人力即戰(zhàn)略 規(guī)劃助成長(zhǎng)戰(zhàn)略人力資源管理主講老師：李文莉【課程背景】高管及中高層管理人員是指對(duì)整個(gè)組織的管理負(fù)有全面責(zé)任的人，他們的主要職責(zé)是制定組織的總目標(biāo)、總戰(zhàn)略，掌握組織的大致方針，并評(píng)價(jià)整個(gè)組織的 HYPERLINK quot;https://baike.so.com/doc/435524461153.htmlquot; \t quot;https://baike.so.com/doc/_blankquot; 績(jī)效。企業(yè)高層管理人員的作用主要是參與重大決策和全盤(pán)負(fù)責(zé)某個(gè)部門(mén)，兼有參謀和主管雙重身份。5G時(shí)代，管理者越來(lái)越年輕化，多樣化，精神豐富化。企業(yè)應(yīng)該有一套基于戰(zhàn)略規(guī)劃的人力資源規(guī)劃

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建團(tuán)隊(duì)、凝人心，成大事打造有執(zhí)行力的高效團(tuán)隊(duì)主講老師：李文莉【課程背景】中高層管理人員是指對(duì)整個(gè)組織的管理負(fù)有全面責(zé)任的人，他們的主要職責(zé)是制定組織的總目標(biāo)、總戰(zhàn)略，掌握組織的大致方針，并評(píng)價(jià)整個(gè)組織的 HYPERLINK quot;https://baike.so.com/doc/435524461153.htmlquot; \t quot;https://baike.so.com/doc/_blankquot; 績(jī)效。企業(yè)高層管理人員的作用主要是參與重大決策和全盤(pán)負(fù)責(zé)某個(gè)部門(mén)，兼有參謀和主管雙重身份。5G時(shí)代，管理者越來(lái)越年輕化，多樣化，精神豐富化。傳統(tǒng)管理人與物的管理方式凸顯出資源有限，

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建標(biāo)準(zhǔn)、塑形象、提境界提升職業(yè)素養(yǎng)、打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力主講老師：李文莉【課程背景】浮躁的社會(huì)，浮躁的職場(chǎng)，員工對(duì)工作的迷茫，企業(yè)管理的痛苦——到底出了什么問(wèn)題作為員工要追求成功，作為組織要追求常青——什么是最寶貴的《美國(guó)覺(jué)氏企業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示：世界500強(qiáng)94的高級(jí)管理人員，把個(gè)人成功以及企業(yè)管理成功，都?xì)w因于“心態(tài)的轉(zhuǎn)變”，而非其他。一個(gè)企業(yè)完全可以通過(guò)提升員工的正能量，提高學(xué)員的職業(yè)化素養(yǎng)來(lái)培養(yǎng)、提升員工的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。進(jìn)而激發(fā)企業(yè)迅速成長(zhǎng)，提升企業(yè)的生產(chǎn)競(jìng)爭(zhēng)能力課程突破了很多課程只講理論思想、沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺少工具方法的瓶頸，還原現(xiàn)實(shí)環(huán)境中一個(gè)個(gè)實(shí)際發(fā)生的案例，以及案例背后不為人知的客觀

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辨責(zé)任、塑形象、提境界從校園到職場(chǎng) 責(zé)任大于能力主講老師：李文莉【課程背景】浮躁的社會(huì)，浮躁的職場(chǎng)，員工對(duì)工作的迷茫，企業(yè)管理的痛苦——到底出了什么問(wèn)題作為員工要追求成功，作為組織要追求常青——什么是最寶貴的《美國(guó)覺(jué)氏企業(yè)調(diào)查報(bào)告》顯示：世界500強(qiáng)94的高級(jí)管理人員，把個(gè)人成功以及企業(yè)管理成功，都?xì)w因于“心態(tài)的轉(zhuǎn)變”，而非其他。一個(gè)企業(yè)完全可以通過(guò)提升員工的正能量和責(zé)任感，提高學(xué)員的職業(yè)化素養(yǎng)來(lái)培養(yǎng)、提升員工的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。進(jìn)而激發(fā)企業(yè)迅速成長(zhǎng)，提升企業(yè)的生產(chǎn)競(jìng)爭(zhēng)能力我們每一個(gè)人都是通過(guò)認(rèn)識(shí)自己來(lái)認(rèn)識(shí)別人的，是通過(guò)認(rèn)識(shí)自己來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的。從學(xué)生到校園，如何做自己的職業(yè)選擇呢？不同的價(jià)值

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從校園人到職場(chǎng)人“三能員工” 講師：李文莉課程背景： 職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn)，用合適的方式，說(shuō)合適的話，做合適的事。職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)是企業(yè)形成標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)化溝通習(xí)慣和行為風(fēng)范，這就需要企業(yè)管理者和員工具有統(tǒng)一的思考方式和溝通語(yǔ)言。企業(yè)團(tuán)隊(duì)如何通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)生涯管理，不但體現(xiàn)企業(yè)人力資源的規(guī)范性，還能營(yíng)造健康的團(tuán)隊(duì)文化，是企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的核心。 本次課程旨在幫助員工建立正確的職場(chǎng)、工作觀念，并且給予具體的方法指導(dǎo)，將從

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知人識(shí)心的人員“選育用留”實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng) 講師 李文莉 ? 課程背景： “只有落后的員工管理，沒(méi)有永遠(yuǎn)落后的員工”他們是新生代，你可以不理解他們，卻不可以視而不見(jiàn);你可以不欣賞他們，卻不可以回避，因?yàn)?當(dāng)今新生代一代新型員工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念，許多管理規(guī)則被他們打破。當(dāng)今新生代一代新型員工涌入企業(yè)，他們具有鮮明的群體特征，新思維和新觀念正在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的管理模式，基層管理者們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)新生代員工的挑戰(zhàn)這是管理者不得不面對(duì)和思考的新問(wèn)題，也是必須交的答卷…… 人力即資源，公司各級(jí)管理層人員如

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