培訓培訓師(TTT)大綱--2-3天

  培訓講師:陳杰

講師背景:
陳杰先生最具影響力的專家之一:聲譽:美國管理協(xié)會高級培訓師Mercury《培訓體系建立》認證培訓師西門子管理學院(SMI)領導力特聘培訓師清華大學CIMC培訓中心特聘培訓師南京大學商學院EDP項目特聘培訓師浙江大學特聘培訓師北京郵電大學MB 詳細>>

陳杰
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培訓培訓師(TTT)大綱--2-3天詳細內(nèi)容

培訓培訓師(TTT)大綱--2-3天


培訓培訓師(TTT)大綱

【培訓目的】
← 了解加速學習的基本概念。
← 幫助學員根據(jù)不同程度的學習者使用不同的加速學習技能
← 了解個人的可信度以及探討語言、非語言行為的影響
← 培訓步驟五步法

【培訓長度】
← 2天
【培訓課程大綱和內(nèi)容】
第一模塊 什么是專業(yè)培訓師
◆ 為什么參加本課程
◆ 專業(yè)培訓師的成功要素
◆ 培訓師的角色與作用
◆ 了解成人學習的心理因素
◆ 成人學習的基本特點

第二模塊 加速學習法
◆ 人的大腦特點與成人培訓
◆ 加速學習在課堂中的運用
◆ 加速學習的理論
◆ 加速學習循環(huán)
◆ 加速學習的七個過程

第三模塊 培訓需求分析
◆ 培訓需求分析的種類和方法
◆ 數(shù)據(jù)收集的方法
◆ 數(shù)據(jù)的分析和結(jié)果

第四模塊 培訓課程設計
◆ 學習的曲線
◆ 設計學習單元
◆ 開發(fā)培訓材料
◆ 學員材料的設計
◆ 如何撰寫知識性內(nèi)容
◆ 如何撰寫任務信息和應用聯(lián)系
◆ 如何撰寫指導原則
◆ 審核并修改培訓材料

第五模塊 培訓材料的設計
◆ 學員手冊
◆ 講師手冊
◆ 工作手冊
◆ 輔導手冊
◆ 向?qū)W員提供視覺信息的學習圖標

第六模塊 培訓講師文本材料的設計與制作
◆ 如何篩選關(guān)鍵信息
◆ 關(guān)鍵信息展開的不同邏輯順序選擇
◆ 演示內(nèi)容的編排與設計
◆ 幻燈片電子文本的設計

第七模塊 培訓講師圖標演示材料的設計與制作
◆ 設計圖表的意義及原則
◆ 數(shù)據(jù)性圖表的設計與使用
◆ 概念性圖表的設計與制作
◆ 圖表與主題
◆ 利用Excel生成圖表

第八模塊 培訓講師動覺材料的設計與制作
◆ 文本、圖片、模型
◆ 地圖和計劃
◆ 組織結(jié)構(gòu)圖、照片
◆ 一覽表、甘特圖
◆ 演示圖
◆ 表格、圖表

第九模塊 培訓課程的實施和評估
◆ 培訓前的準備工作
◆ 培訓實施中的工作
◆ 培訓回報率的評估

第十模塊 授課技巧
◆ 通過問題進行引導
◆ 引導技巧
◆ 鼓勵學員
◆ 應付“難纏”的學員
◆ 基本的授課方式

 

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(MTP)管理才能提升訓練課程背景:管理才能提升訓練課程。是有效提高企業(yè)中高層管理人員的管理水平而研究開發(fā)的一套訓練體系。訓練中內(nèi)容都是針對最精華的實戰(zhàn)性管理技能來進行,省去很多不必要的理論。因為企業(yè)管理人員要掌握的是以“Howtodoit”為主,而不是一堆不知如何運用的理論。因此管理才能培訓是讓學員快速掌握實戰(zhàn)重點,也是訓練的設計精神。課程目標:◇了解管理

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中高層管理技能提升訓練主講:陳杰1.課程目標通過理論、實踐、案例等生動活潑的培訓形式,系統(tǒng)講授卓越精英需要具備的優(yōu)秀素質(zhì)和管理技能。從理論、技能與經(jīng)驗三個維度全方位提升職業(yè)經(jīng)理的核心競爭力。目的是在最短的時間迅速理解、掌握實用的管理技能、提升管理績效、促使其轉(zhuǎn)變觀念達到改變行為的目標,從而達成提升公司核心競爭能力和整體運營能力、增強市場競爭力的目的。2.學員

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《招聘與面談》大綱培訓目的◆崗位關(guān)鍵勝任力的制定◆面談指引的制作◆面試過程中問題,提問的方式◆如何甄別應聘者的答案◆如何決策培訓長度1-2天課程內(nèi)容1.課程介紹a)《招聘與面談》課程介紹b)低成本招聘的方法c)選拔人才中常見的問題d)選拔人才的重要性2.各項勝任力與工作行為a)勝任力:成功選才的目標與標準b)審閱應征者的背景資料c)尋找應征者的工作行為3.工

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員工職業(yè)化修煉一、什么是職業(yè)化簡單的講,職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標準化、規(guī)范化、制度化,即在合適的時間、合適的地點,用合適的方式,說合適的話,做合適的事。?殺手與職業(yè)殺手的區(qū)別?職業(yè)品牌:提升自己的職業(yè)身價?職業(yè)心態(tài):超強的心理素質(zhì)?職業(yè)化的技能:專業(yè)化的技能?為原則做事還是為別人?誰給你發(fā)工資——真的是老板嗎??不要只做別人告訴你的事情:請做需要做的事情?

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《員工激勵與輔導》課程大綱1.專業(yè)教練的內(nèi)涵?經(jīng)理進行人員輔導的挑戰(zhàn)?職業(yè)經(jīng)理人的學習模型?人員的在職教導與培訓2.制定有效的教練計劃?正確的工作流程?經(jīng)理的輔導時間管理?輔導前的準備工作?經(jīng)理培訓教練計劃3.輔導過程管理?下屬輔導需求分析?輔導過程觀察要點及評估標準?下屬存在問題的診斷?輔導情景演練及分析?輔導報告表的使用?教練計劃與跟進計劃的制訂?如何建

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