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金牌班組長職業(yè)化成長體系3.0【現(xiàn)場標準版】《體系課程學(xué)習(xí)簡表》成長路徑學(xué)習(xí)期數(shù)學(xué) 習(xí) 課 題主體內(nèi)容（詳情見體系方案說明）學(xué)時（天）自我管理優(yōu)化第一期新時期班組管理與金牌班組長自我管理能力提升價值定位、管理導(dǎo)向管理要求、角色認知工作溝通作用、要素向上溝通、水平溝通、向下溝通2團隊管理優(yōu)化第二期金牌班組長團隊管理——基層執(zhí)行力管理、工作教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用、活力型班組建設(shè)班組的執(zhí)行力重要性；執(zhí)行力的四大“漏洞”；執(zhí)行力管理提升的“目標、標準、監(jiān)督、結(jié)果”；執(zhí)行力管理打造的“三大方法”六級思維模式工作教導(dǎo)“五步法”、工作教導(dǎo)工具“OPL”新時期團隊的建設(shè)體系——學(xué)習(xí)型班組建設(shè)、創(chuàng)新型班組建設(shè)2生產(chǎn)工作實

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金牌班組長職業(yè)化成長體系3.30【現(xiàn)場擴展版】《體系課程學(xué)習(xí)簡表》成長路徑學(xué)習(xí)期數(shù)學(xué) 習(xí) 課 題主體內(nèi)容（詳情見體系方案說明）學(xué)時（天）自我管理第一期新時期班組管理與金牌班組長管理轉(zhuǎn)型價值定位、管理導(dǎo)向管理要求、角色認知1第二期金牌班組長高效溝通技巧訓(xùn)練工作溝通作用、要素向上溝通、水平溝通、向下溝通1團隊管理第三期金牌班組長活力型班組建設(shè)新時期團隊的建設(shè)體系學(xué)習(xí)型班組建設(shè)創(chuàng)新型班組建設(shè)2第四期金牌班組長工作教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用新時期員工的需求體系團隊六級思維模式、工作教導(dǎo)“五步法”、工作教導(dǎo)工具“OPL”2第五期金牌班組長團隊執(zhí)行力管理班組的執(zhí)行力重要性；執(zhí)行力的四大“漏洞”；執(zhí)行力管理提升的“目標、

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金牌班組長職業(yè)化成長體系3.61【網(wǎng)絡(luò)直播速成版】《體系課程學(xué)習(xí)簡表》成長路徑學(xué)習(xí)期數(shù)學(xué) 習(xí) 課 題主體內(nèi)容（詳情見體系方案說明）學(xué)時（小時）自我管理優(yōu)化第一期新時期班組管理與金牌班組長自我管理能力提升價值定位、管理導(dǎo)向管理要求、角色認知1.5團隊管理優(yōu)化第二期金牌班組長團隊管理——基層執(zhí)行力管理、工作教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用、活力型班組建設(shè)班組的執(zhí)行力重要性；執(zhí)行力的四大“漏洞”；執(zhí)行力管理提升的“目標、標準、監(jiān)督、結(jié)果”；執(zhí)行力管理打造的“三大方法”六級思維模式工作教導(dǎo)“五步法”、工作教導(dǎo)工具“OPL”新時期團隊的建設(shè)體系——學(xué)習(xí)型班組建設(shè)、創(chuàng)新型班組建設(shè)1.5生產(chǎn)工作實務(wù)第三期金牌班組長“班前、班中

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【適用對象】：一線班組長、儲備班組長等基層管理者【課程時間】：共六期合計480分鐘 （分23個章節(jié)，含85個知識要點）【課程方式】：錄播視頻、循序漸進階段進行、體系化學(xué)習(xí)成長（詳情見宣傳視頻）【視頻格式】：MP4、19201080、講師頭像與課件同頻幕（詳情見樣本視頻）【編輯特點】：全程精填字幕、章節(jié)要點薈萃清晰，全套課件贈送（詳情見樣本視頻）【主講老師】：沈懷金 老師一、【本視頻課程產(chǎn)出背景】【培養(yǎng)一線班組長的必要性】：班組是企業(yè)經(jīng)營活動的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點。加強班組建設(shè)，是企業(yè)在新時期具有直接意義的一項改善工作，更是一項長期的戰(zhàn)略舉措，正所謂“班組是企業(yè)的細胞、班組是價值的體

