《高價值的員工激勵手段》

  培訓(xùn)講師：劉濤

講師背景：
劉濤MTP雙認證講師MTP系統(tǒng)訓(xùn)練師資格履歷：華中科技大學(xué)本科學(xué)士（1989級）武漢大學(xué)工商管理碩士（2000級）CPC（臺灣中國生產(chǎn)力中心）MTP-I資格認證JITA（日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會）MTP-TTT資格認證國家高級人力資源管理師職業(yè)資格 詳細>>

劉濤
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《高價值的員工激勵手段》詳細內(nèi)容

《高價值的員工激勵手段》

高價值的員工激勵手段

（劉濤老師版權(quán)所有）

 

課程背景：

眾所周知，激勵團隊員工是管理者的重要責(zé)任，只有激勵得當(dāng)，才能激發(fā)員工的積極性，讓企業(yè)煥發(fā)活力。低效率靠管理，高效率靠激勵。

但是，企業(yè)里面常見到，管理者讓員工做什么就做什么，對別的事情不關(guān)心，推一步走一步；管理者沒有及時對員工的成績和進步給予肯定和贊美，更多的是批評和懲罰；團隊員工士氣低落，工作缺乏積極性和創(chuàng)新熱情；下屬抱怨多，指責(zé)企業(yè)或他人，沒有主動積極去解決，心態(tài)有偏差等等。

上述問題極大阻礙了企業(yè)的發(fā)展進程。那么，如何在團隊中激發(fā)員工的士氣？如何引領(lǐng)團隊實現(xiàn)管理的高效？答案是：激勵、激勵、再激勵！

事實上，80%的員工長期處于“激勵饑渴”狀態(tài)！團隊的士氣比武器更重要！如果管理者正身陷團隊建設(shè)與管理的困惑中，那就從“激勵”突破！目前大部分企業(yè)僅僅將目光放在薪酬等物質(zhì)激勵制度的完善上，而忽略了精神激勵的建設(shè)，與物質(zhì)激勵相比，精神激勵不僅成本低，而且可以彌補物質(zhì)激勵的不足。

一些看似簡單的激勵方法，卻成就了一個高績效的團隊！如何使低成本、甚至零成本激勵能夠效果顯著？如何在艱難的環(huán)境下，讓團隊仍然充滿斗志、激情四射？不要迷信所謂的“有錢能使鬼推磨”，高價值激勵手段其實很簡單！

 

課程收益：

掌握有效的激勵機制，凝聚員工，釋放員工的熱情和內(nèi)在潛力；

避免激勵的誤區(qū)，掌握激勵的基本原則；

學(xué)習(xí)激勵效果最大化的方法，讓團隊員工上下齊心，充滿工作熱情；

幫助管理者掌握高價值激勵員工的具體方法和技巧。

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課程時間：2天，6小時/天

授課對象：企業(yè)各層級管理者，以中高層管理者/中層管理者為主

授課方式：講師講授50%，學(xué)員互動50%（案例討論+角色練習(xí)+視頻互動+情景模擬）

 

課程大綱

第一講：激勵中的常見誤區(qū)

一、加薪提勁的誤區(qū)

1.激勵的是實現(xiàn)預(yù)期目標的可能性

2.激勵是實際結(jié)果與主觀期望的比值

二、形成規(guī)律的誤區(qū)

1.激勵需要喜出望外的感覺

2.激勵需要不確定性

三、總是需要的誤區(qū)

1.分析激勵時機，發(fā)揮員工超乎尋常的心理動力

2.意愿和能力兩個坐標軸構(gòu)成的四種激勵情形

 

第二講：高價值的激勵原則

一、獎勝于罰

1.獎罰需要平衡，既要給予快樂，又要給予痛苦

2.獎多罰少體現(xiàn)了企業(yè)的正氣和文化氛圍

3.獎罰3多3少原則

二、復(fù)勝于單

1.人不同，需要不同-差異化激勵

2.人同，情境不同，需要不同-動態(tài)化激勵

3.人同，時間不同，需要不同-多元化激勵

三、心勝于物

1.外部激勵：自然環(huán)境、地方文化、人際關(guān)系、事業(yè)機遇

2.內(nèi)部激勵：必要的利益、企業(yè)的前途、組織的風(fēng)氣、上司的魅力

3.物質(zhì)激勵：工資、獎金、福利

4.心理激勵：心理因素、內(nèi)心動力、工作目標

 

第三講：效果最大化的技巧

一、適應(yīng)需要

1.追求舒適者給予安全、成就感和自由

2.追求機會者給予適當(dāng)?shù)氖杖?，工作的認可

3.追求發(fā)展者給予良好的培訓(xùn)及事業(yè)發(fā)展

二、滿足期望

1.期望值幾乎為零，不能產(chǎn)生任何激勵力量

2.激勵的力量等于效價乘以期望值

三、延長時效

1.激勵的力量除了效價和期望，還取決于時限

2.用合適的載體延長激勵效果

四、相對公平-降可比性調(diào)參照系

1.降低可比性，用差異化的激勵方法

2.要不斷引導(dǎo)員工，調(diào)整參照系，達到相對公平

 

第四講：高價值的激勵方法

一、目標聚焦法

1.愿景激勵：幫助員工圓夢

2.使命激勵：讓員工體會到責(zé)任感

3.參與激勵：民主讓人升華

二、言行引導(dǎo)法

1.贊美激勵：向優(yōu)點出發(fā)

2.榜樣激勵：增強成就感

3.榮譽激勵：把他抬上去

三、心門貼近法

1.尊重激勵：如師長以禮相待

2.關(guān)愛激勵：如家人以情感人

3.信心激勵：如君子以肚容人

 

課堂講授的主要工具名錄：

三大誤區(qū)：加薪？規(guī)律？總是？

情境管理的工具：能力+意愿

獎罰種類的工具：內(nèi)外兼修

獎罰原則的工具：三多三少

復(fù)合激勵的工具：差異+動態(tài)+多源

復(fù)合激勵的工具：降龍十八掌

塑造魅力的工具：嘴臉心胸

魅力表達的工具：心想飾呈

需求層次的工具：馬斯洛五層

需求識別的工具：七型七感

幸福比值的工具：效價（效用 / 期望）×可能性>1

延長時效的工具：硬軟載體

相對公平的工具：降低+調(diào)整

目標聚焦的工具：愿景+使命+參與

言行引導(dǎo)的工具：贊美+榜樣+榮譽

羅森塔爾效應(yīng)：定·裝·變

心門貼近的工具：尊重+關(guān)愛+信心

 

 

 

 


 

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