《行動(dòng)學(xué)習(xí)之群策群力工作坊》

《行動(dòng)學(xué)習(xí)之群策群力工作坊》
主講：劉羿辰老師
【課程背景】
當(dāng)下，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不確定性與行業(yè)變革的加速，讓企業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，單靠少數(shù)決策者的力量難以應(yīng)對復(fù)雜局面，更需要激活全體成員的智慧，凝聚共識，以集體力量破解難題。
作為管理者，你是否也遇到過這些困惑：
反復(fù)強(qiáng)調(diào)的工作方向，團(tuán)隊(duì)卻始終難以對齊？
團(tuán)隊(duì)成員各有想法，討論時(shí)難以聚焦，更難形成一致行動(dòng)方案？
面對新問題，團(tuán)隊(duì)提不出突破性思路，只能沿用舊方法？
學(xué)過很多管理理論，卻總在實(shí)際工作中 “卡殼”，無法落地？
行動(dòng)學(xué)習(xí)的群策群力技術(shù)，正是為解決這些問題而生 —— 它能讓團(tuán)隊(duì)從 “被動(dòng)執(zhí)行” 轉(zhuǎn)向 “主動(dòng)共創(chuàng)”，讓每一次討論都指向問題解決，讓每一次學(xué)習(xí)都服務(wù)于實(shí)戰(zhàn)突破。
【課程收益】
角色轉(zhuǎn)型：從 “發(fā)號施令的管理者” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“激活團(tuán)隊(duì)的促動(dòng)者”，釋放團(tuán)隊(duì)內(nèi)生動(dòng)力；
成果落地：帶著團(tuán)隊(duì)實(shí)際工作中的真實(shí)難題參與，帶著可直接執(zhí)行的解決方案離開；
方法掌握：習(xí)得一套經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)驗(yàn)證的群策群力工具，快速激發(fā)群體智慧、達(dá)成共識；
成長升級：推動(dòng)團(tuán)隊(duì)從 “個(gè)人經(jīng)驗(yàn)積累” 邁向 “集體能力沉淀”，實(shí)現(xiàn)整體效能提升；
組織進(jìn)化：通過 “在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作” 的閉環(huán)，助力企業(yè)打造真正的學(xué)習(xí)型組織，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
【課程對象】中高層管理者、HR 、部門經(jīng)理、項(xiàng)目小組
【課程時(shí)間】2天（ 6小時(shí)/天）或1天
【課程大綱】
一、走進(jìn)行動(dòng)學(xué)習(xí)—了解什么是行動(dòng)學(xué)習(xí)
21世紀(jì)管理模式的變更
21世紀(jì)面臨的管理挑戰(zhàn)
管理者vs領(lǐng)導(dǎo)者
《第五項(xiàng)修煉》倡導(dǎo)的21世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
游戲改變世界四要素——贏的游戲
全球管理模式的最佳實(shí)踐：行動(dòng)學(xué)習(xí)
行動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造價(jià)值模型：以某頭部乳制品企業(yè)降低奶耗項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)奶耗降低目標(biāo)超300%實(shí)現(xiàn)為例
行動(dòng)學(xué)習(xí)定義公式：AL=P+Q+R+I
經(jīng)典項(xiàng)目流程：124N1
行動(dòng)學(xué)習(xí)的粉絲們：如 GE、聯(lián)想、華為等企業(yè)，均通過行動(dòng)學(xué)習(xí)推動(dòng)組織變革與問題解決
二、行動(dòng)學(xué)習(xí)之促動(dòng)師技能
基礎(chǔ)概念
促動(dòng)：某部門討論 “員工流失率高” 問題時(shí)，促動(dòng)師引導(dǎo)成員聚焦事實(shí)、避免情緒化爭論，最終找到 “晉升通道模糊” 的核心原因
促動(dòng)師：促動(dòng)師三個(gè)角色
促動(dòng)場域四要素：STEPS
促動(dòng)師心法
行動(dòng)學(xué)習(xí)改變心智模式原理：
群體動(dòng)力學(xué)；“用進(jìn)廢退”腦科學(xué)原理
心智模式突破四要素
促動(dòng)師的四大信念
三、群策群力（work-out）工作坊之一：確定主題、共啟愿景
1、什么是“好”的行動(dòng)學(xué)習(xí)主題
好主題四要素
主題舉例（GE案例）
明確主題（目標(biāo)）
2、共啟愿景
愿景五要素
促動(dòng)提問舉例
現(xiàn)場作業(yè)：用一幅畫描繪我們的慶功會(huì)
四、群策群力（work-out）工作坊之二：現(xiàn)狀分析
1、現(xiàn)狀分析—工具引入
SWOT分析工具
成功/錯(cuò)誤的SWOT分析：白云農(nóng)商行行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目swot分析案例
SWOT策略分析
現(xiàn)場作業(yè)：以小組為單位輸出SWORT分析表
五、群策群力（work-out）工作坊之三：感性承諾
1、感性承諾
承諾參考表
承諾基本原則
現(xiàn)場作業(yè)：共創(chuàng)承諾書
六、群策群力（work-out）工作坊之四：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
1、背景分析（主題澄清 目標(biāo)設(shè)定 做好準(zhǔn)備）
2、頭腦風(fēng)暴
3、排列組合
4、提煉中心詞
5、行動(dòng)模型
現(xiàn)場作業(yè)：完善團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)畫布
七、群策群力（work-out）工作坊之五：行動(dòng)計(jì)劃
1、領(lǐng)養(yǎng)孩子
2、制定計(jì)劃
3、計(jì)劃模版 要素 引導(dǎo)符號：華為五一線下手機(jī)營銷節(jié)項(xiàng)目舉例
現(xiàn)場作業(yè)：行動(dòng)計(jì)劃表
八、群策群力（work-out）工作坊之六：城鎮(zhèn)會(huì)議
1、城鎮(zhèn)會(huì)議起源
2、傳統(tǒng)決策vs城鎮(zhèn)會(huì)議
3、城鎮(zhèn)會(huì)議流程
小組匯報(bào)
評委質(zhì)疑
評委打分
4、評委組自省六問
現(xiàn)場作業(yè)：產(chǎn)出切實(shí)有效的問題解決方案
九、課程總結(jié)與回顧

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