梁伯 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 廣州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：行動學習 教練技術(shù) 教練領(lǐng)導力
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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梁伯老師的內(nèi)訓課程
《教練技術(shù)-銷售團隊業(yè)績突破訓練》主講：梁伯課程收益讓銷售管理者了解影響領(lǐng)導力的三大范疇；提升銷售管理者溝通能力，讓溝通更高效；讓銷售管理者掌握領(lǐng)導力實用工具，提升團隊執(zhí)行力；提升銷售管理者EQ情緒管理，不讓負面情緒影響工作；讓銷售管理者找對在管理工作中的身份定位讓讓管理更高效；培訓授方式導師講授20+現(xiàn)場實操30+疑難解答10+現(xiàn)場實操30+知識總結(jié)10課程時間：2天課程大綱領(lǐng)導力的本質(zhì)自領(lǐng)導力的三個范疇行為、狀態(tài)和心態(tài)之間的關(guān)系自我領(lǐng)導與領(lǐng)導他人的共同之處領(lǐng)導力的基礎(chǔ)：認識自己、了解他人拋乒乓球游戲溝通模式測試四種溝通模式思考模式的重要特征演練：你的甲方對接人是什么類型？用什么方式跟他溝通
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《提問的力量-NLP教練導師特訓》主講：梁伯課程收益掌握NLP教練技術(shù)掌握人性的特點，讓導師在日后的輔導中做到留人、育人、激勵人；導師掌握通過提問賦能新員工，讓新員工自發(fā)完成自己的工作，從而提升導師的輔導能力和管理效能；課程時間：1天課程大綱工具一：教練導師的黃金三角模型1.教練導師與顧問/培訓/師徒的區(qū)別；2.教練技術(shù)鏡子理論；3.教練導師需要提升行為、狀態(tài)、心態(tài)三維能力，才能做到全面的能力提升；2.“行為”能力分別有：教練溝通四類模式/親和力建立技巧/聆聽的力量-語言鑒定模式/達致完善效果提問法；3.“狀態(tài)”能力分別有：情緒天平理論/成為學員心中最尊敬的導師-心錨技巧/處理負面情緒-抽離法
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《團隊溝通-員工教練與輔導》主講：梁伯課程收益掌握NLP教練技術(shù)掌握人性的特點，讓導師在日后的輔導中做到留人、育人、激勵人；導師掌握通過提問賦能新員工，讓新員工自發(fā)完成自己的工作，從而提升導師的輔導能力和管理效能；讓銷售管理者了解影響領(lǐng)導力的三大范疇；提升銷售管理者溝通能力，讓溝通更高效；讓銷售管理者掌握領(lǐng)導力實用工具，提升團隊執(zhí)行力；提升銷售管理者EQ情緒管理，不讓負面情緒影響工作；讓銷售管理者找對在管理工作中的身份定位讓讓管理更高效；課程時間：2天課程大綱一、認識自己、了解他人拋乒乓球游戲溝通模式測試四種溝通模式思考模式的重要特征演練：你的甲方對接人是什么類型？用什么方式跟他溝通最有效？四
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《TTT-國際ABNLP培訓技能訓練》主講：梁伯課程收益把內(nèi)訓師訓練成國際身心語義學和NLP尖端培訓師，讓在演說和培訓時信心更強大，表達更有說服力；為內(nèi)訓師打造/提升內(nèi)訓課程，讓內(nèi)訓課程培訓后效果更好；課程大綱工具一：演說培訓關(guān)鍵技能評分系統(tǒng)1.優(yōu)秀培訓演說者都具備相應技能，評分系統(tǒng)已將技能作出評分基準，清楚基準就能以現(xiàn)在的水平作需要的加減，提升培訓演說水平；2.評分系統(tǒng)團隊親和力建立； 學員參與誘導； 培訓特定框架設定； 學員狀態(tài)誘導； 授課肢體心錨動作設定； 聲音運用技巧； 授課示范技巧; 知識點授課框架：4 MATE系統(tǒng)工具二：團隊親和力建立1.與學員建立親和力的重要性；2
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《NLP教練技術(shù)-營銷團隊管理能力訓練》課程收益認清管理角色，領(lǐng)悟“教練”內(nèi)涵，提升管理者自我管理的意識和效能；了解管理者自身的優(yōu)勢與不足，激發(fā)內(nèi)在動機，改善管理行為；提升管理者經(jīng)營人心的能力，掌握教練藝術(shù)，提升管理資本；樹立人本管理理念，學會提升自我及團隊的心理資本，激勵團隊士氣；掌握組織管理與團隊建設的基本原則，增強組織活力，提升執(zhí)行力，提升團隊績效；課程大綱一：從管理者向教練者轉(zhuǎn)型在二十一世紀的新時代里，企業(yè)中的知識型員工比例增大，管理的制度化強制性的執(zhí)行方式遇到越來越多挑戰(zhàn)，亟待更新團隊管理者的心智模式和創(chuàng)新理念，即要求團隊管理者向卓越的教練者轉(zhuǎn)型；管理者與教練者的區(qū)別教練者的管理方式