《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》(課綱)1D-2D

  培訓(xùn)講師:班紅亮

講師背景:
班紅亮老師【專業(yè)資質(zhì)】?世界五百強高管任職經(jīng)歷?20年企業(yè)培訓(xùn)咨詢經(jīng)驗?浙大求是研究院制造業(yè)瓶頸分析專家?清華大學(xué)管理學(xué)院EMBA?清華大學(xué)、上海交大、清華大學(xué)總裁班特聘專家【擅長領(lǐng)域】合規(guī)保密流程優(yōu)化營銷創(chuàng)新戰(zhàn)略部署數(shù)字化轉(zhuǎn)型sop【實戰(zhàn) 詳細>>

班紅亮
    課程咨詢電話:

《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》(課綱)1D-2D詳細內(nèi)容

《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》(課綱)1D-2D

創(chuàng)新思維訓(xùn)練
訓(xùn)練宗旨:
各產(chǎn)業(yè)競爭趨向超激烈狀況,各企業(yè)為了生存進而獲利;企業(yè)(Enterprisere -
Engenerring);是以優(yōu)質(zhì)的具體明確可達成的企業(yè)組織目標,讓組織平凡的人,做出
不平凡的事;進而產(chǎn)生群聚的“相乘效應(yīng)“即1+1+1>3的效果是管理發(fā)展的思維。21世紀
,企業(yè)生存的利基就在于『設(shè)定出最具競爭優(yōu)勢的企業(yè)發(fā)展愿景』,并因著此目標,在
最短的時間,做出一連串最適宜的策略與執(zhí)行,來引導(dǎo)最多的企業(yè)伙伴投入,以期反應(yīng)
出最快的市場動作。
然而組織都是由許多不同思考型態(tài)的人所組成的,要讓不同型態(tài)的人能夠和諧相處
,并進而發(fā)揮出合作無間的團隊力量。一位成功的領(lǐng)導(dǎo)者,必須了解不同思考型態(tài)部屬
的行為特性與偏好,從而促進人際間完美的合作關(guān)系,并能激勵整個組織,朝向領(lǐng)導(dǎo)人
所要求的工作目標前進。 創(chuàng)新思維成就團隊成就組織成長。
訓(xùn)練進行方式:
原理原則講解+案例說明+課題討論/演練+團體發(fā)表+講師檢核
課程目標:
? 了解思維視覺與現(xiàn)實生活、工作的關(guān)系? ,
了解創(chuàng)新思維的核心,突破思維定勢,打破思維模式,全方位提供創(chuàng)新思維的水平;