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【課程對象】：企業(yè)一線班組長及一線儲備干部等中基層管理者。【課程時間】：1天（6H/天）?【內(nèi)訓(xùn)標準】：全程面授、方案講解、現(xiàn)場演練、互動點評【主講老師】：沈懷金 老師?【課程背景Background】【班組很重要——企業(yè)戰(zhàn)略落地的重要單元】班組是企業(yè)經(jīng)營活動的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點加強班組建設(shè)，是企業(yè)在新時期具有直接意義的一項改善工作，更是一項長期的戰(zhàn)略舉措，正所謂“班組是企業(yè)的細胞、班組是價值的體現(xiàn)、班組是品牌的保證、班組是管理的基礎(chǔ)”！【班組很重要——百分百價值工程】：如果把企業(yè)公司的存在定義為健康的“使命體”，則部門可以形容為“責任體”，車間可以定義為“任務(wù)體”，而班組就是“

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【課程對象】：企業(yè)一線班組長及一線儲備干部等中基層管理者?！菊n程時間】：1天（6H）?【授課方式】：全程面授、方案講解、現(xiàn)場演練、互動點評【主講老師】：沈懷金 老師?【課程背景Background】自從當了班組長，原本和諧的人際關(guān)系卻變得讓人……是什么讓人際變了樣？在任何一個企業(yè)中，溝通每時每刻都在影響著組織的發(fā)展，有70的問題是由溝通協(xié)調(diào)不利導(dǎo)致的,溝通與協(xié)調(diào)能力是現(xiàn)代職業(yè)人士成功的必要條件。班組長如何讓溝通成為自我的競爭優(yōu)勢？班組長如何在工作中與上司、同事和下屬順暢有效地溝通？對于班組長來說，有效溝通的最重要原則是什么？最有效的溝通方法是什么？最重要的溝通行為是哪一項？溝通需要什么“通道”

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【課程對象】：公司領(lǐng)導(dǎo)，內(nèi)訓(xùn)師團隊、人力資源系統(tǒng)、工藝員、班組長。【課程時間】：2天（6H/天）?【授課方式】：全程面授、方案講解、方法工具、現(xiàn)場演練、互動點評【主講老師】：沈懷金??【課程背景Background】當今社會，企業(yè)無論是戰(zhàn)略、文化、營銷還是產(chǎn)品的價值實現(xiàn)等過程中，高度不斷攀升、隨之而來挑戰(zhàn)增多、不斷的學(xué)習(xí)、不斷的技能演練等始終都和各項經(jīng)營活動融為一體——學(xué)習(xí)是一種福利，學(xué)習(xí)是一種競爭力，學(xué)習(xí)是滿足客戶、吸引員工、穩(wěn)定團隊、提升價值的有效保證！一線離職率為什么高？招工為什么會越來越難？新員工為什么不能接手？怎么樣調(diào)動員工的學(xué)習(xí)熱忱如何充分開發(fā)和利用一線用人單位的人力資源如何使優(yōu)秀

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【課程對象】：企業(yè)一線班組長及一線儲備干部等中基層管理者?！菊n程時間】：共2天（每天6H）?【授課方式】：全程面授、方案講解、現(xiàn)場演練、互動點評【主講老師】：沈懷金 老師?【課程背景Background】班組是企業(yè)經(jīng)營活動的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點——正所謂“生產(chǎn)不管一線、業(yè)績難以呈現(xiàn)！”加強班組建設(shè)，是企業(yè)在新時期具有直接意義的一項改善工作，更是一項長期的戰(zhàn)略舉措，正所謂“班組是企業(yè)的細胞、班組是價值的體現(xiàn)、班組是品牌的保證、班組是管理的基礎(chǔ)”！班組長為一班之長，不僅是直接帶兵打仗的人，更是公司戰(zhàn)略和規(guī)章的落實者。號稱“兵頭將尾”的班組長，在組織中處于承上啟下的關(guān)鍵作用，既是一線的直

