邱陽(yáng)老師邱陽(yáng)老師有13年企業(yè)培訓(xùn)管理工作經(jīng)驗(yàn)，曾在富士康科技集團(tuán)SHZBG事業(yè)群IPEG事業(yè)處BUI金加廠任訓(xùn)練課長(zhǎng)、在小肥羊華南區(qū)任培訓(xùn)經(jīng)理，主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)體系規(guī)劃與建設(shè)、培訓(xùn)課程開發(fā)、內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)、管理人員專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施，組織培訓(xùn)部人員完成了《培訓(xùn)部工作手冊(cè)》、《店面管理人員培訓(xùn)系列教材》、《內(nèi)訓(xùn)師PPT優(yōu)化案例手冊(cè)》等多部培訓(xùn)教材。1、一課四訓(xùn)1.1、預(yù)訓(xùn)：采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，將知識(shí)性和操作性內(nèi)容編寫為預(yù)訓(xùn)教材，提前發(fā)給學(xué)員自己學(xué)習(xí)1.2、正訓(xùn)：在課堂中進(jìn)行單元知識(shí)點(diǎn)講解和練習(xí)，并對(duì)預(yù)訓(xùn)效果進(jìn)行檢查和疑難解答1.3、自訓(xùn)：通過(guò)小組討論、情景演練等多種方式，讓學(xué)員在課堂中訓(xùn)練和提升1.4、輔訓(xùn)：課程結(jié)束后通過(guò)線上、線下的方式對(duì)學(xué)員進(jìn)行輔導(dǎo)2、按照“PRM（問(wèn)題描述—原因分析—解決方案）”的邏輯來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容3、將每個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的工具，幫助學(xué)員掌握應(yīng)用和落地培訓(xùn)課程培訓(xùn)師的課件制作與設(shè)計(jì)看海報(bào)學(xué)PPT—內(nèi)訓(xùn)師PPT課件的設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)報(bào)制作與表達(dá)技巧基于價(jià)值呈現(xiàn)的PPT技巧工作匯報(bào)型PPT設(shè)計(jì)PPT在人力資源管理中高效應(yīng)用曾培訓(xùn)過(guò)的客戶中國(guó)電信、國(guó)家電網(wǎng)、白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)股份有限公...詳細(xì)>>

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