張正華 老師
- 所在地區(qū)： 湖南 長沙
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 組織發(fā)展 管理技能
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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張正華老師的內(nèi)訓(xùn)課程
部分領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理－自立立人一、機(jī)遇與挑戰(zhàn)1.中國國情與市場經(jīng)濟(jì)2.中國企業(yè)經(jīng)營的經(jīng)營環(huán)境3.中國企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇4.企業(yè)管理者應(yīng)有之正確心態(tài)二、領(lǐng)導(dǎo)者的心態(tài)與思維1.領(lǐng)導(dǎo)者的心理定位與行為定位2.當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者面臨的挑戰(zhàn)3.現(xiàn)代企業(yè)對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的要求4.心態(tài)決定行為，行為決定結(jié)果5.優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)樹立的心態(tài)6.領(lǐng)導(dǎo)者成長的3個(gè)階段7.領(lǐng)導(dǎo)者擁有的4種天賦8.領(lǐng)導(dǎo)者的3種價(jià)值9.關(guān)注圈與影響圈三、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人的核心素質(zhì)1.如何成為受部屬愛戴的領(lǐng)導(dǎo)人2.領(lǐng)導(dǎo)與管理之區(qū)別3.領(lǐng)導(dǎo)力的意義與來源4.企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人與企業(yè)績效的關(guān)系四、高效時(shí)間管理1.領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)間分配與領(lǐng)導(dǎo)效果2.案例分析：葉經(jīng)理的
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講：角色認(rèn)知一、中層管理者的三個(gè)維度二、作為下屬的中層管理者1.角色定位：上司的職務(wù)代理人（替身）1)四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則2)常見的三種錯(cuò)位：領(lǐng)主、民意代表、向上錯(cuò)位三、作為同事的中層管理者1.角色定位：內(nèi)部客戶2.同事關(guān)系的三個(gè)階段3.向內(nèi)部客戶的角色轉(zhuǎn)換4.內(nèi)部客戶滿意四、作為上司的中層管理者1.作為上司的三種角色2.如何管理知識(shí)型員工3.常見的角色錯(cuò)位：業(yè)務(wù)員、官僚討論：管理者不應(yīng)該做什么？五、角色的六大變化.第二講溝通的涵義1.溝通的三大要素2.溝通的三種方式3.雙向溝通4.溝通的三個(gè)行為5.高效溝通的三原則案例練習(xí)：事實(shí)與推斷1.導(dǎo)致溝通失敗的九大原因第三講有效的溝通技巧1.完整的溝程2.有
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課程大綱：講溝通的涵義1.溝通的三大要素2.溝通的三種方式3.雙向溝通4.溝通的三個(gè)行為5.高效溝通的三原則案例練習(xí)：事實(shí)與推斷1.導(dǎo)致溝通失敗的九大原因第二講有效的溝通技巧1.完整的溝程2.有效發(fā)送信息的技巧3.各種發(fā)送信息方式之優(yōu)劣分析4.聆聽的六大原則案例練習(xí)：聆聽測試1.有效聆聽的步驟2.聆聽的五個(gè)層次3.反饋的技巧第三講有效溝通的五種態(tài)度1.信任是溝通的基礎(chǔ)2.有效溝通的五種態(tài)度3.建立合作態(tài)度的技巧4.有效利用肢體語言的技巧5.溝通視窗案例討論：海上遇險(xiǎn)第四講高效溝通的基本步驟1.事前準(zhǔn)備——SWOT分析2.確認(rèn)需求——提問的技巧3.闡述觀點(diǎn)——FAB法則4.處理異議——同理心5.
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一、職業(yè)生涯與目標(biāo)1、人生的目標(biāo)2、目標(biāo)與空想3、您的目標(biāo)？4、目標(biāo)的效應(yīng)原則5、目標(biāo)的分類原則6、必須要求目標(biāo)7、愿望要求目標(biāo)8、失敗者與圣人的故事二、職業(yè)生涯與條件1、共同的目標(biāo)2、工作的條件3、一雙舊的鞋子4、舊鞋的啟示5、環(huán)境與條件6、改變環(huán)境與條件7、成功的決定因素測試：你對(duì)現(xiàn)在的職業(yè)生涯滿意嗎？三、職業(yè)生涯與心態(tài)1、一條狗的故事——把握人生的機(jī)會(huì)2、另一條狗的故事——人的悲觀傾向線性3、觀點(diǎn)與角度（1）——螺旋上升理論4、觀點(diǎn)與角度（2）——成功之道（KASH）5、警世忠言案例討論：老劉、老李、老張為什么不一樣？四、職業(yè)生涯與企業(yè)文化1、歷史的借鑒2、中國的飲食文化3、中國人的尊卑
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課程大綱部分 中層管理者角色與管理要義一、中層管理者對(duì)管理的核心認(rèn)知1. 管理對(duì)組織運(yùn)用的核心價(jià)值2. 如何從不同的角度審視管理3. 管理者在組織中的角色定位4. 企業(yè)對(duì)中層管理者的期待5. 企業(yè)員工對(duì)管理者的盼望案例討論：測試你的核心管理能力差距二、組織管理的核心與原則1. 組織的意義與關(guān)鍵功能2. 如何體現(xiàn)指揮系統(tǒng)統(tǒng)一3. 如何確立適度管理幅度4. 中層管理者的職務(wù)認(rèn)知5. 授權(quán)運(yùn)用管理者的角色三、中層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與行為運(yùn)用1. 掌握人性與管理行為藝術(shù)2. 管理者對(duì)人性應(yīng)有的了解3. 如何客觀掌握員工的需求4. 管理者啟發(fā)員工正確態(tài)度5. 如何有效實(shí)施激勵(lì)與戒律6. 如何激發(fā)員工士氣的技
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課程大綱：一、企業(yè)管理教練的價(jià)值與教練型管理者特質(zhì)1.教練型管理者——企業(yè)永續(xù)發(fā)展基石2.中國文化與中國式管理看教練價(jià)值3.管理型與技術(shù)型教練普遍面臨的問題4.管理者領(lǐng)導(dǎo)力/行動(dòng)力與教練影響力如何發(fā)現(xiàn)自我獨(dú)特的影響力5.優(yōu)秀管理教練需要掌握的新知識(shí)結(jié)構(gòu)管理心理學(xué)與行為心理學(xué)透視6.優(yōu)秀管理教練的“3Q”修煉與特質(zhì)塑造二、管理教練“心法”的掌握運(yùn)用1.教練“有心”驅(qū)力與“用心”驅(qū)力2.管理心理學(xué)五個(gè)“心理效應(yīng)”的教練實(shí)踐1)教練客觀認(rèn)識(shí)自我的“Johari Window”2)潛移默化影響部屬的“巴納姆效應(yīng)”3)識(shí)別部屬心理行為的“心理投射”效應(yīng)4)調(diào)整部屬工作情緒的“趨同心”效應(yīng)5)引導(dǎo)部屬突破