培訓(xùn)師培訓(xùn)-周輝
培訓(xùn)師培訓(xùn)-周輝詳細(xì)內(nèi)容
培訓(xùn)師培訓(xùn)-周輝
課程內(nèi)容 | 學(xué)員收益 |
單元一、培訓(xùn)與企業(yè) （3h） 一、概念澄清――學(xué)習(xí)、教育與培訓(xùn) 二、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 三、培訓(xùn)與企業(yè)發(fā)展 四、培訓(xùn)師的職責(zé)、角色道德要求 五、培訓(xùn)的工作流程－ 六、當(dāng)眾講話的壓力與克服技巧 | ² 理解培訓(xùn)的基本概念 ² 認(rèn)同培訓(xùn)在企業(yè)中的價(jià)值 ² 了解培訓(xùn)工作對培訓(xùn)師的素質(zhì)要求 ² 掌握克服當(dāng)眾演講時(shí)緊張的技巧 |
單元二、培訓(xùn)需求分析 （3h） 一、培訓(xùn)需求的來源 1. 企業(yè)制度與文化 2. 崗位勝任能力 3. 員工職業(yè)發(fā)展 4. 績效差距 5. 解決現(xiàn)實(shí)問題 二、需求分析的方法 三、以解決問題為出發(fā)點(diǎn)的需求分析法 1. 明確績效差距的原因 2. **逐級訪談發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致差距的關(guān)鍵行為 3. 了解行為差異的原因 4. 設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)及評估指標(biāo) | ² 理解培訓(xùn)需求的來源 ² 了解需求分析的常用方法 ² 掌握課程需求分析工作流程與要點(diǎn) ² 學(xué)會**逐步探詢來確定需求的方法與技巧 |
單元三、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) （4h） 一、確定課程目標(biāo) 1. 課程目的與目標(biāo)體系 2. 影響行為改變的因素 3. 課程目標(biāo)的要素 4. 清晰的描述課程目標(biāo) 二、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論 三、課程設(shè)計(jì)的要點(diǎn) 四、課程內(nèi)容的收集 五、課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 1. 基本的結(jié)構(gòu)模式 2. 構(gòu)建結(jié)構(gòu)的方法 | ² 掌握設(shè)定課程目標(biāo)技巧 ² 能夠清晰的描述課程目標(biāo) ² 認(rèn)同經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論，了解課程設(shè)計(jì)的要點(diǎn) ² 掌握收集課程內(nèi)容的方法 ² 學(xué)會編排符合邏輯的課程結(jié)構(gòu) |
單元四、培訓(xùn)課程開發(fā) ?。?h） 一、互動(dòng)性教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與運(yùn)用 1. 講授與提問 2. 小組討論 3. 案例分析 4. 互動(dòng)游戲 5. 角色扮演 二、講師教案的編寫 1. 講師教案的內(nèi)容 2. 注意事項(xiàng) 三、學(xué)員教材的設(shè)計(jì) 四、PPT的制作 1. 版面色彩搭配 2. 字號的選擇 3. 動(dòng)畫及影音文件運(yùn)用 4. 操作投影儀的小技巧 | ² 掌握互動(dòng)性教學(xué)方法的設(shè)計(jì)技巧和課堂實(shí)施時(shí)的要點(diǎn)； ² 掌握編寫教案及教材，學(xué)會對課程進(jìn)行合理的規(guī)劃； |
單元五、培訓(xùn)課程實(shí)施 （3h） 一、課前準(zhǔn)備要點(diǎn) 二、講師的儀表、儀容與儀態(tài) 三、運(yùn)用語言技巧 四、有效運(yùn)用身體語言 五、有效的授課技巧 1. 開場白的技巧 2. 結(jié)尾技巧 3. 回答學(xué)員提問的技巧 4. 有效處理學(xué)員異議 5. “難纏”學(xué)員的應(yīng)對 | ² 掌握準(zhǔn)備工作的要點(diǎn) ² 了解講師應(yīng)該注意的外在職業(yè)形象要求 ² 掌握課堂上語言控制的技巧 ² 能夠合理運(yùn)用身體語言來輔助信息表達(dá) ² 掌握開場及結(jié)尾的技巧，增加課堂氣氛 ² 學(xué)會控場，及應(yīng)付不合作學(xué)員的技巧 |
單元六、培訓(xùn)課程效果的評估 （2h） 一、課程的作用 二、評估的范圍及標(biāo)準(zhǔn) 三、四級評估體系的運(yùn)用 四、如何設(shè)計(jì)評估問卷 | ² 了解評估的意義與價(jià)值 ² 明確評估的范圍 ² 了解四級評估體系的特點(diǎn) ² 掌握一、二級評估的操作方法 |
周輝老師的其它課程
管理者角色認(rèn)知 02.28