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【課程對象】：企業(yè)一線班組長及一線儲備干部等中基層管理者。【課程時間】：1天（6H/天）?【內(nèi)訓(xùn)標準】：全程面授、方案講解、現(xiàn)場演練、互動點評【主講老師】：沈懷金 老師?【課程背景Background】班組是企業(yè)經(jīng)營活動的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點！——加強班組建設(shè)，是企業(yè)在新時期具有直接意義的一項改善工作，更是一項長期的戰(zhàn)略舉措，正所謂“班組是企業(yè)的細胞、班組是價值的體現(xiàn)、班組是產(chǎn)品的保證、班組是管理的基礎(chǔ)”！執(zhí)行力是團隊管理的永恒課題，生產(chǎn)一線的執(zhí)行力塑造尤為關(guān)鍵，關(guān)系著產(chǎn)品的輸出、業(yè)績的完成。正所謂“沒有執(zhí)行就沒有結(jié)果”！本班組執(zhí)行力提升課程，基于新時期一線管理工作特性，以基層主管

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【課程對象】：企業(yè)一線班組長及一線儲備干部等中基層管理者?！菊n程時間】：2天（6H/天）?【授課方式】：全程面授、系統(tǒng)講解、案例解析、方法演練【主講老師】：沈懷金??【課程背景Background】班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點。加強班組建設(shè)，是企業(yè)的一項長期戰(zhàn)略舉措?！拔逍汀卑嘟M即和諧型、管理技能型、效益型、節(jié)約型、安全型班組，這“五型”體現(xiàn)了新時期班組建設(shè)的基本目標和發(fā)展方向。團隊、產(chǎn)量、質(zhì)量、安全、創(chuàng)新等方面反映的是企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的整體能力，而班組現(xiàn)場管理則是其中的重頭戲，涉及人、機、料、法、環(huán)、質(zhì)、測等諸多因素，可以說是工廠最直接、最復(fù)雜、最核心的場所。正所謂：

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【課程對象】：公司領(lǐng)導(dǎo)，生產(chǎn)班組長，技術(shù)、質(zhì)量基層管理干部及一線儲備干部。【課程時間】：2天（6H/天）?【授課方式】：全程面授、系統(tǒng)講解、案例解析、方法演練【主講老師】：沈懷金 老師?【課程背景】班組是企業(yè)經(jīng)營活動的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點——正所謂“生產(chǎn)不管一線、業(yè)績難以呈現(xiàn)！”加強班組建設(shè)，是企業(yè)在新時期具有直接意義的一項改善工作，更是一項長期的戰(zhàn)略舉措，正所謂“班組是企業(yè)的細胞、班組是價值的體現(xiàn)、班組是品牌的保證、班組是管理的基礎(chǔ)”！本班組建設(shè)課程，以“科學(xué)管理方法和人性的尊重”為指導(dǎo)，從“工作實務(wù)精益化、團隊管理精益化、現(xiàn)場改善精益化”等三方面，并結(jié)合前瞻性的智能制造體系，提

