劉上 老師
- 所在地區(qū): 北京
- 主打行業(yè): 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域:九型人格 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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劉上老師的內(nèi)訓(xùn)課程
【課程特色】 人擁有的寶貴資源就是可以自我掌控的心智模式。競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng),重壓下的我們,太需要一種職業(yè)化的健康陽(yáng)光心態(tài)。本課程融合大量東西方心態(tài)與情緒的理論和實(shí)踐,通過(guò)情緒釋放、自我認(rèn)知、體驗(yàn)情景、建立心錨、強(qiáng)化思維以及激發(fā)潛能等環(huán)節(jié),打破以講解為主的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式,重在體驗(yàn)與分享。通過(guò)從關(guān)注個(gè)人和團(tuán)隊(duì);從關(guān)注自我成功到如何輔助別人成功;從關(guān)注個(gè)人得失到團(tuán)隊(duì)利益;從關(guān)注行為到如何形成習(xí)慣等不同角度的探索,引發(fā)共鳴、激發(fā)思考,從而切實(shí)的塑造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)需要的具有正向積極、誠(chéng)實(shí)守信、用于承擔(dān)、樂(lè)于付出、懂得感恩特質(zhì)的陽(yáng)光心態(tài)。 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程設(shè)計(jì),在整個(gè)訓(xùn)練中學(xué)員可以深刻地體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的組建、融合、決裂、
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一、破冰釋放1亮出鮮亮的自己,讓自己融入團(tuán)隊(duì)。2個(gè)人與企業(yè)之間的關(guān)系”。二、認(rèn)識(shí)自己1給自己一個(gè)真實(shí)的定義。2塑造心中自我的樣子。3找尋真實(shí)的自我。4現(xiàn)在與理想中的你的差距。5現(xiàn)實(shí)生活中的自我感知。6工作和職場(chǎng)中你的位置與人生半徑。7做好自己的內(nèi)涵與外延。8生命與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。9生命與習(xí)慣的關(guān)系。三、激發(fā)自己1切割過(guò)去的價(jià)值與意義。2激活夢(mèng)想。3互動(dòng)游戲。4夢(mèng)想如何在工作中實(shí)現(xiàn)。5成長(zhǎng)的代價(jià)與收獲。6如何獲得豐厚的成長(zhǎng)。7如何在企業(yè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。8企業(yè)憑什么幫助你成長(zhǎng)。9生存的普遍原則之一互惠原則。10自我與團(tuán)隊(duì)的聯(lián)系。11自我與他人的聯(lián)系。12心靈體驗(yàn):我的角色認(rèn)知。四、調(diào)整心態(tài)1個(gè)人與工作的
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模塊一、九型人格簡(jiǎn)介1.九型人格九柱圖圖解、九型人格起源、發(fā)展、現(xiàn)代應(yīng)用2.學(xué)習(xí)九型人格對(duì)溝通的重要意義3.由于性格問(wèn)題,導(dǎo)致溝通不暢的案例模塊二、九型人格的九個(gè)性格的特質(zhì)分析及應(yīng)用1.講解一號(hào)性格的特征一號(hào)性格者的深層次渴望和恐懼一號(hào)學(xué)員上臺(tái)互動(dòng)、實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)分析與一號(hào)性格者的溝通技巧透視一號(hào)性格領(lǐng)導(dǎo)管理一號(hào)性格下屬一號(hào)性格的健康層次一號(hào)性格的代表人物2、講解二號(hào)性格的特征二號(hào)性格者的深層次渴望和恐懼二號(hào)學(xué)員上臺(tái)互動(dòng)、實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)分析與二號(hào)性格者的溝通技巧透視二號(hào)性格領(lǐng)導(dǎo)管理二號(hào)性格下屬二號(hào)性格的健康層次二號(hào)性格的代表人物3講解三號(hào)性格的特征三號(hào)性格者的深層次渴望和恐懼三號(hào)學(xué)員上臺(tái)互動(dòng)、實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)分析
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九型人格簡(jiǎn)介 1.九型人格九柱圖圖解、九型人格起源、發(fā)展、現(xiàn)代應(yīng)用 2.學(xué)習(xí)九型人格對(duì)管理的重要意義 3.歷史人物中的性格對(duì)管理的影響模塊二、九型人格的九個(gè)性格的特質(zhì)分析及應(yīng)用 1.講解一號(hào)性格的特征 一號(hào)學(xué)員上臺(tái)互動(dòng)、實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)分析 健康與不健康一號(hào)的特征 一號(hào)性格的領(lǐng)導(dǎo)需要提升點(diǎn) 1號(hào)管理者只看到團(tuán)隊(duì)不夠完美的地方 學(xué)會(huì)欣賞他人,訓(xùn)練一直發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 學(xué)會(huì)授權(quán),抓大放小。 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的主觀標(biāo)準(zhǔn)。 為了結(jié)果,學(xué)會(huì)合理合法的變通。 2.講解二號(hào)性格的特征 二號(hào)學(xué)員上臺(tái)互動(dòng)、實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)分析 二號(hào)性格的領(lǐng)導(dǎo)需要提升點(diǎn) 在工作中處理好人情與原則的
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【課程大綱】 一章:心態(tài)的認(rèn)知 一、陽(yáng)光心態(tài)的定義 陽(yáng)光定義、心態(tài)定義、陽(yáng)光心態(tài)定義 二、心態(tài)的力量 心態(tài)影響能力 心態(tài)影響生命 心態(tài)影響后代 三、心態(tài)決定命運(yùn) 心態(tài)與命運(yùn)的關(guān)系 幸福生活的根源 第二章:人性的特點(diǎn) 一、人性的需求: 生理需求、心理需求、心靈需求 二、追求的方向 贊美、認(rèn)可、欣賞 自信、積極、主動(dòng)、樂(lè)觀、感恩 三、逃離的方向 悲傷、痛苦、氣憤 你為什么要工作 第三章:陽(yáng)光心態(tài)基因 一、求內(nèi)思維 1、九牛之人 2、自查、自省、自律 3、空杯與學(xué)習(xí) 4、反求諸已 二、智慧錦囊 1、責(zé)任者與受害者 2、己所不欲,勿施于人 3、已欲立而立人,已欲達(dá)而達(dá)人 4、一
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【課程大綱】講:九型人格簡(jiǎn)述和歷史發(fā)展一、是什么九型人格?二、九型人格的歷史及發(fā)展歷程三、九型人格的應(yīng)用領(lǐng)域案例:九種性格與管理、與親子教育、與溝通第二講:“九型人格”與領(lǐng)導(dǎo)智慧1、領(lǐng)導(dǎo)智慧與性格關(guān)系2、領(lǐng)導(dǎo)智慧與性格影響3、領(lǐng)導(dǎo)智慧與性格發(fā)展案例:上下級(jí)性格引發(fā)沖突第三講: 中國(guó)歷史、國(guó)學(xué)文化與九型人格1、中國(guó)歷史人物對(duì)性格的應(yīng)用2、中國(guó)文化中的性格分析第四講: 剖析九型人格一、剖析1號(hào)(完美型)1、講解1號(hào)完美型的核心特質(zhì)與播放1號(hào)性格公共人物視頻2、深度恐懼:受譴責(zé) 深度渴望:我是對(duì)的3、分析現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員1號(hào)內(nèi)心世界(兩天課程安排,一天課程此項(xiàng)不安排)4、 1號(hào)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮長(zhǎng)板、提升短板及注