馬兆林 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：營(yíng)銷服務(wù) 銷售技巧 大數(shù)據(jù)分析 互聯(lián)網(wǎng)+ 元宇宙 區(qū)塊鏈
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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馬兆林老師的內(nèi)訓(xùn)課程
互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)推動(dòng)保險(xiǎn)營(yíng)銷創(chuàng)新課程背景互聯(lián)網(wǎng)對(duì)任何行業(yè)都帶來了前所未有的席卷式顛覆威脅，同樣也給保險(xiǎn)發(fā)展帶來新課題新機(jī)會(huì)。如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代使用互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)模式方法延續(xù)保險(xiǎn)生命成為保險(xiǎn)新方向，新優(yōu)勢(shì)的必然戰(zhàn)略創(chuàng)新的選擇。課程設(shè)計(jì)本課集主講人20年實(shí)戰(zhàn)之功力，結(jié)合典型案例，充分與學(xué)員分享，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單實(shí)用。本課運(yùn)用理論講授、角色扮演、小組討論、場(chǎng)景模擬、游戲體驗(yàn)等多種培訓(xùn)策略。本課采用《品牌團(tuán)隊(duì)積分榜》這一先進(jìn)的教學(xué)模式，讓學(xué)員創(chuàng)意隊(duì)名、設(shè)計(jì)隊(duì)訓(xùn)、集體PK。對(duì)獲勝的團(tuán)隊(duì)實(shí)行即時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。快樂中學(xué)習(xí)，精通時(shí)應(yīng)用。課程目標(biāo)：結(jié)合案例、深入研討、學(xué)習(xí)利用利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析、營(yíng)銷構(gòu)建保險(xiǎn)
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互聯(lián)網(wǎng)和區(qū)塊鏈金融、銀行大數(shù)據(jù)應(yīng)用趨勢(shì)課程背景：金融科技革命會(huì)帶來金融體系的變革，金融創(chuàng)新能夠推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。從12世紀(jì)威尼斯到17世紀(jì)以來倫敦與紐約，再到區(qū)塊鏈帶來金融體系再次變革的當(dāng)下，金融科技變革帶來五百年一次的金融體系變革。互聯(lián)網(wǎng)金融模式在不斷進(jìn)階中對(duì)現(xiàn)有金融品進(jìn)行創(chuàng)新和改良。學(xué)習(xí)研究互聯(lián)網(wǎng)金融模式、金融大數(shù)據(jù)應(yīng)用趨勢(shì)對(duì)于銀行創(chuàng)新變革具有積極的時(shí)代意義和落地價(jià)值，啟發(fā)推進(jìn)銀行產(chǎn)品服務(wù)能力的提升，助力新金融轉(zhuǎn)型發(fā)展。課程目標(biāo)：結(jié)合案例、深入研討、學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)金融，金融大數(shù)據(jù)的應(yīng)用現(xiàn)狀和趨勢(shì)了解區(qū)塊鏈金融原理及推進(jìn)我國(guó)數(shù)字貨幣布局的進(jìn)程和意義課程時(shí)間：12小時(shí)（2天）授課方法：理論講授(40)
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互聯(lián)網(wǎng)金融、大數(shù)據(jù)、零售銀行創(chuàng)新商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)課程背景：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要求銀行業(yè)者將移動(dòng)電商重要性提升到戰(zhàn)略層面，更要求銀行業(yè)者做到所有的服務(wù)和行為都可以量化，從而對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展形成全方位視角，提升決策質(zhì)量和業(yè)績(jī)表現(xiàn)。課程目標(biāo)：結(jié)合案例、深入研討、學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)銀行的現(xiàn)狀和趨勢(shì)對(duì)利用互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)、消費(fèi)金融進(jìn)行銀行服務(wù)的體系建設(shè)提出了實(shí)施建議課程時(shí)間：12小時(shí)（2天）授課方法：理論講授(40)+案例分析、小組研討(60)課程對(duì)象：適合了解互聯(lián)網(wǎng)金融思維，本質(zhì)和金融大數(shù)據(jù)的各級(jí)銀行骨干人員主訓(xùn)導(dǎo)師：馬兆林（簡(jiǎn)介略）課程模型：課程大綱：第一章：互聯(lián)網(wǎng)金融互聯(lián)網(wǎng)金融顛覆傳統(tǒng)銀行業(yè)務(wù)互聯(lián)網(wǎng)思維傳統(tǒng)金融
