項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)（2天）
項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)（2天）詳細(xì)內(nèi)容
項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)（2天）
章節(jié)號 | 章節(jié)名稱 | 內(nèi)容 |
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**章 項(xiàng)目管理總體框架與項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé) － 要管理一個(gè)項(xiàng)目，管理工作的總體框架是什么？ － 什么工作可以應(yīng)用項(xiàng)目管理的方法？ － 作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我的職能和責(zé)任是什么呢？ | ||
1.1 | 項(xiàng)目管理基礎(chǔ)理解 | - 什么是我們工作中的項(xiàng)目 - 聯(lián)系實(shí)際工作：什么是身邊的項(xiàng)目？誰是項(xiàng)目經(jīng)理？ - 案例：各優(yōu)秀企業(yè)中把項(xiàng)目管理應(yīng)用到什么工作中 |
1.2 | 項(xiàng)目管理環(huán)境 | - 項(xiàng)目的主要干系人及職責(zé) - 企業(yè)組織結(jié)構(gòu)對項(xiàng)目的影響 |
1.3 | 項(xiàng)目管理總體框架（重點(diǎn)） | 以一個(gè)大家都很容易理解的項(xiàng)目例子引出對于一個(gè)項(xiàng)目我們需要管理的各方面及管理方法的要點(diǎn) - 項(xiàng)目管理要管哪些方面？九大領(lǐng)域管什么？ - 項(xiàng)目管理三大關(guān)鍵環(huán)節(jié)：計(jì)劃、執(zhí)行、控制 - 項(xiàng)目管理的管理層與執(zhí)行層構(gòu)成與分工 - 案例：項(xiàng)目管理的總體管理模式 |
第二章 項(xiàng)目啟動(dòng) － 項(xiàng)目初始工作中什么重要？ － 項(xiàng)目啟動(dòng)的任務(wù) | ||
2.1 | 項(xiàng)目啟動(dòng)概述 | - 項(xiàng)目啟動(dòng)的關(guān)鍵任務(wù) |
2.2 | 項(xiàng)目啟動(dòng)文檔 | - 范例：多個(gè)項(xiàng)目的《項(xiàng)目任務(wù)書》（或稱為《項(xiàng)目立項(xiàng)書》） |
2.3 | 關(guān)于目標(biāo) | - 關(guān)于工作目標(biāo)的理解和下達(dá)，如何才算做到位 - 案例：把辦公區(qū)域重新布置一下 |
討論和分析 | - 項(xiàng)目經(jīng)理的角色 拯救項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) | |
第三章 項(xiàng)目核心計(jì)劃 － 我們?nèi)绾尉幹瞥鲆粋€(gè)項(xiàng)目主計(jì)劃（核心計(jì)劃）？ － 一個(gè)常規(guī)項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)包括哪幾部分內(nèi)容？ － 我們?nèi)绾伟讶蝿?wù)、時(shí)間、資源、成本結(jié)合在一個(gè)核心計(jì)劃中？ | ||
3.1 | 項(xiàng)目計(jì)劃概述 | - 項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)包括哪些部分 - 項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)按什么順序進(jìn)行分析和編制 - 范例：常見項(xiàng)目計(jì)劃 |
3.2 | 項(xiàng)目范圍計(jì)劃之工作范圍描述 | 如何保證項(xiàng)目方向不偏？為什么總是到項(xiàng)目驗(yàn)收或考核的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)才說我沒有理解清楚任務(wù)？我做得已經(jīng)很認(rèn)真了為什么還說項(xiàng)目的結(jié)果少了幾項(xiàng)內(nèi)容？ - 項(xiàng)目范圍相關(guān)的常見問題和錯(cuò)誤 - 項(xiàng)目范圍定義的三個(gè)層次 - 項(xiàng)目范圍說明書的編制 n 范圍說明書的主體內(nèi)容：交付物、工作、服務(wù) n 項(xiàng)目范圍說明的詳細(xì)程度 - 范圍說明必備的要素：假定、約束 |
第二天 | ||
3.3 | 項(xiàng)目范圍計(jì)劃之工作任務(wù)分解WBS（重點(diǎn)） | 為什么說它是項(xiàng)目管理的核心？它在何處被使用？ - 項(xiàng)目范圍確立的相關(guān)工作 - 項(xiàng)目任務(wù)分解結(jié)構(gòu)（WBS）的知識 - 項(xiàng)目任務(wù)分解結(jié)構(gòu)（WBS）的編制方法 - WBS的分解的原則 |
3.4 | 練習(xí)：項(xiàng)目范圍分解編制 | - 分解身邊的常見例子：裝修/結(jié)婚 - 編制目標(biāo)和范圍的簡要說明 - 分解工作 - 講師點(diǎn)評，經(jīng)驗(yàn)分享 |
