劉上 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：九型人格 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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劉上老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程簡介 有人說九型人格是一種自我修煉的工具， 也有人說九型人格是識人、用人的工具， 也有人說九型人格是管理中的一種功夫。 無論怎樣解釋九型人格，九型人格已經(jīng)無處不在，在管理中的應(yīng)用十分廣泛。 現(xiàn)今，九型人格已風(fēng)靡全球，美國斯坦福大學(xué)將其設(shè)置為MBA的研修科目，世界500強(qiáng)眾多企業(yè)引入九型人格，作為企業(yè)管理及員工培訓(xùn)的高效工具。課程收益1.借助九型人格選人、用人、留人。2.了解性格，知道員工想要什么。可以更好的激勵員工。3.通過性格互補(bǔ)，建設(shè)高效及合作的團(tuán)隊(duì)。4.通過了解性格，可以明白管理者或被管理者的行為語言，更好的溝通。5.個人情商的提升。課程對象 企業(yè)管理者及員工課程形式情景演繹+視頻學(xué)
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高效團(tuán)隊(duì)特征一 高效團(tuán)隊(duì)特征共同目標(biāo)責(zé)任分明依賴關(guān)系互補(bǔ)技能共同規(guī)范相同價值觀整體學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)二 團(tuán)隊(duì)的誤解組織與團(tuán)隊(duì)的區(qū)分個人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系團(tuán)隊(duì)的錯誤認(rèn)識三 團(tuán)隊(duì)的六要素目標(biāo) 2、計劃 3、人 4、團(tuán)隊(duì)定位 5、成果 6、授權(quán)高效團(tuán)隊(duì)思維對團(tuán)隊(duì)成員的定位自查、自省反求諸己已所不欲勿施于人己所欲而立人，已欲達(dá)而達(dá)人高效團(tuán)隊(duì)心態(tài)借口從人性角度剖析借口的動機(jī)借口的優(yōu)缺點(diǎn)一切皆有可能用現(xiàn)場事例證明可能性你為誰工作為自己？2、為組織？3、為家人？感恩洞察感恩背后的人性 人性機(jī)制人性的特點(diǎn)生理需求2、心理需求3、心靈需求人性機(jī)制問題是靠“人性”的機(jī)制來治理糊涂有時是大智慧檢查比需求更有效 性格管理性格對管
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劉老師為大唐集團(tuán)講授《高效執(zhí)行力》的學(xué)員感悟劉老師為中國鐵建集團(tuán)講授《高效團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力》的學(xué)員感悟----------------------- 高效團(tuán)隊(duì)與執(zhí)行力 課 程 大 綱快樂的心靈課堂別樣的互動場面持續(xù)滿意的效果 劉 上 · LIU SHANG可以解決企業(yè)管理者消極心態(tài)問題；可以解決管理者只有想法，無法落地的問題；可以解決執(zhí)行中遇到阻力的方法問題；可以解決責(zé)任落實(shí)問題；可以解決全員成果導(dǎo)向問題，而不是做了就好；可以理清執(zhí)行力不好的真正原因；可以學(xué)會執(zhí)行力五步法。[pic]課程收獲2課程收益企業(yè)中高級管理者、政府領(lǐng)導(dǎo)3課程對象 一天4課程天數(shù)1課程背景“執(zhí)行”是企業(yè)實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的手
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模塊一、九型人格簡介 1.九型人格九柱圖圖解、九型人格起源、發(fā)展、現(xiàn)代應(yīng)用 2.學(xué)習(xí)九型人格對管理的重要意義 3.歷史人物中的性格對管理的影響模塊二、九型人格的九個性格的特質(zhì)分析及應(yīng)用 1.講解一號性格的特征 一號學(xué)員上臺互動、實(shí)際現(xiàn)場分析 健康與不健康一號的特征一號性格的領(lǐng)導(dǎo)需要提升點(diǎn)： 1號管理者只看到團(tuán)隊(duì)不夠完美的地方 學(xué)會欣賞他人，訓(xùn)練一直發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 學(xué)會授權(quán)，抓大放小。 學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的主觀標(biāo)準(zhǔn)。 為了結(jié)果，學(xué)會合理合法的變通。 如何管理一號下屬： 別給1號下屬安排特別急的工作 對1號員工要用事實(shí)說話 不抱怨他們的錯誤 贊美他們的工作表現(xiàn) 和1號員工交流要用理性分析、合乎邏輯的語
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九型人格與有效溝通課 程 大 綱輕松的課堂氛圍別樣的互動場面持續(xù)滿意的效果輕松的課堂氛圍別樣的互動場面持續(xù)滿意的效果課程背景有人說九型人格是一種自我修煉的工具，也有人說九型人格是識人、用人的工具，也有人說九型人格是溝通中的一種功夫。無論怎樣解釋九型人格，九型人格已經(jīng)無處不在，在溝通中的應(yīng)用非常廣泛。 現(xiàn)今，九型人格已風(fēng)靡全球，美國斯坦福大學(xué)將其設(shè)置為MBA的研修科目，世界500強(qiáng)眾多企業(yè)引入九型人格，作為企業(yè)管理及員工培訓(xùn)的高效工具。課程收益通過性格，了解員工，可以更好溝通。了解性格，可以拉近彼此距離。通過性格互補(bǔ)，建設(shè)高效及合作的團(tuán)隊(duì)。通過了解彼此性格，做到包容，相互諒解和相互尊重?？梢?
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9.講解九號性格的特征九號學(xué)員上臺互動、實(shí)際現(xiàn)場分析健康與不健康九號的特征九號性格的領(lǐng)導(dǎo)需要提升點(diǎn) 堅定自己的立場。主動表達(dá)自己的情緒。提升解決沖突的能力。劉上老師講授的《九型人格與管理應(yīng)用》后，學(xué)員感悟劉上老師講授的《九型人格與管理應(yīng)用》后，學(xué)員感悟----------------------- 九型人格與領(lǐng)導(dǎo)智慧 課 程 大 綱快樂的心靈課堂別樣的互動場面持續(xù)滿意的效果 劉 上 · LIU SHANG2課程收益借助九型人格選人、用人、留人。了解性格，知道員工想要什么。可以更好的激勵員工。通過性格互補(bǔ)，建設(shè)高效及合作的團(tuán)隊(duì)。通過了解性格，可以明白管理者或被管理者的行為語言，更好的溝通。領(lǐng)導(dǎo)能