執(zhí)行力課程體系

沒(méi)有執(zhí)行力,就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力贏在高效:組織執(zhí)行力系統(tǒng)打造主講老師:丁云峰【課程背景】市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)瞬息萬(wàn)變的今天,我們看到有些企業(yè)原本是行業(yè)翹楚卻出現(xiàn)了官僚作風(fēng)嚴(yán)重、遇事互相扯皮、忽視用戶反饋、晉升通路不暢等現(xiàn)象,慢慢淡出了市場(chǎng)。而有些企業(yè)把握住一次市場(chǎng)機(jī)遇,逆勢(shì)而上成為行業(yè)新貴甚至在短短幾年實(shí)現(xiàn)IPO。究其原因市場(chǎng)上從來(lái)不缺好的創(chuàng)意、新的機(jī)會(huì),缺乏的是能夠贏得競(jìng)爭(zhēng)的

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沒(méi)有執(zhí)行力,就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力贏在高效:組織執(zhí)行力系統(tǒng)打造主講老師:丁云峰【課程背景】市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)瞬息萬(wàn)變的今天,我們看到有些企業(yè)原本是行業(yè)翹楚卻出現(xiàn)了官僚作風(fēng)嚴(yán)重、遇事互相扯皮、忽視用戶反饋、晉升通路不暢等現(xiàn)象,慢慢淡出了市場(chǎng)。而有些企業(yè)把握住一次市場(chǎng)機(jī)遇,逆勢(shì)而上成為行業(yè)新貴甚至在短短幾年實(shí)現(xiàn)IPO。究其原因市場(chǎng)上從來(lái)不缺好的創(chuàng)意、新的機(jī)會(huì),缺乏的是能夠贏得競(jìng)爭(zhēng)的

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全員斗志打造與執(zhí)行力提升主講老師:丁云峰【課程背景】當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定階段就會(huì)進(jìn)入到瓶頸期,大部分員工消極的面對(duì)工作、面對(duì)生活,這為管理人員的管理工作增加了一定的難度。那么如何才能在低迷環(huán)境中培養(yǎng)和提升員工的斗志和執(zhí)行力是提高企業(yè)整體管理能力和應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變化的基礎(chǔ),因?yàn)楦甙旱亩分竞透咝У膱?zhí)行力是企業(yè)戰(zhàn)斗力的集中體現(xiàn)。只有全員的戰(zhàn)斗力都提升了,企業(yè)的各項(xiàng)管理制

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《高效執(zhí)行力打造》   課時(shí):6H

高效執(zhí)行力打造主講老師:丁云峰【課程背景】市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)瞬息萬(wàn)變的今天,我們看到有些企業(yè)原本是行業(yè)翹楚卻出現(xiàn)了官僚作風(fēng)嚴(yán)重、遇事互相扯皮、忽視用戶反饋、晉升通路不暢等現(xiàn)象,慢慢淡出了市場(chǎng)。而有些企業(yè)把握住一次市場(chǎng)機(jī)遇,逆勢(shì)而上成為行業(yè)新貴甚至在短短幾年實(shí)現(xiàn)IPO。究其原因市場(chǎng)上從來(lái)不缺好的創(chuàng)意、新的機(jī)會(huì),缺乏的是能夠贏得競(jìng)爭(zhēng)的執(zhí)行力,如果企業(yè)缺乏執(zhí)行文化、管理者缺

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《以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力訓(xùn)練》主講:吳丹【課程背景】為什么領(lǐng)導(dǎo)們有再好的想法總得不到貫徹,而員工卻無(wú)所事事,無(wú)動(dòng)于衷?為什么公司的制度一條條,執(zhí)行不下去;反復(fù)強(qiáng)調(diào),磨破了嘴皮還是不執(zhí)行?為什么公司的計(jì)劃定一套,員工口頭上說(shuō)一套,而行動(dòng)又一套?為什么員工執(zhí)行不到位?遇到問(wèn)題繞著走,難處理的事就請(qǐng)示?借口一大堆?為什么團(tuán)隊(duì)的老伙伴激情退化、思想僵化、不愿學(xué)習(xí),團(tuán)隊(duì)

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《打造執(zhí)行力》   課時(shí):6H

《打造執(zhí)行力》主講:唐麗華【課程背景】執(zhí)行力一直是各層級(jí)管理者的痛點(diǎn)。在執(zhí)行方面總會(huì)出現(xiàn)各種情況,作為執(zhí)行者,自己在執(zhí)行過(guò)程中常有困惑,而作為管理者,下屬的執(zhí)行力也會(huì)出現(xiàn)各種現(xiàn)象,例如:指令下達(dá)了,下屬?zèng)]有動(dòng);下屬動(dòng)了,但動(dòng)力不足;下屬動(dòng)了,也動(dòng)力十足,但并沒(méi)有拿到結(jié)果,等等。以上各種現(xiàn)象,都是管理者在管理過(guò)程中的難點(diǎn)。本課程的設(shè)計(jì),就是基于以上在執(zhí)行力方面

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鋼鐵團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力【課程背景】目前,中國(guó)企業(yè)內(nèi)部普遍存在這樣的現(xiàn)象;?5的人看不出來(lái)是在工作,而是在制造矛盾,無(wú)事必生非=破壞性的做;?10的人正在等待著什么=不想做;?20的人正在為增加庫(kù)存而工作=“蠻做”、“盲做”、“糊做”;?10的人由于沒(méi)有對(duì)公司做出貢獻(xiàn)=在做,而是負(fù)效勞動(dòng);?40的人正在按照低效的標(biāo)準(zhǔn)或方法工作=想做,而不會(huì)正確有效地做;?只有15的人

