激活新生代課 程 綱 要【課程名稱】激活新生代【課程背景】新生代員工作為未到三十而立的群體，他們身上一直被打上了深刻的時代烙印：他們普遍是獨生子女；他們遇上了高校擴招；他們的父母目前正是這個時代的脊梁；他們的成長遇上了東西方文化的沖突與融和，還有互聯(lián)網(wǎng)的崛起……他們的教育背景、家庭背景和社會背景造就了他們的性格特點，他們個性張揚、他們敢于表達(dá)、他們充滿朝氣；但是，他們有時漠視責(zé)任、蔑視義務(wù)、完全的自我?，F(xiàn)在，越來越多的新生代員工將成為企業(yè)中基層的骨干，越來越多的新生代將走進(jìn)職場，這勢必對管理者的管理理念和方式造成沖擊。那么，如何管理好這些新生代員工，使之實現(xiàn)企業(yè)績效與個人職場的成功呢？《激活新

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管理能力提升進(jìn)階培訓(xùn)講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】管理能力提升進(jìn)階培訓(xùn)【課程背景】商業(yè)銀行能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，也在很大程度上也取決于基層管理人員經(jīng)營和管理水平的高低。在商業(yè)銀行的實際運營中，對于廣大基層管理者而言，如何更好的理解營銷策略與客戶導(dǎo)向的關(guān)系？從目標(biāo)設(shè)定到執(zhí)行控制管理者都要做哪些工作？有領(lǐng)導(dǎo)力的管理者是如何帶團隊的？為什么有些團隊凝聚力強而有些團隊差……這些問題一直困擾著很多商業(yè)銀行的管理團隊。那么，如何使廣大商業(yè)銀行的基層管理者成為懂經(jīng)營、擅管理、帶團隊的高績效管理者呢？比較傳統(tǒng)的方式是通過集中的授課培訓(xùn)來實現(xiàn)管理者知識、技能方面的提升，從大

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管理溝通與激勵講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】管理溝通與激勵【課程背景】管理和領(lǐng)導(dǎo)在很大程度上都是語言應(yīng)用和激勵的藝術(shù)，如何更好的與下屬進(jìn)行溝通？為什么已經(jīng)和下屬溝通并達(dá)成共識了，下屬卻還不行動？在新的社會形勢下，管理者要如何提高下屬的能動性？如何運用非物質(zhì)的形式對下屬進(jìn)行激勵？這些都是作為領(lǐng)導(dǎo)者需要掌握的核心技能?！豆芾頊贤ㄅc激勵》課程將系統(tǒng)分析管理溝通和激勵的本質(zhì)，并通過案例解析等方式使學(xué)員掌握對下屬人員溝通和激勵的原則、方法和相關(guān)技巧，從而幫助管理人員提升領(lǐng)導(dǎo)力，有效解決工作中的問題?！菊n程收益】掌握管理溝通的本質(zhì)掌握提升管理溝通效果的四大要素掌握激勵的本質(zhì)和綜合激勵方案模型掌握賞識

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工作指導(dǎo)人操作實務(wù)講師：陳松課 程 綱 要【課程名稱】工作指導(dǎo)人操作實務(wù)【課程背景】企業(yè)在招聘到新員工后，經(jīng)常出現(xiàn)以下現(xiàn)象：僅有個別新員工很快產(chǎn)生價值，絕大多數(shù)新員工碌碌無為；老員工不教新員工如何開展工作，怕他們搶了自己的飯碗；老員工總把自己要做的工作推給新員工，并稱之為：培養(yǎng)新人；新員工業(yè)務(wù)知識學(xué)的不怎么樣，倒學(xué)會了一些老員工的壞習(xí)慣、壞作風(fēng)；不能明確新員工需要學(xué)什么、學(xué)到什么程度、怎么學(xué)、由誰帶，隨意性大；新員工缺乏明確的轉(zhuǎn)正標(biāo)準(zhǔn)，部門經(jīng)理說行就行，不行就不行；被看好的新員工表現(xiàn)不佳，走的時候?qū)δ阏f：感謝公司，感謝領(lǐng)導(dǎo)，我能力有限，無法勝任；新員工入職半年內(nèi)，超過半數(shù)的新員工被辭退或主動辭

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《大浪淘沙》人力資源管理沙盤模擬課程說明【課程背景】現(xiàn)如今企業(yè)的發(fā)展與競爭,已不再僅僅取決于規(guī)模、設(shè)備、資金等物質(zhì)資源,最終的衡量標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)所掌握的知識和技能，也就是核心人才。"爭天下者必先爭人",人力資源作為企業(yè)資源中最為關(guān)鍵的資源,是最活躍和最積極的要素,并且在企業(yè)的經(jīng)營管理中同樣是至關(guān)重要的。但在企業(yè)中人力資源實踐中，人力資源戰(zhàn)略及其六大模塊是如何與企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)運營相關(guān)聯(lián)的？人力資源工作的重點與服務(wù)對象究竟是什么？如何做到企業(yè)中人與事的動態(tài)匹配與統(tǒng)一？以往，解決上述問題都是通過集中的授課培訓(xùn)來解決，從大量的培訓(xùn)評估結(jié)果上看，受訓(xùn)學(xué)員的滿意度并不高。究其原因，是人力資源從業(yè)者更希望從工作

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《大浪淘沙》戰(zhàn)略性人力資源管理沙盤模擬課程說明【課程背景】現(xiàn)如今企業(yè)的發(fā)展與競爭,已不再僅僅取決于規(guī)模、設(shè)備、資金等物質(zhì)資源,最終的衡量標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)所掌握的知識和技能，也就是核心人才。"爭天下者必先爭人",人力資源作為企業(yè)資源中最為關(guān)鍵的資源,是最活躍和最積極的要素,并且在企業(yè)的經(jīng)營管理中同樣是至關(guān)重要的。但在企業(yè)中人力資源實踐中，人力資源戰(zhàn)略及其六大模塊是如何與企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)運營相關(guān)聯(lián)的？人力資源工作的重點與服務(wù)對象究竟是什么？如何做到企業(yè)中人與事的動態(tài)匹配與統(tǒng)一？以往，解決上述問題都是通過集中的授課培訓(xùn)來解決，從大量的培訓(xùn)評估結(jié)果上看，受訓(xùn)學(xué)員的滿意度并不高。究其原因，是人力資源從業(yè)者更希望

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