《非HRM的HR管理-中層管理干部能力提升培訓(xùn)》
《非HRM的HR管理-中層管理干部能力提升培訓(xùn)》詳細(xì)內(nèi)容
《非HRM的HR管理-中層管理干部能力提升培訓(xùn)》
《非HRM的HR管理》
中基層管理干部MTP培訓(xùn)
主講：史明老師
【課程背景】
21世紀(jì)，是人力資源開(kāi)發(fā)的世紀(jì)。海爾張瑞敏曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)企業(yè)與狼共舞之關(guān)鍵是大力培養(yǎng)優(yōu)秀本土人才”。而作為企業(yè)人才開(kāi)發(fā)的核心部門HR無(wú)疑承擔(dān)了很大的責(zé)任。是不是非人力資源部門經(jīng)理們就只管好產(chǎn)品、設(shè)備、物料等而對(duì)最關(guān)鍵因素的“人”沒(méi)有相關(guān)的開(kāi)發(fā)職責(zé)呢？非也。本課程將充分告之非HR經(jīng)理們?nèi)绾喂苋擞萌耍咳绾闻嘤?？如何激?lì)人？在工作中承擔(dān)哪些HR管理職能？如何運(yùn)用HR管理技巧？以成為卓越的職業(yè)經(jīng)理人！
【課程收益】
幫助培養(yǎng)非HR經(jīng)理、主管們正確、前瞻的HR新觀念；
幫助非HR經(jīng)理、主管們掌握HRM相關(guān)方面的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)；
掌握掌握專業(yè)HR的溝通技巧，提高自我管理能力
【課程特色】采用雙向交流，互動(dòng)式教學(xué)，實(shí)戰(zhàn)案例分析解說(shuō)，情境模擬等多種形式。使學(xué)員獲得全新的HR觀念與正確、專業(yè)的HR知識(shí)技能，從而提升管理能力和管理效率。
【課程對(duì)象】企業(yè)非HR中基層管理干部
【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
一、人力資源管理的定義及與業(yè)務(wù)部門的關(guān)聯(lián)？
1、人力資源管理概念及與業(yè)務(wù)部門的關(guān)聯(lián)
什么是人力資源？六大模塊與三支柱
人力資源與人事管理的區(qū)別
業(yè)務(wù)部門是實(shí)用技術(shù)，HR是專業(yè)技術(shù)
業(yè)務(wù)部門的人力資源管理動(dòng)作
互動(dòng)：在“選用育留”中，業(yè)務(wù)部門與HR部門的職責(zé)分析
二、人才的招聘與選拔
1、團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu)設(shè)計(jì)
組織架構(gòu)設(shè)計(jì)原則：基于戰(zhàn)略目標(biāo)的組織搭建
組織架構(gòu)設(shè)計(jì)流程
組織架構(gòu)設(shè)計(jì)中的職等職級(jí)及薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)：優(yōu)秀不等于合適，團(tuán)隊(duì)人員互補(bǔ)原則
2、如何選拔優(yōu)秀的人才：招聘面試技巧
人力資源與業(yè)務(wù)部門的面試分工
面試考官應(yīng)該具備的素質(zhì)要求
面試前6項(xiàng)準(zhǔn)備及面試場(chǎng)所布置藝術(shù)
面試中建立良好氛圍的三招
面試人員能力考評(píng)：資格審查法?經(jīng)歷評(píng)價(jià)法?筆跡分析法?心理測(cè)試法?情景模擬法
面試結(jié)構(gòu)化及STAR法則
招聘面試模擬訓(xùn)練
人才的任用與激勵(lì)
搭建人與崗位的橋梁
職業(yè)素養(yǎng)評(píng)估：KSAP模型
如何建立部門內(nèi)工作的“金字塔“
2、人才激勵(lì)
激勵(lì)的價(jià)值和意義
馬斯洛需求模型及雙因素理論
正向激勵(lì)及負(fù)向激勵(lì)的用法
物質(zhì)激勵(lì)：薪酬、獎(jiǎng)金、提成、福利的使用技巧
精神激勵(lì)的正確使用方式
3、績(jī)效管理
什么是績(jī)效管理？績(jī)效管理的價(jià)值是什么？常見(jiàn)的績(jī)效考核方式KPI/OKR/PBC
績(jī)效管理目標(biāo)的來(lái)源及目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
績(jī)效管理與績(jī)效考核的區(qū)別，“管理”什么？如何管理？
績(jī)效管理溝通處理的技巧
四、人才培養(yǎng)
1、績(jī)效評(píng)估和輔導(dǎo)
工作輔導(dǎo)與激勵(lì)
糾正員工行為的BEST原則
績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)方法
2、基于個(gè)體的培養(yǎng)路徑建設(shè)
員工個(gè)體情況及發(fā)展路徑需求分析