3.5 | 項(xiàng)目時(shí)間計(jì)劃 （重點(diǎn)） | 怎樣編制出一個(gè)任務(wù)、時(shí)間、資源相結(jié)合、緊密關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃來？ - 項(xiàng)目時(shí)間計(jì)劃相關(guān)的常見問題和錯(cuò)誤 - 項(xiàng)目各任務(wù)間關(guān)系的分析及任務(wù)排序及排序方法 - 項(xiàng)目任務(wù)工期估算方法 - 項(xiàng)目進(jìn)度表編制及其重要方法 n 關(guān)鍵路徑分析 案例：如何**關(guān)鍵路徑進(jìn)行計(jì)劃優(yōu)化 n 工期壓縮方法 n 資源平衡方法及其意義 - 操作示范：MS Project工具編制進(jìn)度計(jì)劃 |
3.6 | 項(xiàng)目資源計(jì)劃 | - 確定項(xiàng)目資源需求 - 編制資源/時(shí)間/任務(wù)三者結(jié)合的計(jì)劃表 - 范例：項(xiàng)目資源計(jì)劃示例 |
3.7 | 項(xiàng)目費(fèi)用計(jì)劃 | - 案例分析 - 范例：費(fèi)用計(jì)劃示例 - 費(fèi)用計(jì)劃編制方法 |
3.8 | 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè) | - 基本的項(xiàng)目人力資源管理方法 - 計(jì)劃、分配、鎖定、釋放 - 如何協(xié)調(diào)多部門合作的項(xiàng)目？如何推動(dòng)外部門成員的工作？如何提高自己的個(gè)人影響力？ - |
3.9 | 項(xiàng)目溝通管理 | - 溝通簡介 - 溝通計(jì)劃的作用和編制方法 - 信息發(fā)布與績效報(bào)告 - 管理干系人的期望 |
第四章 項(xiàng)目執(zhí)行&控制 我雖然計(jì)劃也都做了，但執(zhí)行結(jié)果總是跟原計(jì)劃有明顯差距，我怎么能控制得住項(xiàng)目使它基本按計(jì)劃實(shí)現(xiàn)呢？ | ||
4.1 | 項(xiàng)目控制模式 (重點(diǎn)) | 我想控制住項(xiàng)目，但我該做些什么？ - 正確的項(xiàng)目控制觀 - 案例：在多變、困難的環(huán)境中如何才能守住項(xiàng)目的成功，要依靠什么？ - 控制的方法 - 進(jìn)度控制分析：影響工程項(xiàng)目進(jìn)度的因素，進(jìn)度控制的兩大方面 - 案例：常用進(jìn)度控制的措施和經(jīng)驗(yàn)的分享與討論 |
4.2 | 項(xiàng)目變更管理 | - 變更現(xiàn)狀及應(yīng)對思路 - 變更管理的5要素：基準(zhǔn)、資源、權(quán)力、程序、記憶 |
4.3 < 陳剛老師的其它課程問題分析與解決 01.14問題分析與解決講師：陳剛授課時(shí)長：1-2d(6h/d)區(qū)分：講解+案例點(diǎn)評,1天版無案例操作授課講師：陳剛認(rèn)識和套路：結(jié)構(gòu)化思維、科學(xué)化之路5W1HPDCA施樂6步法麥肯錫7步成詩方法論的對比與適用模塊一：界定問題問題定義明確目標(biāo)找出差距找到高績效的問題區(qū)分問題的優(yōu)先級現(xiàn)場輔導(dǎo)：各小組行動(dòng)學(xué)習(xí)問題確定模塊二：分析分解、聚焦問題理性，多維度思考系統(tǒng)性分析問題的 講師：陳剛詳情時(shí)間管理 -1d 01.14時(shí)間管理–課程提綱講師：陳剛授課時(shí)長：1天，每天6小時(shí)【課程收益】理解時(shí)間管理的理論、發(fā)展、價(jià)值原理掌握時(shí)間管理思路和方法建立適合自己的時(shí)間管理體系，提升生活和工作的效能學(xué)員間相互分享心得，實(shí)踐提升時(shí)間管理【課程內(nèi)容】1、時(shí)間管理概述時(shí)間管理反思：討論與交互時(shí)間管理的誤區(qū)任性、拖延癥、強(qiáng)迫癥、完美主義2、時(shí)間管理的原則與方法自律與自在了解自我，精力、性格與情 講師：陳剛詳情打造高績效研發(fā)團(tuán)隊(duì)–課程提綱【講師】：陳剛帶過技術(shù)團(tuán)隊(duì)，非常熟悉研發(fā)人員及技術(shù)團(tuán)隊(duì)：專業(yè)技術(shù)工作出身，做過軟件開發(fā)、系統(tǒng)集成、項(xiàng)目經(jīng)理、軟件開發(fā)經(jīng)理，任職過技術(shù)副總。擔(dān)任過多個(gè)領(lǐng)域/層級的管理職務(wù)：在大型國際企業(yè)(聯(lián)想電腦公司)歷任渠道管理、現(xiàn)場經(jīng)理、信息化經(jīng)理、規(guī)劃經(jīng)理。