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【課程對象】：公司領(lǐng)導(dǎo)，生產(chǎn)班組長，技術(shù)、質(zhì)量基層管理干部及一線儲備干部?！菊n程時間】：2天（6H/天）?【授課方式】：全程面授、系統(tǒng)講解、案例解析、方法演練【主講老師】：沈懷金 老師?【課程背景】生產(chǎn)不管一線、業(yè)績難以呈現(xiàn)?。?！而班組長的一日管理是生產(chǎn)現(xiàn)場最為直接的、重要的管理內(nèi)容，其管理水平關(guān)系著企業(yè)的經(jīng)營產(chǎn)出、一線員工的根本收益，更是班組“生產(chǎn)計劃、現(xiàn)場組織“等工作走向規(guī)范化、達到標準化的必備步驟，正所謂“一線管好動作、越細越多收獲——工作質(zhì)量決定產(chǎn)品質(zhì)量”！本課程從“班前、班中、班后”三個層面系統(tǒng)性的規(guī)劃班組長一天的工作內(nèi)容，精準整合了生產(chǎn)班組長必須掌握的管理“十八個要素”，并提供了一

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【課程對象】：公司領(lǐng)導(dǎo)、一線班組長、6S\6S項目組成員等其他部門等管理人員。【課程時間】：2天（6H/天）?【授課教練】：沈懷金 老師?【課程背景Background】6S現(xiàn)場管理是管理的基石，高效、規(guī)范、完善的現(xiàn)場管理是質(zhì)量的基礎(chǔ)保證，是企業(yè)效益和市場競爭力的動力，更是優(yōu)秀企業(yè)的標志！改變員工觀念最直接、最好一種理念與方法也是6S。日本員工的素質(zhì)\富士康的員工素質(zhì)\海爾員工的素質(zhì)都是靠推行6S一步步締造出來的。6S提倡員工從小事和一點一滴做起，去激發(fā)員工的工作熱情和對事業(yè)的熱愛。所以，6S的學(xué)習(xí)與推行是目前企業(yè)進行企業(yè)管理工作的首要工作。6S的推行不僅是理念的導(dǎo)入，更是管理方法、工具、機制

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【培訓(xùn)對象】：公司領(lǐng)導(dǎo)，班組長及生產(chǎn)系統(tǒng)自主保全人員、設(shè)備管理人員及設(shè)備系統(tǒng)專業(yè)保全人員等管理人員。【培訓(xùn)周期】：2天（6H/天）【授課形式】：全程面授、體系講解、方法引入、案例分析【授課老師】：沈懷金?【一、培訓(xùn)大綱 Outline】第一講 設(shè)備管理在生產(chǎn)中的定位生產(chǎn)企業(yè)需求企業(yè)利潤來源在哪里？從客戶需求到產(chǎn)品服務(wù)價值流一切工作以產(chǎn)品的快速交付為管理目標優(yōu)秀企業(yè)的總結(jié)生產(chǎn)需要的4M1E生產(chǎn)現(xiàn)場設(shè)備運營系統(tǒng)概述完善設(shè)備管理體系形成系統(tǒng)化管理標準精益生產(chǎn)中的“自働化”含義設(shè)備管理的組織體系設(shè)備管理的組織設(shè)計基于“自主保全”的設(shè)備使用組織設(shè)計設(shè)備管理的意識——“零故障”思考方式設(shè)備管理的思維轉(zhuǎn)變故

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【課程對象】： 生產(chǎn)部門級、班組長、車間主管人員，PMC\生管\計劃及物控\資材等計劃管理人員?！菊n程時間】：1天（6H/天）?【授課方式】：全程面授、系統(tǒng)講解、案例解析、方法演練【主講老師】：沈懷金 老師?【課程背景Background】因為，生產(chǎn)目標的實現(xiàn)邏輯“日任務(wù)>周計劃>月計劃>年目標“，如完成不了每日任務(wù)，則不可能達成年度生產(chǎn)目標！因此，日程生產(chǎn)計劃的達成關(guān)系是制造業(yè)的“直接業(yè)績”，在當前“少量多批加配套”的市場需求環(huán)境下，其“編制、進度達成、異常處理”必須要求科學(xué)性、持續(xù)性、高效性。為此，日程計劃的“編制與實現(xiàn)單元”的方法管控與經(jīng)營計劃同等重要，所以，有條理的完成日任務(wù)，達成周計