個(gè)體培訓(xùn)及輔導(dǎo)技巧
教練式輔導(dǎo)GROW模型分型
五、人才保留
1、生命周期與個(gè)人職業(yè)生涯與人的需求滿足關(guān)系
當(dāng)代員工（95后，00后）的特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略
員工在企業(yè)所處層次分析
員工離職的主要原因及有效對(duì)策
員工的滿意度、敬業(yè)度、忠誠(chéng)度影響要素
增強(qiáng)新員工的穩(wěn)定性和老員工穩(wěn)定性的有效動(dòng)作
3、活用企業(yè)文化提升優(yōu)秀員工留存率
企業(yè)文化是員工精神需求的重要組成部分
企業(yè)文化如貫徹落地的3大關(guān)鍵
人員優(yōu)化
1、人員優(yōu)化的目是有效激活企業(yè)組織氛圍
2、人員優(yōu)化的準(zhǔn)則和判斷維度
企業(yè)末尾淘汰制的執(zhí)行落地
基于多維度的組織人員評(píng)估
3、人員優(yōu)化面談的技巧
認(rèn)同是良好談判結(jié)果的開(kāi)始
好聚好散，江湖再見(jiàn)
史明老師的其它課程
結(jié)構(gòu)化思維主講：史明老師【課程介紹】結(jié)構(gòu)化思維與高效表達(dá)技巧課程理論來(lái)源，前麥肯錫顧問(wèn)芭芭拉?明托《金字塔原理-思考，寫作和解決問(wèn)題的邏輯》，主要介紹思考和表達(dá)的邏輯思路、邏輯結(jié)構(gòu)、主次順序，使寫作更有條理清晰、結(jié)構(gòu)完整。其核心內(nèi)容就是使我們?cè)诠ぷ鲗懽?，匯報(bào)呈現(xiàn)，表達(dá)能夠，呈現(xiàn)邏輯清晰的結(jié)構(gòu)：解決我們思維混亂，表達(dá)不清的核心痛點(diǎn)問(wèn)題?；诒菊n程都是原則和技巧
講師：史明詳情
《課程開(kāi)發(fā)及案例萃取》企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師TTT培訓(xùn)主講：史明老師【課程背景】隨著當(dāng)今企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)不斷增強(qiáng)，內(nèi)部員工的培養(yǎng)已經(jīng)成了企業(yè)發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)，其中企業(yè)知識(shí)體系的沉淀的責(zé)任更多的要依靠企業(yè)內(nèi)部來(lái)完成，因此內(nèi)部師資力量變得越來(lái)越重要，越是符合企業(yè)自身的課程內(nèi)容在實(shí)際培訓(xùn)開(kāi)展過(guò)程中越是容易產(chǎn)生效果，此課程正是為企業(yè)內(nèi)部講師及管理者量身定做的解決內(nèi)部培訓(xùn)需
講師：史明詳情
《目標(biāo)計(jì)劃管理》企業(yè)中基層管理干部MTP培訓(xùn)主講：史明老師【課程背景】目標(biāo)管理堪稱是最經(jīng)典和最基礎(chǔ)的管理理論之一，只要涉及到管理，幾乎離不開(kāi)目標(biāo)管理，德魯克：“并不是有了工作才有目標(biāo)，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作?！逼髽I(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)。因此管理者應(yīng)該通過(guò)制定目標(biāo)對(duì)員工進(jìn)行管理，當(dāng)高層管理者確定了組織目標(biāo)后，必須對(duì)其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門
講師：史明詳情
《培訓(xùn)講師授課呈現(xiàn)技巧》企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師TTT培訓(xùn)課程主講：史明老師【課程背景】隨著當(dāng)今企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)不斷增強(qiáng)，內(nèi)部員工的培養(yǎng)已經(jīng)成了企業(yè)發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)，其中企業(yè)知識(shí)體系的沉淀的責(zé)任更多的要依靠企業(yè)內(nèi)部來(lái)完成，因此內(nèi)部師資力量變得越來(lái)越重要，TTT課程正是為企業(yè)內(nèi)部講師及管理者量身定做的解決內(nèi)部培訓(xùn)需求的課程，有效解決內(nèi)部師資水平不足的問(wèn)題，提升內(nèi)部人員
講師：史明詳情