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鋼鐵團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力【課程背景】目前,中國(guó)企業(yè)內(nèi)部普遍存在這樣的現(xiàn)象;?5的人看不出來(lái)是在工作,而是在制造矛盾,無(wú)事必生非=破壞性的做;?10的人正在等待著什么=不想做;?20的人正在為增加庫(kù)存而工作=“蠻做”、“盲做”、“糊做”;?10的人由于沒(méi)有對(duì)公司做出貢獻(xiàn)=在做,而是負(fù)效勞動(dòng);?40的人正在按照低效的標(biāo)準(zhǔn)或方法工作=想做,而不會(huì)正確有效地做;?只有15的人

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《高效執(zhí)行力》主講:張永軍【課程背景】執(zhí)行是目標(biāo)與結(jié)果之間的“關(guān)鍵一環(huán)”,執(zhí)行力低是組織不能實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的主要原因。執(zhí)行力,就是各級(jí)組織將戰(zhàn)略付諸實(shí)施的能力,反映戰(zhàn)略方案和目標(biāo)的貫徹程度。許多企業(yè)雖有好的戰(zhàn)略,卻因缺少執(zhí)行力,最終失敗。執(zhí)行力是保障企業(yè)發(fā)展的一種內(nèi)在力量,這種力量表現(xiàn)在三個(gè)方面:首先,從執(zhí)行力的含義看,指的是一種實(shí)施能力;其次,從執(zhí)行力的實(shí)踐

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《管理層執(zhí)行力》190528787下屬的執(zhí)行力分?jǐn)?shù),才是你的分?jǐn)?shù)00下屬的執(zhí)行力分?jǐn)?shù),才是你的分?jǐn)?shù)培訓(xùn)師:馮頌陽(yáng)23年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)/復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)法學(xué)士/《哈佛商業(yè)評(píng)論》博主/專著四本職業(yè)經(jīng)歷:農(nóng)夫山泉(快消)養(yǎng)生堂(保健)法國(guó)達(dá)能(食品)法國(guó)嬌蘭(美妝)德國(guó)黛安芬(服裝)擅長(zhǎng):領(lǐng)導(dǎo)力/管理技能/職業(yè)化/溝通與性格分析時(shí)長(zhǎng):1天(6小時(shí)/天)人數(shù):不超過(guò)60人效果

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《員工執(zhí)行力》培訓(xùn)師:馮頌陽(yáng)23年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)/復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)法學(xué)士/《哈佛商業(yè)評(píng)論》博主/專著四本職業(yè)經(jīng)歷:農(nóng)夫山泉(快消)養(yǎng)生堂(保健)法國(guó)達(dá)能(食品)法國(guó)嬌蘭(美妝)德國(guó)黛安芬(服裝)擅長(zhǎng):領(lǐng)導(dǎo)力/管理技能/職業(yè)化/溝通與性格分析時(shí)長(zhǎng):1天(6小時(shí)/天)人數(shù):不超過(guò)60人效果最佳,6-8人/組為宜形式:理論講解/實(shí)例解析/提問(wèn)互動(dòng)/角色扮演/教練引導(dǎo)/分組討

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贏在執(zhí)行力   課時(shí):12H

贏在執(zhí)行力主講:馮進(jìn)課程時(shí)間:2天課程對(duì)象:各層管理人員課程大綱:第一章看清執(zhí)行力--團(tuán)隊(duì)之靈魂1、什么是執(zhí)行力柳傳志、戴爾和杰克.韋爾奇的定義執(zhí)行的關(guān)鍵:按時(shí)、保質(zhì)、保量執(zhí)行力新定義2、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不力的六大關(guān)鍵解決團(tuán)隊(duì)執(zhí)行不力的六大方法目標(biāo):?jiǎn)T工不知道干什么流程:不知道怎么干。技能:干起來(lái)不順暢。溝通:上下信息不對(duì)稱。激勵(lì):不知道干好了有什么好處。檢查:知

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骨干員工卓越執(zhí)行力提升主講:李星老師【課程背景】在企業(yè)團(tuán)隊(duì)和骨干員工本人的成長(zhǎng)過(guò)程中,所有的執(zhí)行力提升都要以效率為導(dǎo)向,李星老師在十余年的管理和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)多數(shù)骨干員工的職場(chǎng)個(gè)人執(zhí)行力主要體現(xiàn)為個(gè)人溝通是否順暢、個(gè)人目標(biāo)計(jì)劃的分解與轉(zhuǎn)化是否及時(shí)到位和個(gè)人時(shí)間精力的使用是否得當(dāng)三個(gè)方面,同時(shí)作為骨干員工,多數(shù)比較缺少相應(yīng)的個(gè)人執(zhí)行力提升的方法、工具和技巧。

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中層管理者塑造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力工作坊“沒(méi)有執(zhí)行力,就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力!主講:李寧老師課程背景:為什么開(kāi)了很多次會(huì),同樣的問(wèn)題仍然反復(fù)出現(xiàn)?為什么下屬常常畏難?“不可能!沒(méi)辦法!好難??!”是什么阻礙了他們?面對(duì)新時(shí)代的員工,為什么管理與溝通常常失效,員工總難理解良苦用心?確定目標(biāo)不是主要的問(wèn)題,你如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和如何堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃才是決定性的問(wèn)題。----德魯克一位管理

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-943434644573750284573270高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力打造課程020000高績(jī)效團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力打造課程11550368981038100006662057004862299173029講師李寧2023年1月4000020000講師李寧2023年1月01、【課程背景】在現(xiàn)代管理模式中,管理者的角色已發(fā)生了根本性的變化,領(lǐng)導(dǎo)才能包含了管理能力及領(lǐng)導(dǎo)能

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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