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【課程對象】：公司領(lǐng)導(dǎo)、班組長、質(zhì)量管理人員、車間主管、質(zhì)量管理員等?！菊n程時間】：1天（6H/天）【授課方式】：全程面授、系統(tǒng)講解、案例解析、方法演練【培訓(xùn)老師】：沈懷金 老師?【課程背景與收益Background Profit】品質(zhì)即品牌！質(zhì)量決定一個企業(yè)的尊嚴，而全員質(zhì)量理念是關(guān)鍵、質(zhì)量管理體系是根本，現(xiàn)場質(zhì)量管控是依歸，只有以企業(yè)經(jīng)營體系流程等環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點入手，提高全員質(zhì)量管理意識，系統(tǒng)性的引入先進的管理方法和工具，應(yīng)用持續(xù)循環(huán)的改善機制，才能最終提高企業(yè)質(zhì)量管理水平。質(zhì)量事故、問題“靠經(jīng)驗保障、靠人堵”等都是不靠譜的。只有全員站在“運營管理集約化、工作技術(shù)體系化、作業(yè)程序標準化、檢

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【課程對象】：公司領(lǐng)導(dǎo)，部門主管、一線班組長、安全專員、安全生產(chǎn)管理小組成員等?！菊n程時間】：1天（6H/天）?【授課方式】：全程面授、案例解析、難點講授、方法工具【主講老師】：沈懷金 老師?【課程背景Background】當前許多企業(yè)的“安全生產(chǎn)責任制不健全或者不落實、安全管理體系空白、主管安全管理的機構(gòu)和人員缺失、使安全工作得不到應(yīng)有的重視、不能做到預(yù)防為主等，更有部分企業(yè)日常管理混亂，現(xiàn)場存在大量的安全隱患，呈現(xiàn)一觸即發(fā)的態(tài)勢！??！《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》明文規(guī)定”管生產(chǎn)必須管“，相反不管安全，是違法行為。二則因為重視不夠、管理不善，致使員工在“無安全意識、少安全防護、缺安全教育、無

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目? ? 錄一、?【項目基本信息 Basic information】??? 3二、?【項目背景Background】?? 31.?當前我國生產(chǎn)型企業(yè)管理的“六大重點共性問題”：?? 32.?當前大多數(shù)企業(yè)管理培訓(xùn)/咨詢變革實施的“四大重點共性問題”：???? 4三、?【項目特色Special】?51.?【本項目設(shè)計：實務(wù)化、系統(tǒng)化】：?? 52.?【本項目采?。骸白稍兪脚嘤?xùn)”方式展開（調(diào)研+培訓(xùn)+輔導(dǎo)）】：? 6四、?【項目收益Value】??? 61.?【思維觀念轉(zhuǎn)變收益——4項認知收益】：???? 72.?【管理水平提升收益——9項提升收益】：???? 73.?【敏捷制造方法模型——38

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【課程對象】：公司領(lǐng)導(dǎo)、生產(chǎn)負責人、PMC\生管\計劃及物控\資材團隊、采購團隊、制造團隊、生產(chǎn)立項項目負責人等管理人員【課程時間】：2天（6H/天）?【授課方式】：全程面授、系統(tǒng)講解、案例解析、方法演練【主講老師】：沈懷金??【課程背景】在當前“少量多批加配套”的市場需求時代，要求生產(chǎn)管理的高度靈活性——即柔性生產(chǎn)！而面臨這一環(huán)境，很多企業(yè)處於“沒訂單愁（沒活干），有訂單更愁（做不出來）的狀態(tài)，淡季更淡、旺季不旺……”而造成這些狀態(tài)大多數(shù)原因在于——缺少或沒有合適的從計劃管理到生產(chǎn)實現(xiàn)的系統(tǒng)方法。生產(chǎn)計劃管理是現(xiàn)代制造業(yè)企業(yè)的“心臟”，掌控營運、資金、物流、信息等動脈，正所謂“計劃不對、努力