? 了解思維枷鎖的種類及影響? ,破除有礙創(chuàng)新的思維定勢?
? ?掌握創(chuàng)新思維的系列工具與方法應(yīng)用(頭腦風(fēng)暴,思維導(dǎo)圖,平行思維等),
? 應(yīng)用創(chuàng)造力提供系統(tǒng)的、整體的問題分析方式與解決架構(gòu);
?
應(yīng)用創(chuàng)新思維掌握分析問題的思路、方式、方法;以積極態(tài)度尋找解決問題的方法,制
定決策方案;
?
應(yīng)用創(chuàng)新思維掌握對問題、經(jīng)驗進行總結(jié)、歸納與提煉的技巧,以助培養(yǎng)遇事能舉一反
三的能力;
?
應(yīng)用創(chuàng)新思維學(xué)會處理復(fù)雜問題原則性把握和理性思維,幫您從現(xiàn)象分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的
問題,確定關(guān)注焦點,確立優(yōu)先順序,采取有效措施,設(shè)定優(yōu)先順序;
? 創(chuàng)新思維實踐-創(chuàng)新管理的技巧, 運用創(chuàng)造性想法來為公司創(chuàng)造價值
課程特色:
1. 透過講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見解獨到的講演,使學(xué)習(xí)輕松愉快。
2. 講師行業(yè)經(jīng)驗豐富,可針對實際狀況進行解析。
3. 授課講師豐富的實務(wù)經(jīng)驗與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。
4. 針對個案進行分析與研究,理論與實務(wù)能充分結(jié)合
培訓(xùn)對象:中高層管理人員
授課時數(shù):
← 2天12小時(9:00-12:00;13:30-16:30)
課程大綱:
|序號 |單元 |課程大綱 |授課方式 |
|1 |管理創(chuàng)新的|創(chuàng)新的涵意 |講授法 |
| |前提-打開 |創(chuàng)新=科技創(chuàng)新+商業(yè)模式創(chuàng)新 |案例研討 |
| |思維空間 |創(chuàng)新的核心精神 |小組討論 |
| | |為何要進行創(chuàng)新的原因 |實務(wù)演練 |
| | |外部劇烈變動的環(huán)境 | |
| | |內(nèi)部主動積極向上提升的企圖心 | |
| | |創(chuàng)新的五大定律? | |
| | |專注于新的思維組合? | |
| | |改變屬性的組合? | |
| | |動態(tài)截取事物發(fā)展的不同階段? | |
| | |改變原有思考的廣度、幅度和深度? | |
| | |在心理環(huán)境中營造出正面、積極的情緒 | |
| | |創(chuàng)新的機會來源 | |
| | |改變的征兆(如:意外的成功或失?。? | |
| | |矛盾(突然及應(yīng)然之間的矛盾) | |
| | |基于過程需要的創(chuàng)新 | |
| | |不知不覺產(chǎn)生的產(chǎn)業(yè)或市場結(jié)構(gòu)改變 | |
| | |產(chǎn)業(yè)或企業(yè)之外的改變(即人口結(jié)構(gòu)的改變) | |
| | |嗜好、理解及意義的改變 | |
| | |科學(xué)或非科學(xué)方面的知識 | |
| | |創(chuàng)新的案例講述 | |
|2 |何謂創(chuàng)新思|創(chuàng)新思維的興起 |理論講授 |
| |維 |創(chuàng)新思維原理 |小組討論 |
| | |創(chuàng)新思維改變了世界 |案例討論 |
| | |創(chuàng)新思維的對象性質(zhì)創(chuàng)新思維的主體特 | |
| | |創(chuàng)新思維的運行過 | |
| | |對創(chuàng)新思維結(jié)果的考察 | |
| | |創(chuàng)意的源頭? | |
| | |把握創(chuàng)意的三種源頭 | |
| | |認識自己的心智特征 | |
| | |是什么推動不斷創(chuàng)新 | |
| | |創(chuàng)新遵循的原則 | |
| | |如何達到不斷創(chuàng)新 | |
| | |破除各種思維定勢? | |
| | |?從眾定勢? | |
| | |權(quán)威定勢? | |
| | |?經(jīng)驗定勢? | |
| | |書本定勢? | |
| | |破除偏見思維 | |
| | |破除邊界思維 | |
| | |破除路徑依賴 | |
| | |破除群體與歷史慣性 | |
| | |擴展創(chuàng)新思維視角 | |
| | |激發(fā)創(chuàng)新思維潛能 | |
| | |良性暗示 | |
| | |幽默氛圍 | |
| | |夢境頓悟 | |
| | |快樂心靈 | |
| | |冥想境界 | |
| | |激發(fā)思維潛能的其他方法 | |
|3 |開發(fā)創(chuàng)造力|創(chuàng)造力的探索與激發(fā) |理論講授 |
| |:贏得優(yōu)勢|何為創(chuàng)造力 |小組討論 |
| | |阻礙創(chuàng)造力的因素 |案例討論 |
| | |思考的陷阱 | |
| | |開放你的心智 | |
| | |創(chuàng)造力的培養(yǎng)與激發(fā) | |
| | |如何發(fā)揮創(chuàng)意 | |
| | |創(chuàng)意思考的能力 | |
| | |創(chuàng)意的培養(yǎng) | |
| | |了解和激發(fā)你的創(chuàng)造力 | |
| | |創(chuàng)造一個創(chuàng)造性的氣候 | |
| | |經(jīng)由練習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)造力 | |
| | |創(chuàng)造力開發(fā)的秘訣 | |
| | |開發(fā)創(chuàng)造力:贏得優(yōu)勢創(chuàng)造力與解決問題的關(guān)聯(lián) | |
| | |解決問題的基本思考 | |
| | |常用的創(chuàng)意方法 | |
| | |以創(chuàng)意來擬定解決方案 | |
|4 |創(chuàng)新思維的|創(chuàng)造性思維的三種基本訓(xùn)練方式 |理論講授 |
| |方法與工具|美式腦力法/日式系統(tǒng)法/中式焦點法 |小組討論 |
| |應(yīng)用 |團隊參與式的KJ法精義以及范例演練 |案例討論 |
| | |創(chuàng)新的方法與激發(fā)團隊創(chuàng)造力 |案例演練 |
| | |創(chuàng)造力開發(fā)的技法 | |
| | |案例:幾種技法的運用試驗 | |
| | |創(chuàng)新思維其他方法 | |
| | |核檢表法 | |
| | |列舉法 | |
| | |SCAMPER策略 | |
| | |創(chuàng)新思維工具之思維導(dǎo)圖 | |
| | |思維導(dǎo)圖繪制七個步驟 | |
| | |繪制思維導(dǎo)圖要點 | |
| | |平行思維的創(chuàng)新技巧 | |
| | |平行思維的放松大腦訓(xùn)練 | |
| | |直覺能力提升 | |
| | |平行思維的創(chuàng)新技巧 | |
| | |創(chuàng)新方案選擇技巧及在組織中的運用 | |
| | |組織創(chuàng)新系統(tǒng) | |
| | |創(chuàng)新方案評估 | |
| | |優(yōu)化排列法 | |
| | |破除孤立思維系統(tǒng)思考 | |
| | |系統(tǒng)思維的8大法則 | |
| | |系統(tǒng)思維工具的應(yīng)用 | |
| | |創(chuàng)新思維常用的方法 | |
| | |發(fā)散思維 | |
| | |聚合思維(收斂思維) | |
| | |逆向思維 | |
| | |橫向思維 | |
| | |轉(zhuǎn)換思維(變通思維) | |
| | |想象和聯(lián)想 | |
| | |形象思維 | |
| | |超前思維 | |
| | |辨證思維 | |
| | |創(chuàng)新思維方法的特點 | |
| | |意識上的能動性 | |
| | |方向上的求異性 | |
| | |結(jié)構(gòu)上的靈活性 | |
| | |時間上的突發(fā)性 | |
| | |空間上的整體性 | |
| | |思維成果的創(chuàng)新性 | |
| | |案例分析 | |
|5 |創(chuàng)新思維實|創(chuàng)新策略管理的目的 |理論講授 |
| |踐-創(chuàng)新的 |創(chuàng)新管理活動的階段/程序 |小組討論 |
| |管理 |創(chuàng)新規(guī)劃階段 |案例討論 |
| | |分析創(chuàng)新機會/新的方式的來源 |案例演練 |
| | |分析創(chuàng)新系統(tǒng)組成單元的屬性狀態(tài) | |
| | |設(shè)計新的創(chuàng)新系統(tǒng)組成單元的屬性狀態(tài) | |
| | |找出創(chuàng)意、好點子 | |
| | |創(chuàng)新實作階段 | |
| | |創(chuàng)新評估控制階段 | |
| | |組織(事業(yè)單位)創(chuàng)新管理活動的層級 | |
| | |創(chuàng)新策略管理活動 | |
| | |規(guī)劃創(chuàng)新策略 | |
| | |實作創(chuàng)新策略 (實施創(chuàng)新功能管理活動) | |
| | |評估創(chuàng)新策略 | |
|6 |總結(jié) |Q&A | |

