宋學(xué)叢 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：性格心理 宏觀經(jīng)濟
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宋學(xué)叢老師的內(nèi)訓(xùn)課程
穩(wěn)中求進，穩(wěn)中行遠兩會政府工作報告深度解讀主講：宋學(xué)叢【課程背景】2022年3月上旬，兩會在北京召開。國務(wù)院總理李克強作政府工作報告，報告對過去一年我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的重大成就和主要工作進行了回顧，提出了今年經(jīng)濟社會發(fā)展的主要預(yù)期目標(biāo)、宏觀政策取向和政府工作的重點任務(wù)，為我國2022年的發(fā)展指明了方向。中央政府對當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟形勢形成了什么樣的判斷，并相應(yīng)制定了什么樣的宏觀經(jīng)濟發(fā)展政策？中央政府為2022年制定了哪些經(jīng)濟社會發(fā)展目標(biāo)？中央政府提出了哪些推進經(jīng)濟社會發(fā)展的政策？哪些經(jīng)濟社會政策會對我們的工作和生活產(chǎn)生重大而深遠的影響？政府工作報告是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的根本依據(jù)。2022年政府工作
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全面部署，穩(wěn)中求進中央經(jīng)濟工作會議解讀主講：宋學(xué)叢【課程背景】2021年12月8日至10日，中央經(jīng)濟工作會議召開。會議總結(jié)2021年經(jīng)濟工作，分析當(dāng)前經(jīng)濟形勢，部署2022年經(jīng)濟工作。每年年底的中央經(jīng)濟工作會議極為重要，是政策轉(zhuǎn)變的重要觀察窗口。會議對經(jīng)濟形勢的判斷更加嚴(yán)峻，提出了當(dāng)前面臨的三重壓力；會議詳細部署了明年的七項具體經(jīng)濟政策；會議對五個新的重大理論和實踐問題提出了新認(rèn)識。中央怎樣判斷當(dāng)前的宏觀經(jīng)濟形勢，并相應(yīng)制定什么樣的宏觀經(jīng)濟調(diào)控政策？中央部署2022年的七項具體經(jīng)濟政策是什么，哪些與你相關(guān)，會對你產(chǎn)生怎樣的影響？怎樣把控組織單位和工作，使之能夠更好地契合國家宏觀經(jīng)濟政策的調(diào)控方
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發(fā)現(xiàn)力量，提高士氣工作中的積極心理資本開發(fā)主講：宋學(xué)叢【課程背景】心理資本開發(fā)是人力資源開發(fā)的最新進展，自我效能、希望、樂觀、韌性等心理變量與個人和組織的成功發(fā)展密切相關(guān)。研究顯示，積極的心理特質(zhì)能將組織的生產(chǎn)率平均提高31，將銷售人員的銷售額平均提高37，將醫(yī)生的正確診療率平均提高19，將CEO的效率平均提高15，將企業(yè)的客戶滿意度平均提高12。怎樣利用積極情緒和積極思維來促進工作，提高工作績效？怎樣把推進工作與促進員工個人成長相結(jié)合，從而達成長期穩(wěn)定的合作關(guān)系？怎樣才能讓員工能量滿滿、士氣高漲、心情愉快地投入每天的工作和生活？怎樣找到內(nèi)心的潛在力量，敢于面對挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)困難，高效抗壓地完
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自我管理，高效抗壓情緒與壓力管理路徑方法主講：宋學(xué)叢【課程背景】在當(dāng)前的各類組織單位中，高工作壓力與不良情緒普遍存在，員工的煩躁、焦慮、抑郁等不良情緒已經(jīng)嚴(yán)重影響了工作效率。當(dāng)員工處于不良的心理狀態(tài)，組織的激勵措施和專業(yè)技能培訓(xùn)并不能起作用。因此員工的心理建設(shè)與疏導(dǎo)是一項基礎(chǔ)性的工作，只有當(dāng)員工有著積極健康的心理狀態(tài)，員工才能高效抗壓，組織單位才會有活力、競爭力。你是否想讓員工能量滿滿、士氣高漲、心情愉快地投入每天的工作和生活中？你是否想讓員工敢于面對挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)困難，高效抗壓地完成工作？你是否想要走出工作和生活中的不良情緒困擾？你是否想要運用心理學(xué)工具來調(diào)整自己，影響他人，從而實現(xiàn)自己想要
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影響他人，激發(fā)正能量行為、情緒、思維、VABE四維領(lǐng)導(dǎo)力主講：宋學(xué)叢【課程背景】當(dāng)前信息社會飛速發(fā)展，人們的思想觀念和行為方式持續(xù)變化，90后和00后一代加入職場，這些都對領(lǐng)導(dǎo)工作帶來新的挑戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)層要想影響員工，激發(fā)員工的工作積極性，就要在自己的能力中增加一些新概念、新原則和新辦法。領(lǐng)導(dǎo)者怎樣才能讓員工的行為表現(xiàn)符合規(guī)范和預(yù)期？領(lǐng)導(dǎo)者怎樣建設(shè)工作氛圍，化解工作中不良情緒的傳染？領(lǐng)導(dǎo)者怎樣統(tǒng)一思想，建設(shè)工作中的積極思維？領(lǐng)導(dǎo)者怎樣調(diào)動員工全身心地投入工作，達至工作績效與工作成就感的雙贏？本課程建基于人們行為的四個層次：看得見的行為；表現(xiàn)出或未表現(xiàn)出的情緒；有意識的思想；半意識或無意識的價值觀、