管理者角色認(rèn)知主講：周輝課時(shí):1天課程意義:隨著企業(yè)的迅速發(fā)展，企業(yè)也從過去的人情化管理更多向現(xiàn)代化企業(yè)管理轉(zhuǎn)化，企業(yè)的管理對自我角色認(rèn)知是否清楚地成為了管理者是否能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展的重要因素。課程目標(biāo):使管理者清楚自己的角色定位，并有效發(fā)揮相應(yīng)的職能；提升管理技能，提高工作績效；掌握高效的溝通方法，確保上、中、下都能順暢溝通；明確管理者的發(fā)展規(guī)劃，提高他們的
講師：周輝詳情
企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新課程背景：改革開放以來，一大批中國企業(yè)迅速成長起來，在許多行業(yè)占據(jù)著舉足輕重的位置，一些優(yōu)秀的本土企業(yè)甚至成為行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。然而越來越多的企業(yè)家們發(fā)現(xiàn)，自己所領(lǐng)導(dǎo)的企業(yè)并沒有步入一個(gè)良性的成長軌道，生存與發(fā)展的壓力依然巨大，并且變得更加復(fù)雜：曾經(jīng)的成功經(jīng)驗(yàn)與模式已經(jīng)不能幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)的增長；曾經(jīng)的競爭優(yōu)勢漸漸消失，已經(jīng)不足以應(yīng)對新的競爭形
講師：周輝詳情
戰(zhàn)略落地與組織效能 02.28
戰(zhàn)略落地與組織效能課程背景：為什么企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)往往不能如愿變成具體的結(jié)果？為什么健全的規(guī)章制度和明確的崗位職責(zé)不能讓企業(yè)形成活力？為什么看起來是必勝無疑的決策常常付之東流？在大多數(shù)情況下，主要問題在于企業(yè)缺乏高效的戰(zhàn)略執(zhí)行力。企業(yè)的成功，20％靠戰(zhàn)略，60％靠企業(yè)各層管理者的執(zhí)行力，其余是一些運(yùn)氣因素。關(guān)注執(zhí)行就是關(guān)注行動(dòng)，關(guān)注執(zhí)行就是關(guān)注工作質(zhì)量，關(guān)注執(zhí)
講師：周輝詳情
資本視角下的商業(yè)模式創(chuàng)新 02.28
資本視角下的企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新課程背景：2008年金融危機(jī)中的市場競爭帶給企業(yè)強(qiáng)大的生存壓力，市場這只無形的手像一個(gè)巨大的篩子淘汰了墨守成規(guī)的傳統(tǒng)企業(yè)也催生出一大批的創(chuàng)新企業(yè)，中國企業(yè)也參與到了這一大浪淘沙的博弈游戲。近兩年來，“雙創(chuàng)”的政策引導(dǎo)與資本市場的活躍，使得大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)完全擺脫了傳統(tǒng)企業(yè)的成長經(jīng)營模式，把技術(shù)、市場需求、互聯(lián)網(wǎng)平臺與商業(yè)模式設(shè)計(jì)
講師：周輝詳情
商業(yè)模式畫布與商業(yè)模式創(chuàng)新課程背景：近幾年來全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度趨緩，市場競爭環(huán)境越來越惡劣，市場這只無形的手像一個(gè)巨大的篩子淘汰了墨守成規(guī)的傳統(tǒng)企業(yè)也催生出一大批的創(chuàng)新企業(yè)，中國企業(yè)也參與到了這一大浪淘沙的博弈游戲。近兩年來，“雙創(chuàng)”的政策引導(dǎo)與資本市場的活躍，使得大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)完全擺脫了傳統(tǒng)企業(yè)的成長經(jīng)營模式，把技術(shù)、市場需求、互聯(lián)網(wǎng)平臺與商業(yè)模式設(shè)計(jì)完
講師：周輝詳情
新商業(yè)時(shí)代權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)與影響力修煉課程意義：新商業(yè)時(shí)代背景下，領(lǐng)導(dǎo)者面臨著越來越多的挑戰(zhàn)：技術(shù)演變、商業(yè)模式的創(chuàng)新、員工對新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)的新要求，這些變化使得在領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中，團(tuán)隊(duì)和下屬的問題隨時(shí)發(fā)生而且越來越多，如何有針對性并快速地解決問題，是對領(lǐng)導(dǎo)力的考驗(yàn)。權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)與影響力的修煉為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)可能遇到的一些特定情景提供專門的、也更細(xì)致更明確的領(lǐng)導(dǎo)要領(lǐng)和方法，并給出實(shí)用的