 

班紅亮老師的其它課程

國家管網(wǎng)天津公司審計與追責培訓(xùn)培訓(xùn)目標:強調(diào)審計的積極意義,激發(fā)各部門共同參與企業(yè)治理和風(fēng)險管理的熱情。通過此培訓(xùn),非審計部門的員工將能以更全面、積極的態(tài)度看待審計工作,理解其在國家管網(wǎng)天津公司系統(tǒng)中的不可或缺作用,并學(xué)會如何在日常工作中更好地配合和支持審計活動。將審計與追責的知識以直觀、互動、實用的方式呈現(xiàn),確保非審計部門的學(xué)員能充分理解審計的正面意義,從

 講師:班紅亮詳情


機要傳輸、通信及辦公自動化保密管理一、培訓(xùn)目標通過系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練,提升學(xué)員對機要傳輸、通信及辦公自動化保密管理的理論認知和實際操作能力,確保在日常工作中嚴格遵守國家保密法律法規(guī)和單位內(nèi)部保密規(guī)章制度,有效防止各類信息泄密風(fēng)險,保障信息安全。二、培訓(xùn)大綱1.保密法規(guī)與政策解讀國家保密法及其實施條例詳解關(guān)于機要文件、通信及辦公自動化保密管理的相關(guān)規(guī)定和政

 講師:班紅亮詳情


企業(yè)合規(guī)培訓(xùn)-打造卓越首席合規(guī)官培訓(xùn)背景:全球經(jīng)濟步入新的發(fā)展階段,國家間綜合國力競爭神話,大國博弈更多的體現(xiàn)在企業(yè)間的競爭。強化合規(guī)管理,建立企業(yè)合規(guī)管理體系,提升抵御經(jīng)營風(fēng)險的能力,是中國企業(yè)走出去參與全球市場競爭的必然選擇,也是中國企業(yè)在經(jīng)濟全球化大潮中得以行穩(wěn)致遠的殺手锏和千斤頂。習(xí)總書記高度重視推進企業(yè)合規(guī)建設(shè),2017年5月,習(xí)近平總書記主持召開

