內(nèi)容簡(jiǎn)介：

教育是人與人心靈的最微妙的相互接觸，而學(xué)校是接觸的場(chǎng)所。在學(xué)校經(jīng)營(yíng)中，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力具有舉足輕重的作用。
新課程下的教育面臨的挑戰(zhàn)，更重要的是軟件資源，是教師隊(duì)伍的素質(zhì)。而帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的關(guān)鍵在于搶占價(jià)值規(guī)律制高點(diǎn)。一個(gè)成功的學(xué)校管理者和教育者應(yīng)懂得不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)價(jià)值規(guī)律，不斷地提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力，影響他人，努力把人才挖掘出來，把人才的才能調(diào)動(dòng)出來。
教育智慧是教育者實(shí)現(xiàn)其領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的保障
教育者實(shí)現(xiàn)從“身心俱乏”到“潛移默化”的跨越，從個(gè)人到組織的跨越，從單贏到跨越，從才能到智慧的跨越，使領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)化為智慧，有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)問題，有謀略地去引導(dǎo)問題。從而體驗(yàn)成功，讓智慧的情商管理產(chǎn)生美的效應(yīng)，打造現(xiàn)代化的成功學(xué)校。
資深專家、名校校長(zhǎng)和一線特高級(jí)教師的權(quán)威力作，詮釋校長(zhǎng)及教師的發(fā)展、教育科研的創(chuàng)新、班主任工作的新動(dòng)向、和諧校園的和諧課堂建設(shè)以及校園安全等諸多熱門焦點(diǎn)問題，既有高層建的宏觀研究，又有深入辟里的微觀剖析。并將錯(cuò)綜復(fù)雜的各種關(guān)系濃縮成提升學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)力和教育智慧兩大問題，舉足若輕；把形面上的理論問題用個(gè)案案例、操作流程加以具形圖解，便于把握。
學(xué)校安全事故防控與處理實(shí)務(wù)
未雨綢繆及早防范 和諧校園安全為天
學(xué)校是教書育人的場(chǎng)所，是青少年集中學(xué)習(xí)和活動(dòng)的地方，校園安全為社會(huì)各界所關(guān)注。做好學(xué)校安全工作，為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)、科研和生活環(huán)境，對(duì)于保證青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定至關(guān)重要。因此，確保青少年在校期間的生命安全，是學(xué)校工作第一位的法律義務(wù)和社會(huì)責(zé)任。
本書人學(xué)校安全事故的防控與處理方法入手，講述了當(dāng)前如何防范和控制學(xué)校安全事故的發(fā)生；學(xué)校安全需要哪些管理制度；如何進(jìn)行校園安全檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；校園事故發(fā)生后的應(yīng)急處理；校園安全的認(rèn)定、處理與賠償?shù)挠?jì)算及相關(guān)法律的適用等。


詳細(xì)目錄：

第一章 學(xué)校安全的綜合防范體系
第二章 學(xué)校安全檢查操作規(guī)范
第三章 學(xué)校安全的教師防范
第四章 學(xué)校安全的學(xué)生自我防范
第五章 學(xué)校安全事故的應(yīng)急處理

學(xué)校安全事故的認(rèn)定、處理與賠償計(jì)算方法
第一章 學(xué)校安全事故的法律責(zé)任認(rèn)定
第二章 學(xué)校安全事故的法律責(zé)任追究
第三章 學(xué)校安全事故的善后處理方案
第四章 學(xué)校安全事故的賠償計(jì)算方法

學(xué)校安全管理制度與安全檔案標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
第一章 學(xué)校安全管理制度的建立
第二章 學(xué)校安全管理制度的實(shí)施
第三章 學(xué)校安全檔案的建設(shè)方法
第四章 學(xué)校安全檔案的日常管理

學(xué)校安全事故核心法律與配套案例
第一章 學(xué)校安全事故核心法律的理解與適用
第二章 學(xué)校安全事故配套案例分析
第三章 學(xué)校安全事故相關(guān)法律適用疑點(diǎn)、難點(diǎn)解析
第四章 學(xué)校安全事故常用文書范本與寫作指南

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