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【課程對象】：公司領(lǐng)導(dǎo)、計劃及物控、生產(chǎn)經(jīng)理、采購團隊、車間主任等管理人員【課程時間】：5小時【授課方式】：線上直播、系統(tǒng)講解、案例解析、方法演練【主講老師】：沈懷金??【課程背景】計劃不對、努力白費！生產(chǎn)計劃控制是制造業(yè)企業(yè)的“心臟”，掌控營運、資金、物流、信息等動脈，其制度和流程直接決定企業(yè)能否有效統(tǒng)籌資源，能否實現(xiàn)高效有序生產(chǎn)，特別是在當前市場需求個性化越來越多的時代，對生產(chǎn)計劃的制訂提出了更高的要求。本課程以在短時間內(nèi)幫助企業(yè)解決生產(chǎn)計劃方面的難題！生產(chǎn)計劃企業(yè)也許天天在制定，實施過程卻事與愿違；插單、改單、緊急生產(chǎn)任務(wù)繁多；銷售預(yù)測總是有誤差、產(chǎn)供銷始終不能相對平衡，生產(chǎn)計劃調(diào)度人員

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【課程對象】： 生產(chǎn)部門級、車間級、班組級主管人員，PMC\生管\計劃及物控\資材等計劃管理人員?！菊n程時間】：2天（6H/天）?【授課方式】：全程面授、系統(tǒng)講解、案例解析、方法演練【主講老師】：沈懷金 老師?【課程背景Background】計劃不對、努力白費！生產(chǎn)計劃控制是制造業(yè)企業(yè)的“心臟”，掌控營運、資金、物流、信息等動脈，其制度和流程直接決定企業(yè)能否有效統(tǒng)籌資源，能否實現(xiàn)高效有序生產(chǎn)，特別是在當前市場需求個性化越來越多的時代，對生產(chǎn)計劃的制訂提出了更高的要求。本課程以在短時間內(nèi)幫助企業(yè)解決生產(chǎn)計劃方面的難題！生產(chǎn)計劃企業(yè)也許天天在制定，實施過程卻事與愿違；插單、改單、緊急生產(chǎn)任務(wù)繁多；

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【課程對象】：公司領(lǐng)導(dǎo)、生產(chǎn)負責人、PMC\生管\計劃及物控\資材團隊、采購團隊、制造團隊、生產(chǎn)立項項目負責人等管理人員【課程時間】：2天（6H/天）?【授課方式】：全程面授、系統(tǒng)講解、案例解析、方法演練【主講老師】：沈懷金??【課程背景】在當前“少量多批加配套”的市場需求時代，要求生產(chǎn)管理的高度靈活性——即柔性生產(chǎn)！而面臨這一環(huán)境，很多企業(yè)處於“沒訂單愁（沒活干），有訂單更愁（做不出來）的狀態(tài)，淡季更淡、旺季不旺……”而造成這些狀態(tài)大多數(shù)原因在于——缺少或沒有合適的從計劃管理到生產(chǎn)實現(xiàn)的系統(tǒng)方法。生產(chǎn)計劃管理是現(xiàn)代制造業(yè)企業(yè)的“心臟”，掌控營運、資金、物流、信息等動脈，正所謂“計劃不對、努力

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【課程對象】：公司領(lǐng)導(dǎo)、質(zhì)量管理人員、車間管理人員、工段長、質(zhì)量管理員、班組長、骨干員工等?！菊n程時間】：2天（6H/天）【授課方式】：全程面授、系統(tǒng)講解、案例解析、方法演練【培訓(xùn)老師】：沈懷金 老師?【課程背景與收益Background Profit】品質(zhì)即品牌！質(zhì)量決定一個企業(yè)的尊嚴，而全員質(zhì)量理念是關(guān)鍵、質(zhì)量管理體系是根本，現(xiàn)場質(zhì)量管控是依歸，只有以企業(yè)經(jīng)營體系流程等環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點入手，提高全員質(zhì)量管理意識，系統(tǒng)性的引入先進的管理方法和工具，應(yīng)用持續(xù)循環(huán)的改善機制，才能最終提高企業(yè)質(zhì)量管理水平。質(zhì)量事故、問題“靠經(jīng)驗保障、靠人堵”等都是不靠譜的。只有全員站在“運營管理集約化、工作技術(shù)體系