 講師:班紅亮詳情


GBT43697-2024數(shù)據(jù)安全技術(shù)數(shù)據(jù)分類分級規(guī)則解讀與分析培訓(xùn)背景為了規(guī)范數(shù)據(jù)處理活動,保障數(shù)據(jù)安全,促進數(shù)據(jù)開發(fā)利用,《中華人民共和國數(shù)據(jù)安全法》于2021年9月1日正式施行,明確規(guī)定“國家建立數(shù)據(jù)分類分級保護制度”,提出“根據(jù)數(shù)據(jù)在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要程度,以及一旦遭到篡改、損毀、泄露或者非法獲取、非法使用,對國家安全、公共利益或者個人、組織合法權(quán)

 講師:班紅亮詳情


新保密法的解讀與應(yīng)用培訓(xùn)目的:旨在涵蓋新保密法的核心內(nèi)容、涉密人員管理、保密責任、保密措施、風(fēng)險防控、教育培訓(xùn)以及實際應(yīng)用等關(guān)鍵模塊:培訓(xùn)大綱:一、開篇1.保密法修訂背景與重要意義國家安全形勢變化與信息化發(fā)展趨勢修訂歷程與立法目的新保密法對國家秘密保護體系的影響二、新保密法概述1.法律框架與主要內(nèi)容法律結(jié)構(gòu)與章節(jié)劃分主要修訂條款解讀新增或調(diào)整的重點概念與定義

 講師:班紅亮詳情


新能源領(lǐng)域市場開拓實戰(zhàn)研討班打造新能源市場占領(lǐng)新高地、煥發(fā)企業(yè)新機遇與新動能培訓(xùn)背景了解新能源的相關(guān)內(nèi)容及市場如何利用新興業(yè)務(wù)(新能源)帶動施工總承包EPC市場開拓的識別與推進,伴隨案例山東、河南、新疆等地的新能源準入門檻,政策,開發(fā)難度新能源系統(tǒng)經(jīng)營與思考-項目團隊打造、項目運作新能源相關(guān)外延與產(chǎn)業(yè)鏈上下游-投資(企業(yè)、政府)等方面培訓(xùn)時間3天培訓(xùn)成果針對

 講師:班紅亮詳情


以新質(zhì)生產(chǎn)力為背景下的能源電力行業(yè)如何解讀并開拓實踐培訓(xùn)背景:3月5日下午,習(xí)近平總書記在參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議時強調(diào),要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務(wù),因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。今年的中國政府工作報告將新質(zhì)生產(chǎn)力列為2024年十大工作任務(wù)的首位。培訓(xùn)目標:解讀新質(zhì)生產(chǎn)力的釋義及未來解讀六大能源電力行業(yè)-國家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、華能集團、華電集團

 講師:班紅亮詳情


中國碳中和目標下的風(fēng)光技術(shù)展望一、培訓(xùn)背景與目的在“雙碳”目標下,發(fā)展風(fēng)、光等可再生能源是實現(xiàn)低碳發(fā)展承諾、能源結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的一項重要舉措,也是構(gòu)建新型電力系統(tǒng)的關(guān)鍵、實現(xiàn)“零碳”電力系統(tǒng)的“主力軍”。隨著風(fēng)、光可再生能源電力的大規(guī)模開發(fā),風(fēng)、光發(fā)電全產(chǎn)業(yè)鏈在技術(shù)、成本、安全供應(yīng)、生態(tài)效益等方面面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。隨著全球氣候變化日益嚴重,中國作為全球最

 講師:班紅亮詳情


《中層干部管理技能與綜合素質(zhì)提升》【課程收益】本課程詳細剖析了管理著作為一個中層干部的多個角色,掌握有關(guān)中層干部的管理技巧,讓學(xué)員學(xué)習(xí)后能運用到管理工作;同時讓學(xué)員樹立中層管理干部積極向上的工作態(tài)度,充滿信心從事管理工作,從而提高企業(yè)的核心凝聚力、激發(fā)中層管理干部的內(nèi)在潛力,并使他們用同樣的方法去激發(fā)他所領(lǐng)導(dǎo)部門的普通職工的工作潛力?!菊n程特色】老師將詳解各

 講師:班紅亮詳情


《團隊執(zhí)行力訓(xùn)練》----打通戰(zhàn)略到執(zhí)行的最后一公里主講人:紅亮老師課程背景一提到戰(zhàn)略很多人會存在兩個誤區(qū):有些人覺得戰(zhàn)略是大公司的事情,小公司不用做戰(zhàn)略,于是很多專家把戰(zhàn)略搞成一堆模型,弄成“玄學(xué)”;也有人覺得戰(zhàn)略是老板的事情,和中基層沒有關(guān)系,于是“戰(zhàn)略”變得陌生且孤立。紅亮老師積累多年的戰(zhàn)略管理實踐,提出從企業(yè)發(fā)展的原點出發(fā),按照從遠而近,從大到小,從

 講師:班紅亮詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有