衛(wèi)小奎 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 佛山
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：管理心理學(xué) 溝通技巧 創(chuàng)新思維 角色定位
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
衛(wèi)小奎老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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衛(wèi)小奎老師的內(nèi)訓(xùn)課程
心理調(diào)適與職場(chǎng)情緒壓力管理 培訓(xùn)老師：衛(wèi)小奎課程背景 在當(dāng)下這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，壓力過(guò)大已經(jīng)成為職場(chǎng)人士的常態(tài)，過(guò)大壓力對(duì)我們每個(gè)人的傷害，很多人并沒(méi)有足夠重視。過(guò)大的壓力，一方面會(huì)讓我們產(chǎn)生各種各樣的負(fù)面情緒，影響我們的人際關(guān)系；另一方面嚴(yán)重影響我們自身的身心健康，讓我們的工作效率下降。在以下這些場(chǎng)景中，是否有你熟悉的影子呢？1.睡眠質(zhì)量差，經(jīng)常失眠或多夢(mèng)2.身體各處經(jīng)常會(huì)有一些莫名的疼痛感3.食欲不振，又或者暴飲暴食，飲食極不規(guī)律4.脾
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職場(chǎng)高效沖突管理 主講老師——衛(wèi)小奎【課程背景】職場(chǎng)中大量的工作依靠部門和上下級(jí)之間的溝通與協(xié)作來(lái)完成，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的落地和績(jī)效的達(dá)成也需要大家彼此配合來(lái)達(dá)成，由此可見有效化解同事之間和上下級(jí)之間沖突的重要性是不言而喻的。然而，現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)中出現(xiàn)的大量沖突和紛爭(zhēng)皆是因?yàn)楸舜酥g溝通不暢產(chǎn)生，比如：向上級(jí)匯報(bào)工作進(jìn)度或請(qǐng)示爭(zhēng)取資源支持，卻總是被上級(jí)否決或指責(zé)；面對(duì)95后員工在工作中的失誤，因?yàn)樽约旱呐u(píng)方式不當(dāng)直接造成對(duì)方言語(yǔ)上的激烈沖突甚至裸辭；試圖其他部門給予你工作上更多的支持何配合，卻總是得不到其他
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職場(chǎng)人士成長(zhǎng)性創(chuàng)新思維修煉 主講老師——衛(wèi)小奎【課程背景】有一種說(shuō)法叫做“思路決定出路”。在現(xiàn)實(shí)工作中，我們是否一直習(xí)慣于固有的工作方式和固有的思維習(xí)慣，感覺(jué)一切都是自然發(fā)生的，因而沒(méi)有改變他們的動(dòng)力。然而，我們畢竟生活在這變化日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代里，新觀念和新理念層出不窮，大到企業(yè)組織，小到個(gè)人發(fā)展，都存在被邊緣化，甚至是被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。尤其是對(duì)管理者而言，僵化的思維方式和錯(cuò)誤的管理決策將會(huì)使組織長(zhǎng)期陷入低效運(yùn)作的狀態(tài)，甚至是面臨運(yùn)營(yíng)失敗的風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)本次課程的系統(tǒng)講解，讓你了解到影響我們心智模式更迭的
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后疫情時(shí)代的心理調(diào)適與情緒壓力管理 培訓(xùn)老師：衛(wèi)小奎課程背景 精神醫(yī)學(xué)專家趙旭東教授指出：“恐慌比病毒跑得快，毒性更大?！? 據(jù)世衛(wèi)組織往年的數(shù)據(jù)顯示，任何一起突發(fā)公共事件的發(fā)生都會(huì)造成公眾不同程度的心理應(yīng)激，要加強(qiáng)員工心理健康管理，讓員工積極認(rèn)知應(yīng)對(duì)負(fù)面思維、正確面對(duì)疫情，學(xué)習(xí)自我減壓的方法、提升情緒管理和調(diào)節(jié)能力才是應(yīng)對(duì)疫情、保證正常的生產(chǎn)、生活的根本。 在當(dāng)下這個(gè)疫情常態(tài)化的時(shí)代，壓力過(guò)大已經(jīng)成為疫情人士的常態(tài)，過(guò)大壓力對(duì)我們每個(gè)
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疫情后復(fù)工復(fù)產(chǎn)背景下的員工心理建設(shè) 培訓(xùn)老師：衛(wèi)小奎課程背景 在疫情防控常態(tài)化背景下，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)，我們每個(gè)人不得不做好與病毒共存的準(zhǔn)備，這無(wú)形中給我們每個(gè)人在未來(lái)應(yīng)對(duì)疫情方面帶來(lái)不小的挑戰(zhàn)。根據(jù)世衛(wèi)組織往年的數(shù)據(jù)顯示，任何一起突發(fā)公共事件的發(fā)生都會(huì)造成公眾不同程度的心理應(yīng)激，這次疫情當(dāng)然也不例外，大量職場(chǎng)人士陷入失眠、焦慮、抑郁、恐懼等負(fù)面情緒當(dāng)中。因此，加強(qiáng)員工心理健康管理，讓員工積極認(rèn)知應(yīng)對(duì)負(fù)面思維、正確面對(duì)疫情，學(xué)習(xí)自我減壓的
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“團(tuán)隊(duì)精神和心理學(xué)”體驗(yàn)式培訓(xùn) ——指導(dǎo)老師：衛(wèi)小奎課程背景為什么團(tuán)隊(duì)偉大的理想不能如愿轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？為什么公司無(wú)懈可擊的計(jì)劃方案達(dá)不到預(yù)期的效果？為什么經(jīng)過(guò)科學(xué)論證的目標(biāo)不能如愿變成具體的結(jié)果？為什么對(duì)大家曉之以情，動(dòng)之以理，但團(tuán)隊(duì)狀態(tài)依然一盤散沙？為什么同樣的計(jì)劃，同樣的策略，團(tuán)隊(duì)之間的業(yè)績(jī)卻相差十萬(wàn)八千里？面對(duì)這些問(wèn)題，您有何感想？這一切“為什么”的背后都隱藏著一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)，那就是——團(tuán)隊(duì)精神缺失所謂“團(tuán)隊(duì)精神”，就是在保證組織高效率運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，團(tuán)隊(duì)成員