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【課程對象】：追求卓有成效的當代企業(yè)品質(zhì)管理、工程及技術(shù)管理（PE、ME）、PMC綜合計劃管理、生產(chǎn)制造管理等及其他管理單元的中高層管理干部及骨干職員?！菊n程時間】：2天（6H/天）【授課方式】：全程面授、系統(tǒng)講解、案例解析、方法演練【培訓(xùn)老師】：沈懷金 老師?【課程背景Background】品質(zhì)決定一個企業(yè)的尊嚴，更是一個團隊的績效價值體現(xiàn)，我們在現(xiàn)場發(fā)生的一系列品質(zhì)事故表明——“靠經(jīng)驗、靠運氣、靠關(guān)系、靠人堵、靠猜想、靠….”都是不靠譜的。只有全員站在“生產(chǎn)集約化、研發(fā)體系化、作業(yè)標準化、檢驗常態(tài)化”的認識高度，并以“工作品質(zhì)=產(chǎn)品品質(zhì)”為行動準則，最終實現(xiàn)“品質(zhì)OK\時間OK\數(shù)量OK”

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【課程對象】：公司領(lǐng)導(dǎo)、品質(zhì)管理、工程及技術(shù)管理（PE、ME）、PMC綜合計劃管理、生產(chǎn)制造管理、財供銷管理等中高層管理干部及骨干人員?！菊n程時間】：2天（6H/天）【授課方式】：全程面授、系統(tǒng)講解、案例解析、方法演練【培訓(xùn)老師】：沈懷金 老師?【課程背景Background】品質(zhì)決定一個企業(yè)的尊嚴，更是一個團隊的績效價值體現(xiàn)，我們在現(xiàn)場發(fā)生的一系列品質(zhì)事故表明——“靠經(jīng)驗、靠運氣、靠關(guān)系、靠人堵、靠猜想、靠….”都是不靠譜的。只有全員站在“生產(chǎn)集約化、研發(fā)體系化、作業(yè)標準化、檢驗常態(tài)化”的認識高度，并以“工作品質(zhì)=產(chǎn)品品質(zhì)”為行動準則，最終實現(xiàn)“品質(zhì)OK\時間OK\數(shù)量OK”而高效相應(yīng)市場，

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【課程對象】：公司領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)營業(yè)務(wù)部門、服務(wù)管理部門、倉儲物流管理部門、服務(wù)技術(shù)標準工程師\技術(shù)員、各部門主管等及企業(yè)管理與技術(shù)人員?！菊n程時間】：2天（6H/天）?【授課方式】：全程面授、系統(tǒng)講解、案例解析、方法演練【主講老師】：沈懷金??【課程背景Background】一流企業(yè)做（靠）標準！！工作輸出的不僅僅是產(chǎn)品或服務(wù)，更是企業(yè)的價值；在這個人員流動性越來越大的時代，如何保證我們的客戶都能體驗同樣的服務(wù)？如何讓客戶的滿意度長期保持？如何讓工作業(yè)績實現(xiàn)可持續(xù)化……，而SOP\SIP\OPL是達到這一效果的唯一方法，正所謂“工作品質(zhì)決定產(chǎn)品品質(zhì)”。作業(yè)標準化就是讓產(chǎn)品或服務(wù)從“初期、中期、后期

