中國國際應用心理學研究院研究員
國家心理督導師
Satir Model心理輔導師
建構主義課程開發(fā)師
*職業(yè)培訓師協(xié)會認證講師
管理學學士
NLP專業(yè)教練
曾主持心理項目獲*金獎并接受白巖松專訪

徐老師長期從事教育培訓領域工作，歷任知名機構產(chǎn)品經(jīng)理、培訓總監(jiān)等職務。徐老師尤其關注并專研心理學技術在企業(yè)及家庭中的應用，師從多位國際國內(nèi)知名心理學大師，同時參與引進多門國外版權課程。多年來對教育培訓行業(yè)的研究歷練，讓徐老師在培訓內(nèi)容、培訓方法和培訓效果方面有著獨到且精準的把握。
【理論基礎】
2后現(xiàn)代心理學技術
2情緒心理學技術
2企業(yè)教練技術
2家庭心理學技術
建構主義教學法

l徐老師 授課方式以體驗式、建構式、引導式為主，課程中的案例分析、角色扮演、小組練習、團隊共創(chuàng)等形式，讓課程既生動又深刻。
l徐老師 課程一直倡導以學員為中心、以問題為中心、以任務為中心，讓學員在培訓現(xiàn)場解決實際的工作問題，使理論和實踐相結合，達到“知行合一”、“學以致用”。
l徐老師 擅長將心理學技術融入企業(yè)經(jīng)營管理中。基于建構主義的課程設計，引導式的教學方法，讓學員在輕松的狀態(tài)中內(nèi)化課程所學，并能夠落地應用到工作和生活中。幽默不失精準、深入不失輕松的教學風格，得到學員一致好評。
l徐老師 擁有多年的培訓機構從業(yè)經(jīng)驗，對于“講什么”和“怎么講”有著獨到的見解和看法。因秉持“培訓成果必須經(jīng)得起檢驗”的理念，在課程設計中，更突出了以“任務驅動”為中心的核心線索，讓學員把實際工作中的問題在課堂中任務化，隨著課程的開展逐步掌握方法、解決問題。
l徐老師 致力于心理學在管理中的應用，尤其倡導使用后現(xiàn)代積極心理學技術持續(xù)改善員工心理狀態(tài)，并呼吁將員工的心理狀態(tài)視為企業(yè)重要的心理資本。在溝通、領導、組織、決策、執(zhí)行等各個層面，通過不斷地“刻意練習”，讓員工從“習得性固執(zhí)”、“習得性無助”，轉變?yōu)椤傲暤眯詧皂g”和“習得性樂觀”，不斷擴大企業(yè)的心理資本，從容應對各種變革和挑戰(zhàn)。
【服務理念】
1.專業(yè)：對主講領域、主要服務行業(yè)進行深刻研究，對主要目標聽眾需求與學習習慣進行深刻研究，力求理論的嚴謹性與方法的實用性。
2.商業(yè)：尊崇商業(yè)價值交換規(guī)則，將客戶與學員永遠放在第一位，確?？蛻襞c學員的每一分付出都至少獲得三倍以上的回報。
3.敬業(yè)：每一次課程都全力以赴，崇尚用心靈撞擊心靈，用感動制造感動，不僅讓學員獲得思維的啟發(fā)，而且掌握具體改變的方法。

【心理管理應用類】
l《5A情緒壓力管理技術》
l《解除對抗、擁抱合作——有效溝通訓練營》
l《非心理咨詢師的心理咨詢技術》
l《三回五轉——情緒壓力下的有效溝通》
【家庭關系類】
l《培養(yǎng)高情商孩子家長必須的6種能力》

備注：每個系列具體課程和內(nèi)容可根據(jù)客戶實際情況進行系統(tǒng)調研后，針對性開發(fā)與設計?！拘睦砉芾響妙悺?
l《5A情緒壓力管理技術》
l《解除對抗、擁抱合作——有效溝通訓練營》
l《非心理咨詢師的心理咨詢技術》
l《三回五轉——情緒壓力下的有效溝通》
【家庭關系類】
l《培養(yǎng)高情商孩子家長必須的6種能力》

備注：每個系列具體課程和內(nèi)容可根據(jù)客戶實際情況進行系統(tǒng)調研后，針對性開發(fā)與設計。

阿里巴巴、萬達集團、北京鐵路局、國海證券、美敦力中國、大眾汽車、北京武警、盛京銀行、平安保險、安捷之旅、北京醫(yī)院、宇泉國際、北京地鐵、易才人力、北京民政局、包達銘建筑、華信中安、北京市公安局…………