講師：周輝詳情
高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與協(xié)作課程意義：在市場競爭日益激烈的今天，卓越的企業(yè)不是僅僅靠企業(yè)家個(gè)人打拼天下，而是積極調(diào)動(dòng)員工的熱情與活力，激活個(gè)體、培育團(tuán)隊(duì)已然成為未來企業(yè)競爭的組織保障！課程目標(biāo)：了解什么是高績效團(tuán)隊(duì)的特征和最佳人才組合；了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段規(guī)律；設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的整體目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)；了解和剖析團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的障礙----喪失信任、懼怕沖突、缺乏承諾、逃避責(zé)任、
講師：周輝詳情
跨部門溝通 02.28
溝通、對話是解決沖突的最常用的方式之一，亦是身為企業(yè)管理者最重要的能力之一。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示：商場上的成功?85?取決于溝通；企業(yè)經(jīng)理?70?的時(shí)間在溝通；無論是解決部門間的沖突還是協(xié)調(diào)與上司間的關(guān)系，用溝通解決沖突、達(dá)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作之能力顯已成為現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)理人成功不可缺少的必備條件。課程將和學(xué)員們一起分享如何認(rèn)識組織沖突，打破部門墻，完善跨部門溝通系統(tǒng)歷程中成功
講師：周輝詳情
《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》中國企業(yè)惡性競爭、復(fù)制模仿的環(huán)境讓很多企業(yè)步履艱難，有人說中國企業(yè)的三架馬車是：抄襲、低價(jià)、吹牛。中國企業(yè)如何走出這種競爭怪圈？當(dāng)前全球競爭環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)平臺都發(fā)生了巨大的變化，這種不可逆轉(zhuǎn)的改變，對企業(yè)提出了新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為大多數(shù)中國企業(yè)生死存亡的必然選擇，刻不容緩！然而如何培養(yǎng)員工的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維方法，如何在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)中保持
講師：周輝詳情
企業(yè)高效領(lǐng)導(dǎo)力 01.01
課程大綱：一、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)導(dǎo)力：一種反映領(lǐng)袖在影響、引導(dǎo)及啟發(fā)跟隨者的能力；這種能力能讓跟隨者充滿信心、熱忱以及干勁來完成某種任務(wù)或朝向某種方向。領(lǐng)導(dǎo)力的來源：權(quán)力影響力領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別電影片段欣賞與點(diǎn)評領(lǐng)導(dǎo)與管理者的重要區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)者特質(zhì)與基本素質(zhì)二、領(lǐng)導(dǎo)力修煉---決斷力1、決策思維中的誤區(qū)霍布森選擇布里丹選擇2、正確的決策思維3、右腦革命電影
講師：周輝詳情
- [潘文富] 經(jīng)銷商終端建設(shè)的基本推進(jìn)
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21169
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20252
- 3行政專員崗位職責(zé) 19061
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16231
- 5員工守則 15470
- 6軟件驗(yàn)收報(bào)告 15410
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15120
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14564
- 9文件簽收單 14208