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課題七 《互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)商業(yè)銀行的營(yíng)銷與對(duì)策》【課程背景】1、互聯(lián)網(wǎng)金融的快速發(fā)展正在給銀行業(yè)的發(fā)展帶來巨大的沖擊： 一方面，互聯(lián)網(wǎng)金融新興參與者（第三方支付、P2P、眾籌、垂直搜索等）正大力布局金融服務(wù)領(lǐng)域，銀行業(yè)在經(jīng)營(yíng)理念與業(yè)務(wù)發(fā)展上面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)； 另一方面，伴隨著銀行業(yè)開始積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)業(yè)務(wù)紛紛觸網(wǎng)之際，銀行之間的競(jìng)爭(zhēng)趨于同質(zhì)化、白熱化。在“互聯(lián)網(wǎng)金融”時(shí)代下，商業(yè)銀行如何借勢(shì)突圍，實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)持續(xù)增長(zhǎng),已成為銀行家必須要積極應(yīng)對(duì)的主題；2、在應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融沖擊的探索過程中，銀行面臨著以下考驗(yàn)： 在理念上：互聯(lián)網(wǎng)思維正在對(duì)銀行文化觀念、思維
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互聯(lián)網(wǎng)金融構(gòu)建銀行競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要求銀行業(yè)者將移動(dòng)電商重要性提升到戰(zhàn)略層面，更要求銀行業(yè)者做到所有的服務(wù)和行為都可以量化，從而對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展形成全方位視角，提升決策質(zhì)量和業(yè)績(jī)表現(xiàn)。課程目標(biāo)：結(jié)合案例、深入研討、學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)銀行的現(xiàn)狀和趨勢(shì)對(duì)利用互聯(lián)網(wǎng)思維、大數(shù)據(jù)、消費(fèi)金融進(jìn)行銀行服務(wù)的體系建設(shè)提出了實(shí)施建議課程時(shí)間：6小時(shí)（1天）授課方法：理論講授(40)+案例分析、小組研討(60)課程對(duì)象：適合了解互聯(lián)網(wǎng)金融思維，本質(zhì)和金融大數(shù)據(jù)的各級(jí)銀行骨干人員主訓(xùn)導(dǎo)師：馬兆林（簡(jiǎn)介略）課程模型：課程大綱：互聯(lián)網(wǎng)金融侵入傳統(tǒng)銀行零售業(yè)務(wù)互聯(lián)網(wǎng)思維傳統(tǒng)金融三個(gè)核心業(yè)務(wù)的突破互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展方向案例：阿里金
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互聯(lián)網(wǎng)金融推進(jìn)農(nóng)商行電子銀行競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)課程背景：飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、電子支付環(huán)境的改善以及新興渠道的建立，為電子銀行發(fā)展帶來大量的業(yè)務(wù)需求和價(jià)值增長(zhǎng)機(jī)會(huì)，電子銀行將成為現(xiàn)代商業(yè)銀行新的戰(zhàn)略性業(yè)務(wù)和利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)金融時(shí)代，電子銀行將賦予現(xiàn)代商業(yè)銀行新的生命力，成為電子商務(wù)時(shí)代商業(yè)銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志，并成為提高銀行的整體競(jìng)爭(zhēng)力不可或缺的關(guān)鍵性業(yè)務(wù)。課程目標(biāo)：把握互聯(lián)網(wǎng)金融和電子銀行的發(fā)展趨勢(shì)和特性研討，學(xué)習(xí)電子銀行創(chuàng)新的策略課程時(shí)間：12小時(shí)課程形式：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)+講授+案例分析+小組研討課程對(duì)象：渴望了解互聯(lián)網(wǎng)金融本質(zhì)，推進(jìn)電子銀行創(chuàng)新思路的銀行中高層主訓(xùn)導(dǎo)師：馬兆林（簡(jiǎn)介略）課程大綱：