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【課程對象】：公司領(lǐng)導(dǎo)，生產(chǎn)部經(jīng)理\廠長、工程師、工藝員、班組長及一線員工?！菊n程時間】：2天（6H/天）?【授課方式】：全程面授、系統(tǒng)講解、案例解析、方法演練【主講老師】：沈懷金??【課程背景】據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在許多制造業(yè)企業(yè)中任何時刻都有85的工人沒有做增值工作：“5的人看不出來是在工作；25的人正在等待著工作；30的人正在為增加庫存而工作；25的人正在按照低效的標準或方法進行工作……”而我們在咨詢現(xiàn)場也經(jīng)常看到，很多企業(yè)的產(chǎn)線平衡率不到70，意味著近30的工時浪費等等現(xiàn)象??！“無效的管理動作、無效的會議溝通”形成了常見態(tài)勢……“治理浪費、成本管控、精益生產(chǎn)”等是企業(yè)經(jīng)營過程中幾項關(guān)鍵性的

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【課程對象】：集團總經(jīng)理、高管團隊、財\供\銷管理系統(tǒng)、生產(chǎn)管理系統(tǒng)、工程及技術(shù)（PE、ME）管理系統(tǒng)、品質(zhì)管理、PMC、人力資源系統(tǒng)、車間主任、班組長等管理人員。【課程時間】：2天（6H/天）【授課方式】：全程面授、系統(tǒng)講解、案例解析、方法演練【主講老師】：沈懷金 老師?【課程背景】企業(yè)在運營層面：產(chǎn)銷失衡、生產(chǎn)出來堆放倉庫，銷售急需的出不了貨，庫存周期長，資金周轉(zhuǎn)慢；生產(chǎn)執(zhí)行層面：生產(chǎn)排產(chǎn)靠經(jīng)驗、排多排少誰都說不定、誰也不能保證完成，?? 等待周期長，客戶滿意度差生產(chǎn)物料依靠安全庫存，成本投入巨大、風(fēng)險高；生?? 產(chǎn)品質(zhì)靠運氣，環(huán)境好、工人熟手、設(shè)備不壞就好，相反難以控制；成本體系層面：成

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【課程對象】：倉庫經(jīng)理、倉庫主管、倉庫班組長、倉庫管理員等企業(yè)物資“收、管、發(fā)、運”部門或崗位管理人員?！菊n程時間】：2天（6H/天）?【內(nèi)訓(xùn)標準】：全程面授、思維講解、方法演練、案例分析?【主講老師】：沈懷金?【培訓(xùn)大綱 Outline】第一講 現(xiàn)代倉庫功能認知與管理基礎(chǔ)1.倉庫的功能認識（傳統(tǒng)與現(xiàn)代）A.企業(yè)利潤的“三大來源”及倉儲在企業(yè)中的地位B.如何有價值的管理倉庫？2.現(xiàn)代倉儲管理者的職業(yè)要求A.倉儲管理員人魚的角色定位倉儲管理員的七大職責倉儲管理員的五大職業(yè)素養(yǎng)B.倉儲管理者的“三種必備能力”現(xiàn)場管控能力流程控制能力溝通協(xié)作能力C.倉儲管理者的“六項管理基礎(chǔ)認知”物料卡制定：庫存現(xiàn)

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【課程對象】：公司領(lǐng)導(dǎo)、采購主管、采購人員，物控人員、培養(yǎng)中的采購人員等【課程時間】：2天（6H/天）?【授課方式】：全程面授、方案講解、現(xiàn)場演練、互動點評【主講老師】：沈懷金?第一講 全新視角看現(xiàn)代采購互動：常見對采購的誤區(qū)基于全供應(yīng)鏈體系框架的采購企業(yè)效益的三大來源企業(yè)運營管理的三大流（信息流、物資流、工藝流）三大流細化企業(yè)運營平面圖信息流、物資流、工藝流高度匹配是綜合效率的前提采購工作在企業(yè)平面結(jié)構(gòu)圖的位置及主要功能基于組織結(jié)構(gòu)設(shè)計的現(xiàn)代采購采購的概念采購的價值定位采購的核心人物采購部門職責采購人員素質(zhì)要求基于工作實務(wù)層面的采購管理成功采購管理的7M 7R依六種導(dǎo)向建立架構(gòu)與制度主要工

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