馬亮  老 師 

—— 沙盤課程引導(dǎo)師

講師資歷 -----------------------------------------

?   “職場模擬器”首席產(chǎn)品官

?    沙盤產(chǎn)品設(shè)計(jì)師

?    沙盤設(shè)計(jì)師研習(xí)營導(dǎo)師

?    游戲化思維倡導(dǎo)者

?   《精進(jìn)計(jì)劃》公益組織發(fā)起人

?   20款版權(quán)沙盤設(shè)計(jì)師

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) ------------------------------------------

15年管理、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，潛心研究《組織健康》《游戲化思維》《反脆弱》《學(xué)習(xí)型組織》，將過往管理、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)融入課程開發(fā)中，以“組織健康”為切入點(diǎn)，通過課程講授、實(shí)戰(zhàn)演練、沙盤模擬等方式，賦能組織完成績效提升的目標(biāo)。

主講課程 ------------------------------------------

《打破部門的壁壘》管理能力提升

《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》組織精健化沙盤

《商海奇謀》創(chuàng)新主題沙盤

《幸福職場》新人入職打造幸福力沙盤

《披荊斬棘》創(chuàng)業(yè)者避“坑”實(shí)戰(zhàn)演練

《VUCA時(shí)代的企業(yè)運(yùn)營管理實(shí)戰(zhàn)演練》戰(zhàn)略落地實(shí)戰(zhàn)演練

《光榮使命》黨建主題沙盤模擬

《紅色引擎》學(xué)習(xí)貫徹二十大精神

《從技術(shù)走向管理》中層管理能力提升

《繼往開來-問題分析與解決》沙盤課

授課風(fēng)格 ------------------------------------------

設(shè)計(jì)驅(qū)動：通過標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)開發(fā)過程，將培訓(xùn)需求融入沙盤設(shè)計(jì)開發(fā)的六個(gè)階段，讓參與者在推演過程中的現(xiàn)象與培訓(xùn)預(yù)期的效果緊緊結(jié)合。

注重引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)員將沙盤推演中的現(xiàn)象，與商業(yè)活動及實(shí)際工作相結(jié)合，從而達(dá)到沙盤推演的效果。

快樂體驗(yàn)：幽默的語言表達(dá)，歡快的課堂氣氛，讓學(xué)員在愉快的氛圍中高效的學(xué)習(xí)。

學(xué)員反饋 —————————————————————

  課程形式非常新穎，和我們以往的培訓(xùn)完全不同，全程參與度非常高——《打破部門壁壘》沙盤某國企學(xué)員分享

  沙盤體驗(yàn)的過程讓我們聯(lián)想到日常管理工作中的場景，讓我們更清晰的覺察到目前的不足，同時(shí)明確解決這些問題的方法——《從技術(shù)到管理》沙盤某央企學(xué)員分享

  現(xiàn)場討論非常激烈，只用一個(gè)沙盤的時(shí)間，我們彼此之間就熟悉起來，同時(shí)讓我們更深入認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的艱辛和激情，學(xué)到了應(yīng)對各種問題的工具——《VUCA時(shí)代的企業(yè)運(yùn)營管理實(shí)戰(zhàn)演練》沙盤某大學(xué)“領(lǐng)軍人才”培訓(xùn)班學(xué)員分享

客戶評價(jià) —————————————————————

  沙盤課程在整個(gè)系列培訓(xùn)中起到了承上啟下的效果，既能讓學(xué)員快樂體驗(yàn)，又能引發(fā)思考，讓培訓(xùn)的效果更好的落地——某國企HR分享

  沙盤體驗(yàn)的過程，讓我們觀察到了培訓(xùn)班中學(xué)員的決策力、認(rèn)知能力、溝通協(xié)作能力和抗壓能力，這是除了培訓(xùn)效果外非常重要的收獲——某國企培訓(xùn)負(fù)責(zé)人分享

  沙盤推演的過程很好的結(jié)合了我們行業(yè)的特點(diǎn)，也將企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)通過推演的過程展現(xiàn)在學(xué)員面前，讓學(xué)員可以更好的理解目標(biāo)并進(jìn)一步制定落地方案——某央企人CHO