豐富的咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：轉(zhuǎn)入咨詢和培訓(xùn)領(lǐng)域，超過18年、不同行業(yè)/層次/職能的客戶企業(yè)逾 講師：陳剛詳情管理問題復(fù)盤 & 工作坊 01.14場景復(fù)盤amp;問題分析與解決講師：陳剛授課時(shí)間：1-2d場景與導(dǎo)入信息搜集還原背景時(shí)點(diǎn)與環(huán)境分析復(fù)現(xiàn)過程路徑確定主要聚焦點(diǎn)現(xiàn)場輔導(dǎo)：明確各小組故事主題與地圖模塊一：界定問題問題定義明確目標(biāo)找出差距找到高績效的問題區(qū)分問題的優(yōu)先級現(xiàn)場輔導(dǎo)：各小組行動(dòng)學(xué)習(xí)問題確定模塊二：分析問題理性，多維度思考系統(tǒng)性分析問題的工具和冰山結(jié)構(gòu)魚骨圖問題分析常見的錯(cuò)誤如何分析問題 講師：陳剛詳情項(xiàng)目管理amp;打造團(tuán)隊(duì)講師：陳剛1、綜述[課程受眾]各級管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場問答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程背景]重點(diǎn)為兩個(gè)方面：項(xiàng)目管理的原理及框架流程、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組織和管理2、課程時(shí)間安排：2天,每天6小時(shí)3．課程大綱章節(jié)號章節(jié)名稱內(nèi)容第一天第一章項(xiàng)目管理框架與環(huán)境－管理與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系與分工 講師：陳剛詳情場景復(fù)盤amp;問題分析與解決講師：陳剛授課時(shí)間：1-2d場景與導(dǎo)入信息搜集還原背景時(shí)點(diǎn)與環(huán)境分析復(fù)現(xiàn)過程路徑確定主要聚焦點(diǎn)現(xiàn)場輔導(dǎo)：明確各小組故事主題與地圖模塊一：界定問題問題定義明確目標(biāo)找出差距找到高績效的問題區(qū)分問題的優(yōu)先級現(xiàn)場輔導(dǎo)：各小組行動(dòng)學(xué)習(xí)問題確定模塊二：分析問題理性，多維度思考系統(tǒng)性分析問題的工具和冰山結(jié)構(gòu)魚骨圖問題分析常見的錯(cuò)誤如何分析問題 講師：陳剛詳情項(xiàng)目管理培訓(xùn)-2d講師：陳剛1、綜述[課程受眾]各級管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[課程時(shí)間]2天[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場問答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程背景]項(xiàng)目管理方法，對企業(yè)而言，是一種準(zhǔn)確投放資源的工具，適用于一次性的獨(dú)特工作，如產(chǎn)品開發(fā)、工程實(shí)施、客戶特定需求場合，在突擊、突發(fā)、個(gè)性化事件的處理上能增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)問題的解決能力對 講師：陳剛詳情研發(fā)項(xiàng)目管理-提綱 06.09研發(fā)項(xiàng)目管理-培訓(xùn)課綱授課講師：陳剛課程時(shí)間安排：2天,每天6小時(shí)課程大綱章節(jié)號章節(jié)名稱內(nèi)容項(xiàng)目管理框架與環(huán)境概念?內(nèi)容地圖?項(xiàng)目管理的企業(yè)框架?項(xiàng)目管理的導(dǎo)入：價(jià)值、基本面貌、主張?項(xiàng)目管理的原理、策略?研發(fā)項(xiàng)目的特征與管理思路1.2研發(fā)項(xiàng)目的管理環(huán)境?區(qū)分項(xiàng)目的生命期、管理?項(xiàng)目生命期：階段劃分的正確方法?幾種常見的項(xiàng)目生命期?預(yù)測型/傳統(tǒng)模型?迭代/增 講師：陳剛詳情項(xiàng)目管理培訓(xùn)提綱-3d講師：陳剛1、綜述[課程受眾]各部門管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[課程時(shí)間]3天[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場問答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程背景]項(xiàng)目管理方法，對企業(yè)而言，是一種準(zhǔn)確投放資源的工具，適用于一次性的獨(dú)特工作，如產(chǎn)品開發(fā)、工程實(shí)施、客戶特定需求場合，在突擊、突發(fā)、個(gè)性化事件的處理上能增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)問題的解決 講師：陳剛詳情項(xiàng)目管理培訓(xùn)–5d講師：陳剛[課程受眾]各部門管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[課程時(shí)間]5天[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場問答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程特色]氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問答時(shí)間解決實(shí)際困惑[課程背景]項(xiàng)目管理方法，對企業(yè)而言，是一種準(zhǔn)確投放資源的工具，適用于一次性的獨(dú)特工作，如產(chǎn)品開發(fā)、工程實(shí)施、客 講師：陳剛詳情
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