《團(tuán)隊(duì)管理的有效溝通及激勵(lì)》企業(yè)中基層管理干部MTP培訓(xùn)主講：史明老師【課程背景】面對(duì)新生代員工，溝通變成了職場(chǎng)管理者必須要面對(duì)的挑戰(zhàn)，如何與當(dāng)代員工形成有效溝通，激勵(lì)員工的工作積極性、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員完成組織任務(wù)，是每個(gè)管理者必須思考的問(wèn)題和所需具備的技巧。課程從當(dāng)代員工的特點(diǎn)出發(fā)，深入分析團(tuán)隊(duì)成員性質(zhì)特點(diǎn)，結(jié)合溝通專業(yè)知識(shí)和技巧，從而總結(jié)出有效的溝通方式，幫
講師：史明詳情
《職業(yè)生涯規(guī)劃》主講：史明老師【課程背景】“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，管理學(xué)中的經(jīng)典論調(diào)之一就是在計(jì)劃中使用的時(shí)間和精力越多，在執(zhí)行中所耗費(fèi)的時(shí)間和精力就越少，無(wú)論是剛剛步入職場(chǎng)的大學(xué)生，還是職場(chǎng)當(dāng)中已經(jīng)成為中流砥柱的老員工，都需要對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行清晰和明確的定位規(guī)劃，以幫助自己明確目標(biāo)和發(fā)展路徑，這樣才能有效的制定對(duì)應(yīng)的成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃，不斷提高自身職業(yè)價(jià)值
講師：史明詳情
《從優(yōu)秀到卓越》企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師TTT培訓(xùn)主講：史明老師【課程背景】隨著當(dāng)今企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)不斷增強(qiáng)，內(nèi)部員工的培養(yǎng)已經(jīng)成了企業(yè)發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節(jié)，其中企業(yè)知識(shí)體系的沉淀的責(zé)任更多的要依靠企業(yè)內(nèi)部來(lái)完成，因此內(nèi)部師資力量變得越來(lái)越重要，TTT課程正是為企業(yè)內(nèi)部講師及管理者量身定做的解決內(nèi)部培訓(xùn)需求的課程，有效解決內(nèi)部師資水平不足的問(wèn)題，提升內(nèi)部人員的培訓(xùn)課程開(kāi)
講師：史明詳情
《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》中基層管理干部MTP培訓(xùn)主講：史明老師【課程背景】在組織的日常運(yùn)營(yíng)中，為什么團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)不錯(cuò)，但團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力不強(qiáng)？為什么團(tuán)隊(duì)整體執(zhí)行力差？“個(gè)人英雄”時(shí)代已成歷史，現(xiàn)代企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要依靠高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)。如何充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)資源，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)？如何加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的相互合作？如何做到1+1gt;2？《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課程一方面系
講師：史明詳情
《高效“人性”化管理》企業(yè)中層管理干部MTP培訓(xùn)主講：史明老師【課程背景】隨著當(dāng)今95后及00后員工進(jìn)入職場(chǎng)，新進(jìn)員工的思維和理念較之前發(fā)生著翻天覆地的變化，加上企業(yè)管理對(duì)數(shù)字化、系統(tǒng)化的需求越來(lái)越明顯，使得對(duì)管理者的需求不斷提升。而民營(yíng)企業(yè)在這一波大潮中，面臨的復(fù)雜情況、外部環(huán)境的變化速度，那么如何更好的認(rèn)識(shí)時(shí)代的大勢(shì)、管理的變革方向以及如何培養(yǎng)優(yōu)秀的管理
講師：史明詳情
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