《管理核心五任務(wù)》

  培訓(xùn)講師：魏偉

講師背景：
魏偉老師——中基層管理者能力破局實戰(zhàn)專家?研發(fā)與應(yīng)用中基層管理者能力提升系列實戰(zhàn)課程：累計培訓(xùn)場次1000+，累計培訓(xùn)人次10000+，多次受到企業(yè)返聘，服務(wù)100余家央國企、大中小型民營公司，涉及銀行、能源、電信、港口、醫(yī)藥等十幾個行業(yè)? 詳細(xì)>>

魏偉
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《管理核心五任務(wù)》詳細(xì)內(nèi)容

《管理核心五任務(wù)》

《管理核心五任務(wù)》
主講：魏偉老師
【課程背景】
在當(dāng)前復(fù)雜多變的市場環(huán)境中，組織的競爭優(yōu)勢愈發(fā)依賴于管理團(tuán)隊的專業(yè)能力——管理者早已不是“個人能力強(qiáng)者”的代名詞，而是需要承擔(dān)“通過他人達(dá)成目標(biāo)”的核心職責(zé)。然而，許多管理者在晉升后常面臨三重典型困境：一是角色認(rèn)知模糊，仍停留在“親力親為”的執(zhí)行者思維，未能轉(zhuǎn)向團(tuán)隊賦能的管理者視角；二是核心管理動作缺失，在選人時憑經(jīng)驗“拍腦袋”、輔導(dǎo)時僅停留在“糾錯”、激勵時手段單一、評價時缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致團(tuán)隊凝聚力與戰(zhàn)斗力不足；三是管理效果與預(yù)期脫節(jié)，團(tuán)隊業(yè)績波動大、人才流失率高，個人陷入“忙而低效”的惡性循環(huán)。
為幫助管理者突破上述瓶頸，本課程聚焦“管理者核心價值創(chuàng)造”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提煉出“角色認(rèn)知、選擇人、輔導(dǎo)人、激勵人、評價人”五大核心任務(wù)。這五大任務(wù)并非孤立存在，而是形成了從“自我定位”到“選人用人”，再到“育人留才”的完整管理閉環(huán)——角色認(rèn)知是管理的起點，決定管理者的思維與行為方向；選擇人是團(tuán)隊建設(shè)的基礎(chǔ)，直接影響團(tuán)隊能力天花板；輔導(dǎo)人是提升團(tuán)隊效能的核心，幫助成員快速成長；激勵人是激活個體動力的關(guān)鍵，點燃成員內(nèi)在熱情；評價人則是優(yōu)化管理動作的依據(jù)，確保管理方向不偏離目標(biāo)。
通過系統(tǒng)拆解這五大任務(wù)的底層邏輯與實操方法，本課程旨在幫助管理者從“被動應(yīng)對問題”轉(zhuǎn)向“主動構(gòu)建高效團(tuán)隊”，真正實現(xiàn)個人管理能力與團(tuán)隊績效的雙重提升，為組織的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的管理基礎(chǔ)。
【課程收益】
能夠掌握作為一名管理者所需掌握的關(guān)鍵核心管理技能：
在角色定位方面，樹立明確的管理者角色意識和認(rèn)知
在選擇人方面，掌握識別下屬行為風(fēng)格的方法及招聘員工的方法
在要求人方面，掌握與上級溝通任務(wù)目標(biāo)的方法，并掌握委派任務(wù)界定結(jié)果的五個步驟與技巧；
在激勵人方面，澄清對激勵的認(rèn)識誤區(qū)，明確激勵員工基本思路，掌握有效贊賞員工的方法與技巧；
在輔導(dǎo)人方面，掌握改進(jìn)型輔導(dǎo)--建設(shè)性批評員工的步驟與技巧，掌握改進(jìn)型輔導(dǎo)員工的五個步驟；
在評價人方面，掌握績效評價和溝通的ORID法；
【課程對象】
中基層管理者，新晉管理者
【課程時間】
1-2天（6小時/天）
【課程大綱】
管理者常見的角色錯位解析管理者在職業(yè)生涯發(fā)展的進(jìn)階是怎樣的？
管理者常見的幾種角色錯位及解析
案例：企業(yè)家與年輕人的對話
游戲中體會管理者的角色定位？
3673475296545《十二生肖》游戲規(guī)則解讀
管理游戲：通過角色認(rèn)知游戲，體會影響管理工作成效的因素
《十二生肖》游戲思考與總結(jié)
現(xiàn)實中影響組織績效的三大因素
延伸思考：卡片代表什么？誰最忙？時間浪費(fèi)在哪兒？快速達(dá)成目標(biāo)的最好方法是什么？
選擇人
分析自己行為風(fēng)格特點與才干優(yōu)勢
行為風(fēng)格測試
優(yōu)劣勢及應(yīng)對策略
掌握招聘面試的準(zhǔn)備工作要點
面試環(huán)境準(zhǔn)備 false3519805198120行為面試法提問問題清單
掌握STAR提問方法來有效收集信息
錨定經(jīng)歷，引出S
拆分追問，覆蓋T/A
聚焦結(jié)果，確認(rèn)R
視頻：這樣的面試，你覺得行嗎？
要求人
掌握與上級有效溝通的意識與方法
向上溝通的思維意識
向上溝通的注意事項和表達(dá)技巧
掌握判斷下屬發(fā)展階段的方法技巧
下屬成熟度了解與應(yīng)對
不同發(fā)展階段的溝通策略與方法
掌握選擇有效匹配授權(quán)方式的技巧和方法
授權(quán)溝通的目標(biāo)與要求
授權(quán)溝通的步驟與方法
授權(quán)溝通的回顧與確認(rèn)
案例：這種情景下，你如何來給下屬分配任務(wù)？
輔導(dǎo)人
輔導(dǎo)的目的與類別
3007995216535闡明輔導(dǎo)的四個原則和步驟
認(rèn)可與鼓勵
理解與支持
提問與引導(dǎo)
反饋和支持
有效輔導(dǎo)的四個步驟
明確目標(biāo)
澄清現(xiàn)狀
探索方案
采取行動
現(xiàn)場演練：給下屬做輔導(dǎo)
激勵人
什么是真正的激勵？如何能激勵到你？
討論：我真被激勵到的是哪一刻？
Q12在員工激勵中的應(yīng)用
物質(zhì)激勵 OR 精神激勵更有效？
當(dāng)面贊賞員工五步法
評價人
評價人的目標(biāo)和維度是什么？
用OKR還是KPI?還是結(jié)合應(yīng)用？
兩個工具的適用性和優(yōu)劣勢
如何發(fā)揮各自價值完美應(yīng)用
績效面談的五個步驟和方法
明確目標(biāo)
員工自評&上級評價
陳述事實，交流意見
達(dá)成一致
行動計劃
回顧與總結(jié)：如何做一位卓越的管理者

 

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