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《選擇合適的學習方式》定價：28元
學習方式選擇得當與否，在一定意義上決定著學習的效果。從創(chuàng)新學習與合作學習兩方面入手，全面介紹了自我調(diào)節(jié)學習原理、指導學生自探、自悟方法等學習方式的選擇。
《研究性學習的實施與案例》定價：28元 從研究性學習的本質(zhì)出發(fā)探討了國外研究性學習的理論，課程安排，學校實施，全面介紹了我國開展研究性學習的影響因素、教學方法，并附了大量的教學案例。
《多元智能與課程改革》定價：28元
全面借鑒了國外在多元智能研究方面的理論，并將這些理論與中小學教育教學實驗密切結(jié)合起來，為教師提供多元智能理論在教室情境中的實踐方法，為教師的教學活動提供了嶄新的視角。
《學生學習新策略》定價：28元
從學習的早期實施研究與認知理論出發(fā)，闡述了學習的四大原理和三大策略、學習模式、學習評價等方面的內(nèi)容，并為教師提供了全新策略教學法，以及它的實施與評估。
《新課程的教學藝術(shù)指導》定價：28元
在論述教學中，怎樣精心設(shè)計教學過程，怎樣靈活多樣地選擇教學方法及運用教學手段，怎樣科學且藝術(shù)地管理教學，使教學系統(tǒng)優(yōu)化控制，怎樣優(yōu)化、把握和運用教學情感和教學心理，怎樣既傳授知識又發(fā)展學生的智力和非智力因素的基礎(chǔ)上，力圖使教學的科學與教學的藝術(shù)達到完美的統(tǒng)一。
《新課程的教學策略》定價：28元
在對教學的手段、心理機制、觀念現(xiàn)狀、深入研究的前提下，重點討論了學校課堂教學策略中的“啟發(fā)—創(chuàng)新”、“演繹—歸納”、“整體—融合”等一般策略模型的概念、作用、意義以及這些策略模型的規(guī)劃、實施與評估，同時解決了策略模型中的一些其它問題。
《主動參與教學模式》定價：28元
詳細論述了基礎(chǔ)教育課程改革中學生主動性、教師主導性主動參與途徑、方法、學生心理、個性、性格等因素以及教學的程式、課型、評價等問題，是實踐課堂素質(zhì)教育的一
本重要教材。
《五大教學流派的發(fā)展與操作》定價：28元
從情境教學、參與教學、快樂教學、希望教學等五大教學流派的歷史簡介、骨干理論、特色、現(xiàn)實意義、對教育的影響出發(fā)，辯證的分析了各教學流派對現(xiàn)今教育的借鑒與利用。
《新課程的教學模式構(gòu)建》定價：28元
對教學模式的概念、作用與功能，構(gòu)建教學模式的原則、以及教學模式的內(nèi)容等方面進行了討論。指出教學模式是對教學思想、教學原理、教學方法、教學形勢等諸因素的高度概括，是從總體上思考教學過程的工具和方法；構(gòu)建教學模式應(yīng)遵循一定的原則。
《新課程的教學方法選擇》定價：28元
從改變傳統(tǒng)的單一、枯燥、被動型、重復型教學方法，主動地適應(yīng)社會變化的要求出發(fā)，詳細介紹了古今中外各教學方法的歷史發(fā)展概況，特別是現(xiàn)代媒體介入后的教學法的變化，全面闡述了教學方法的理論支撐和框架。
《個性化教育與學生自我發(fā)展》定價：28元
從個性教育的內(nèi)涵、個性發(fā)展與素質(zhì)教育、個性教育的主題、個性的研究及測評出發(fā)，教導教師如何創(chuàng)造一個讓學生自我發(fā)展、自我鍛造、主動實踐、主動發(fā)展的教育環(huán)境，以發(fā)展學生個性，發(fā)揮學生特長，促進學生的全面發(fā)展和自身素質(zhì)的不斷提高，以在未來的環(huán)境中不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。
《學科創(chuàng)新教育新觀點》定價：28元
創(chuàng)新教育是指引導學生學習與研究發(fā)明創(chuàng)造的規(guī)律和方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新
意識的教育活動。從學科創(chuàng)新教育的整體出發(fā)，介紹了學科創(chuàng)新教育的產(chǎn)生、發(fā)展、基本要素、特征、基本原則、新的模式、以及它的教學策略和方法體系等，是廣大教師開展創(chuàng)新教育的指導專著。

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