能有多種解決方案，并選出最優(yōu)解。這就需要使他們提高創(chuàng)新思維能力，賦予他們科學(xué)的解決問題方法，不但提高銀行人的個(gè)人效能，更提高銀行的組織活性。
在團(tuán)隊(duì)中，通過行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)員和團(tuán)隊(duì)建立開放鏈接，在其他成員支持下找到更多解決問題的方法，開拓自身的認(rèn)知。
課程收益：
樹立正確的問題意識(shí)，了解創(chuàng)新思維的練習(xí)，掌握創(chuàng)造性解決問題的模擬應(yīng)用。將以自己的實(shí)際案例相結(jié)合，將分析解決問題的方法進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。
課程對(duì)象：全體員工
授課方式：案例分析、影片解析、小組活動(dòng)、課堂練習(xí)、角色扮演、行動(dòng)學(xué)習(xí)等
課程大綱：
課程導(dǎo)入：
每人準(zhǔn)備一個(gè)想解決的問題
實(shí)驗(yàn)：突破不可能思維
課程導(dǎo)入小組討論什么人不能被機(jī)器所取代？
認(rèn)知升維——重新定義創(chuàng)新思維
你怎么理解創(chuàng)新決定你將如何創(chuàng)新
鍛煉創(chuàng)新思維的肌肉
深層喚醒創(chuàng)新思維的意義
案例分析：谷歌、華為、抖音的商業(yè)進(jìn)化路，小秋為什么會(huì)成功？ 那些死掉的創(chuàng)新
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)：你身邊的創(chuàng)新事件和產(chǎn)品
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：平地起高樓，新式買可樂
小結(jié)：不解決問題的創(chuàng)新都是耍牛氓
擒賊先擒王——找到真正的問題
什么是問題
重新認(rèn)識(shí)問題
問題的三種類型
恢復(fù)原狀型問題
防范潛在型問題
追求理想型問題
思考：你準(zhǔn)備的問題屬于哪一種？
分析問題找根源
漏斗五問法
MECE概念分析法
魚骨圖分析法
案例分析：為什么小美解決不了的問題，莉莉能夠解決？
影片解析：立穩(wěn)腳跟的關(guān)鍵點(diǎn)
課堂練習(xí)：調(diào)整瞄準(zhǔn)器
思考：治標(biāo)還是治本？
小結(jié)
基于創(chuàng)新思維的問題解決
問題解決六步走：防真列，評(píng)行會(huì)
巧預(yù)防
找真因
列方案
善評(píng)估
落行動(dòng)
會(huì)回顧
案例分析：名醫(yī)扁鵲與魏文王的對(duì)話;問題解決的“三早原則”
學(xué)員演練：方案模擬實(shí)施
行動(dòng)學(xué)習(xí)共創(chuàng)式解決方案——世界咖啡
小結(jié)

 

于亞彤老師的其它課程

課程名稱：《提高人際敏感度做高情商精英》主講：于亞彤老師6課時(shí)課程背景：在日常運(yùn)營中戰(zhàn)略共識(shí)需要溝通，目標(biāo)達(dá)成需要溝通，日常工作協(xié)同需要溝通，事實(shí)證明組織內(nèi)的信息損耗和效率缺失大多是無效溝通所致。而員工之間一面為內(nèi)耗埋怨抱怨神傷，一面又站在不同團(tuán)隊(duì)、不同立場(chǎng)憑著本能溝通。降低溝通內(nèi)耗需要掌握跨部門溝通技巧和多場(chǎng)景的對(duì)應(yīng)溝通方法，從而做到部門之間的融合，減少摩

 講師：于亞彤詳情

課程名稱：《做好時(shí)間管理打造高效能精英》主講：于亞彤老師12課時(shí)課程背景：此起彼伏，忙著救火；工作太多，顧此失彼；角色缺失、家人抱怨；雜事太多、焦慮錯(cuò)亂；變化太多，計(jì)劃無效；道理懂了很多，仍舊過不好這24小時(shí)……企業(yè)競爭說到底是人才的競爭，而人才的創(chuàng)新力與高效能是重點(diǎn)培養(yǎng)方向。日常工作中，員工一方面工作任務(wù)重、壓力大、顧此失彼、效率不高；另一方面精力投入失衡

 講師：于亞彤詳情

課程名稱：《乘素養(yǎng)之風(fēng)破生涯之浪——新員工職涯規(guī)劃與素養(yǎng)打造》主講：于亞彤老師6課時(shí)課程背景：新員工從社會(huì)人轉(zhuǎn)變成為職場(chǎng)人的過程，同時(shí)也是員工從組織外部融入到組織或團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，并成為團(tuán)隊(duì)一員的過程。員工通過逐漸熟悉、適應(yīng)組織環(huán)境和文化，明確自身角色定位，規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展，不斷發(fā)揮自己的才能，從而推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。對(duì)企業(yè)來講，在此期間新員工感受到價(jià)值理念、管理方式將

 講師：于亞彤詳情

課程名稱：《基于DISC的差異化營銷溝通術(shù)》主講：于亞彤老師6課時(shí)課程背景：發(fā)了很多信息客戶不冷不熱？溝通了多次，卻越來越搞不懂客戶的真實(shí)想法？產(chǎn)品組合做了好多，始終不能成交？客戶畫風(fēng)突變，還不知道是哪里出了問題？面對(duì)客戶的謎之言行，不知所措……金融客戶形形色色，一些從業(yè)者在長期實(shí)踐中摸索出自己的方法，但是更多的從業(yè)者還是在依靠本能做營銷，在銷售的溝通和談判

 講師：于亞彤詳情

課程名稱：《角色轉(zhuǎn)換與陽光心態(tài)》主講：于亞彤老師6課時(shí)課程背景：新員工從社會(huì)人轉(zhuǎn)變成為職場(chǎng)人的過程，同時(shí)也是員工從組織外部融入到組織或團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，并成為團(tuán)隊(duì)一員的過程。員工通過逐漸熟悉、適應(yīng)組織環(huán)境和文化，明確自身角色定位，規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展，不斷發(fā)揮自己的才能，從而推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。對(duì)企業(yè)來講，在此期間新員工感受到價(jià)值理念、管理方式將會(huì)直接影響新員工以后工作中的態(tài)

 講師：于亞彤詳情

課程名稱：《乘素養(yǎng)之風(fēng)破生涯之浪——新員工職涯規(guī)劃與素養(yǎng)打造》主講：于亞彤老師6課時(shí)課程背景：新員工從社會(huì)人轉(zhuǎn)變成為職場(chǎng)人的過程，同時(shí)也是員工從組織外部融入到組織或團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，并成為團(tuán)隊(duì)一員的過程。員工通過逐漸熟悉、適應(yīng)組織環(huán)境和文化，明確自身角色定位，規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展，不斷發(fā)揮自己的才能，從而推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。對(duì)企業(yè)來講，在此期間新員工感受到價(jià)值理念、管理方式將

 講師：于亞彤詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有