建立設(shè)計思維的團隊 - 2天

  培訓(xùn)講師:凌敬忠

講師背景:
凌敬忠美國密西根安德魯大學(xué)工商管理碩士INSEADMBA-銷售營銷管理碩士運營管理副總裁,創(chuàng)愿信息技術(shù)公司總經(jīng)理,亞諾士物流集團大陸區(qū)總經(jīng)理,兆赫集團互動王視訊業(yè)務(wù)總監(jiān),美商洋基通運公司業(yè)務(wù)總監(jiān)/項目總監(jiān),遠傳電信公司業(yè)務(wù)經(jīng)理/渠道經(jīng)理,臺 詳細>>

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建立設(shè)計思維的團隊 - 2天詳細內(nèi)容

建立設(shè)計思維的團隊 - 2天

建立設(shè)計思維的團隊
概 述
設(shè)計思維是在技術(shù)可行性、商業(yè)化需求和人文關(guān)懷之間的尋找平衡點。設(shè)計思維不僅以人為中心,還是一種全面的、以人為目的、以人為根本的思維。設(shè)計思維依賴于人的各種能力:直覺能力、辨別模式的能力、構(gòu)建既具功能性又能體現(xiàn)情感意義的創(chuàng)意的能力,以及運用各種媒介而非文字或符號表達自己的能力。沒有人會完全依靠感覺、直覺和靈感經(jīng)營企業(yè),但是過分依賴理性和分析同樣可能對企業(yè)經(jīng)營帶來損害。居于設(shè)計過程中心的整合式方法,是超越上述兩種方式的“第三條道路”。
設(shè)計思維應(yīng)該要跳出戰(zhàn)術(shù)層面的改善(在原來的基礎(chǔ)上,再向前進一步),而是在戰(zhàn)略層面顛覆原來的認知及釋放改變游戲規(guī)則的潛能。因此,要完善創(chuàng)新的環(huán)境,需要同時具備三個空間:
靈感,即那些激發(fā)人們找尋解決方案的問題或機遇;
構(gòu)思,即產(chǎn)生、發(fā)展和測試想法的過程;
實施,即把想法從項目工作室推向市場的路徑。
在評估設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)的時候,需要同時進行三個面向的衡量:
可行性 Feasibility ,在可預(yù)見的未來,有可能實現(xiàn)功能;
延續(xù)性Viability ,有可能成為可持續(xù)商業(yè)模式中的一部分;
需求性 Desirability ,對人們來說是有意義的。
本課程的設(shè)計,并非是教導(dǎo)什么是設(shè)計思維,而是幫助團隊建立一個能夠滋養(yǎng)設(shè)計思維的環(huán)境。所以課程的進行分成三個階段:
團體學(xué)習(xí)什么是設(shè)計思維
教導(dǎo)他人什么是設(shè)計思維
針對現(xiàn)有的工作環(huán)境,有哪些是設(shè)計思維的障礙
針對那些障礙,運用設(shè)計思維來設(shè)計突破方式
用故事板進行突破設(shè)計的分享及反饋
《建立設(shè)計思維的團隊》
模塊
課程大綱
時間分
教學(xué)方法
課程導(dǎo)入
開場(客戶方)
破冰活動
研討公約
課程介紹
討論:學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么?
30分
內(nèi)容講解
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小組討論
第一單元
設(shè)計思維的團隊學(xué)習(xí)
分享設(shè)計思維常使用的工具:
頭腦風(fēng)暴
即興表演
故事板
團隊學(xué)習(xí):「IDEO,設(shè)計改變一切」
分組分章進行研究及學(xué)習(xí):
內(nèi)容是什么
案例的工具及技巧
對應(yīng)公司現(xiàn)況的啟發(fā)
120分
內(nèi)容講解
工具介紹
小組討論
第二單元
設(shè)計思維的教導(dǎo)
各組設(shè)計教導(dǎo)內(nèi)容
各組輪流分享
各組進行反饋
180分
內(nèi)容講解
工具介紹
小組討論
第三單元
尋找設(shè)計思維的障礙
分組頭腦風(fēng)暴尋找障礙
尋找最嚴重的五個障礙
利用小品或故事板進行說明障礙是什么
90分
內(nèi)容講解
小組討論
工具介紹
活動演示及練習(xí)
第四單元
設(shè)計解決方式
把五個不同的障礙給五組進行研究
各組需要進行設(shè)計完整的解決方案
180分
內(nèi)容講解
小組討論
工具使用
小組報告
第五單元
解決方案的分享
各組輪流分享及解釋解決方案
其他組進行反饋及批評
180分
內(nèi)容講解
小組討論
工具介紹
活動演示及練習(xí)
休息時間:上下午各一場 15 分鐘休息
中飯休息時間:1 個小時
總課時長度
13小時 0分
休息時間:上下午各一場 15 分鐘休息
中飯休息時間:1 個小時

 

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