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《課程改革中的教育科研方法》定價(jià)：28元
要確保課程改革的順利進(jìn)行，加強(qiáng)教育科學(xué)研究，正日益成為教育工作者的共識(shí)。
全面闡述了教育科研的理論基礎(chǔ)、內(nèi)容、意義、步驟、性質(zhì)與特點(diǎn)，以及教育科研計(jì)劃的制定、實(shí)施、表述、推廣和具體的研究方法，是教育工作者將教育科研理論與課程改革實(shí)踐相結(jié)合的最佳參考。

《新世紀(jì)素質(zhì)教育觀念集錦》定價(jià)：28元
全面推進(jìn)新課程改革，一定要解決教育觀念問(wèn)題。針對(duì)教育界在教育改革中觀念紛繁蕪雜的現(xiàn)象。在教育部出臺(tái)的《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)綱要》的基礎(chǔ)上，具體闡述了新的素質(zhì)教觀、學(xué)習(xí)觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀等教育觀念，明確提出了教師究竟應(yīng)該樹(shù)立哪些新的教育思想，轉(zhuǎn)變哪些舊的教育觀念。

《中小學(xué)科學(xué)教育的方法與評(píng)價(jià)》定價(jià)：28元
1996年頒布的《國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》著重強(qiáng)調(diào)了應(yīng)該用能夠促進(jìn)學(xué)生掌握科學(xué)技術(shù)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生需要的是能夠激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)造的教育方式。
對(duì)科學(xué)、科學(xué)研究、科學(xué)素質(zhì)等問(wèn)題做了簡(jiǎn)明扼要的論述，在分析當(dāng)前中小學(xué)進(jìn)行
科學(xué)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)新的學(xué)科—科學(xué)課程做了較詳盡的介紹，并提供了相應(yīng)的科學(xué)教
育的經(jīng)典實(shí)施案例。

《中小學(xué)心理健康教育的原則與方法》定價(jià)：28元
學(xué)生時(shí)代是人的身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著學(xué)生生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展以及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面會(huì)遇到各種心理問(wèn)題。以教育心理學(xué)關(guān)于中小學(xué)生心理健康教育的原理為依據(jù)，深入分析了不同年齡階段學(xué)生的心理特征及相應(yīng)的心理保健和調(diào)試手段，對(duì)心理教育的理論、評(píng)估原則和方法、心理課程的設(shè)計(jì)與操作、教學(xué)等方面進(jìn)行了全面深入的探討，是廣大中小學(xué)教師開(kāi)展心理教育職前培訓(xùn)的重要讀物。

《學(xué)生潛能的激活與開(kāi)發(fā)》定價(jià)：28元
素質(zhì)教育的發(fā)展意味著對(duì)學(xué)生潛能和個(gè)性發(fā)展的高度重視。從闡述學(xué)生潛能的重要性入手，系統(tǒng)的介紹了激活學(xué)生潛能的內(nèi)容、手段、方法，以期調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，為學(xué)生的全面發(fā)展提供便利條件。

《全面提升教師素養(yǎng)》定價(jià)：28元
在影響課程改革順利發(fā)展的諸多因素中，教師素養(yǎng)居于重要地位。
從新課程改革下教師應(yīng)具備的素質(zhì)入手，從不同的角度，對(duì)教師的政治、道德、知識(shí)、心理、業(yè)務(wù)水平的提升和培養(yǎng)途徑進(jìn)行了探討。特別是通過(guò)對(duì)一批出類(lèi)拔萃的教師的個(gè)案研究，深入地展示了他們鮮明的個(gè)性品質(zhì)特征、與眾不同的教育藝術(shù)。深入地挖掘了對(duì)教師個(gè)性品質(zhì)的形成與發(fā)展有重要影響的因素，為培養(yǎng)新時(shí)代的教師提供了有益的啟示，也為創(chuàng)造型教師的研究提供了寶貴的第一手資料。

《課程改革與教師的信息素養(yǎng)》定價(jià)：28元
為了優(yōu)化信息傳遞過(guò)程，提高信息傳送效率，作為教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)者，教師應(yīng)具有較高
的信息素養(yǎng)。詳細(xì)闡述了教師的信息意識(shí)感情、信息倫理道德、信息處理能力等幾個(gè)方面的內(nèi)容，并從信息技術(shù)、信息收集與整理、網(wǎng)上查閱等方面提出了提高教師信息素養(yǎng)的途徑、方式與方法。

《課程改革的實(shí)施與建議》定價(jià)：28元
為交流近些年來(lái)課程改革實(shí)驗(yàn)的基本經(jīng)驗(yàn)，在綜合了世界各國(guó)，尤其是主要發(fā)達(dá)國(guó)家的課程改革經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，闡述了我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的背景、目標(biāo)、理論基礎(chǔ)、原則、標(biāo)準(zhǔn)以及新課程對(duì)教師所提出的具體要求與挑戰(zhàn)，同時(shí)就新課程改革中的一些熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入研究和探討，內(nèi)容涉及新課程改革的理念、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等各個(gè)方面，是教師理解基礎(chǔ)教育課程改革的基本教程。

《活動(dòng)教學(xué)理論與典型案例》定價(jià)：28元
作為一種新的教學(xué)觀念而出現(xiàn)的“活動(dòng)教學(xué)”，漸為教學(xué)理論研究者和實(shí)踐者所重視、認(rèn)同和傳播。從活動(dòng)教學(xué)的理論、目的、意義、原則、活動(dòng)教學(xué)課程、活動(dòng)教學(xué)方法以及教學(xué)實(shí)踐入手，對(duì)活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行了深入淺出的闡述，并列舉點(diǎn)評(píng)了大量的具有代表意義的活動(dòng)教學(xué)實(shí)例，為學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)提供了借鑒資料。

《引領(lǐng)學(xué)生嘗試成功》定價(jià)：28元
成功教育是一個(gè)日益受到廣大教育工作者重視的教育理論，它要求通過(guò)幫助學(xué)生成功、讓學(xué)生嘗試成功，逐步達(dá)到學(xué)生自主成功。
從上述論點(diǎn)出發(fā)，首先介紹了成功教學(xué)的理論和主要研究證據(jù)，隨后集中探討了成功教育的研究思路、原理、效果設(shè)定、基本原則以及成功教育與素質(zhì)教育、學(xué)生發(fā)展與成功教育的關(guān)系，最后傳授了教師在教學(xué)中如何設(shè)計(jì)和運(yùn)用成功教學(xué)的方法，以引領(lǐng)學(xué)生嘗試成功。

《讓學(xué)生在愉快中享受教育》定價(jià)：28元
實(shí)施“愉快教育”，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，是當(dāng)前教育改革的一大成果。力圖從“愉快教育”思想的形成、原理、目標(biāo)、內(nèi)涵、教育觀、實(shí)際操作、特征等方面，向讀者作出深入的闡述和全面的介紹，以把教師的注意力由應(yīng)付繁難的題海中引導(dǎo)到鉆研業(yè)務(wù)，探索教法，精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)上來(lái)。

《促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展》定價(jià)：28元
素質(zhì)教育的核心是創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育的實(shí)施是通過(guò)主體教育來(lái)進(jìn)行的。闡述了主體性與教育、學(xué)生的主體性及其基本特征、主體性教育的基本規(guī)則、實(shí)踐研究等內(nèi)容，為教師提供了發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主全性，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探索、思考問(wèn)題的全新方法與思路。

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