王梓喬 老師
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王梓喬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
單元一：培訓(xùn)在企業(yè)中的地位和模式1、培訓(xùn)與教育及個人發(fā)展的關(guān)系2、培訓(xùn)部門在企業(yè)中的地位3、培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略4、培訓(xùn)與企業(yè)文化5、培訓(xùn)部門的任務(wù)6、培訓(xùn)模式單元二：系統(tǒng)型培訓(xùn)體系的構(gòu)成概述內(nèi)容概要1、培訓(xùn)體系構(gòu)成2、培訓(xùn)目標(biāo)3、培訓(xùn)指導(dǎo)思想和策略4、培訓(xùn)管理單元三：培訓(xùn)需求分析 內(nèi)容概要1、培訓(xùn)需求分析的5W1H1C2、培訓(xùn)需求分析的四個層次3、培訓(xùn)需求信息的來源4、了解培訓(xùn)需求的方法5、培訓(xùn)需求確認(rèn)單元四：培訓(xùn)計劃的制定1、的分類與內(nèi)容2、制定的原則3、制定的步驟4、確定的常用方式5、的實施控制 單元五：培訓(xùn)課程的設(shè)置 1、 內(nèi)容的五個層次 2、 分類 3、 培訓(xùn)方式 4、 培訓(xùn)課程的設(shè)計 5
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天導(dǎo)入一、演講體驗：學(xué)員登臺做自我介紹（每人不超過30秒）二、自我介紹1、五要素法2、與工作關(guān)聯(lián)法三、演說匯報流程講如何設(shè)計演講與組織語言一、如何設(shè)計有吸引力的開場白1、開場白應(yīng)解決的三個心理問題2、開場白應(yīng)達(dá)到三個目的3、八種開場白二、如何選擇演講內(nèi)容1、身體力行2、深受其益3、深信不疑4、聲情并茂三、如何讓演講更有條理性1、運用一二三理論2、幾點理論的妙用四、五個一增添個人魅力1、一首詩2、一首歌3、一個故事4、一個笑話5、一副對聯(lián)五、演講“四化”語言的運用1、具體化2、通俗化3、故事化4、情緒化六、具體化——再現(xiàn)場景生動的敘事1、要簡短2、運用5W公式七、通俗化——生動形像的說明情況1、
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部分道德與職業(yè)道德一、道德為什么重要？1、修身、齊家、治國、平天下2、小勝憑智、大勝靠德3、欲成事先做人二、職業(yè)道德做給誰看？1、“一箭三雕”的職業(yè)道德社會利益、企業(yè)利益、個人利益2、哪一個是靶心----我為誰工作？為社會？為企業(yè)？為老板？為他人？為自己？3、變換視角----我是誰？市場視角：資源企業(yè)視角：企業(yè)文化、核心競爭力的載體也是主體個人價值沒有單一維度?。础P帆遠(yuǎn)航----我要到哪里去？謀生的需要：天下沒有免費的午餐發(fā)展的需要：工作能在謀生之外給我們更多的東西發(fā)展的途徑：做有職業(yè)道德的人第二部分 職業(yè)道德七項修煉一、積極１、態(tài)度能否決定一切？２、積極心態(tài)的培養(yǎng)３、工作是什么？苦役？享樂
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章目標(biāo)管理的重要性1、什么是目標(biāo)？2、什么是目標(biāo)管理？第二章如何制定目標(biāo)管理？1、好目標(biāo)的三大特征2、設(shè)定目標(biāo)的七個步驟3、從目標(biāo)到計劃案例研討第三章計劃制定1、計劃的意義2、做計劃的常用工具案例研討：有效的計劃制定第四章計劃管理1、充分有效授權(quán)：自我控制、自我激勵——有效解碼2、隨時緊跟（走動式管理）——及時匯報3、及時總結(jié)——不斷改進(jìn)4、目標(biāo)實施中如何進(jìn)行有效授權(quán)5、經(jīng)理人目標(biāo)實施的責(zé)任：隨時、隨地的輔導(dǎo)和激勵下屬案例研討第五章目標(biāo)與計劃總結(jié)管理：總結(jié)、評價、獎懲與改進(jìn)1、如何進(jìn)行目標(biāo)實施的總結(jié)與評價（成果考評）自我總結(jié)團(tuán)隊總結(jié)團(tuán)隊間互評上級評價有效召開總結(jié)會議2、結(jié)果的運用：有效的目標(biāo)獎
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一、課程導(dǎo)入：1、他們的薪水為什么那么高？——經(jīng)理人高薪情況討論啟示：管理是一種技能和資源，管理是有價值的！單元：帶人的能力——經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力修煉一、領(lǐng)導(dǎo)力的感性認(rèn)識1、游戲一：亂世出英雄2、游戲二：尋找領(lǐng)導(dǎo)者3、游戲三：領(lǐng)導(dǎo)者臉譜4、啟示：事情并不像你想象的那樣二、看穿領(lǐng)導(dǎo)力1、領(lǐng)導(dǎo)的三環(huán)理論2、領(lǐng)導(dǎo)力的六大維度三、領(lǐng)導(dǎo)力修煉的三大基本功1、深度溝通能力2、高效激勵能力3、團(tuán)隊教練能力四、領(lǐng)導(dǎo)力修煉的五項行為準(zhǔn)則1、共啟愿景2、以身作則3、突破定式4、使眾人行5、激勵人心第二單元做事的能力——經(jīng)理人執(zhí)行力修煉一、個體執(zhí)行力提升的四大工具1、PDCA管理——學(xué)會做事的方法2、時間管理——時間效能
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單元重新認(rèn)識執(zhí)行和執(zhí)行力一、課程導(dǎo)入：1、撕紙游戲2、執(zhí)行試驗啟示：同樣的指令卻產(chǎn)生不同的結(jié)果；執(zhí)行問題不僅僅是執(zhí)行者的問題二、執(zhí)行和執(zhí)行力1、被誤讀的執(zhí)行案例：唐駿的執(zhí)行觀2、個體執(zhí)行力和組織執(zhí)行力三、執(zhí)行不力的三大表現(xiàn)1、有去無回2、遲緩?fù)涎?、結(jié)果走樣四、執(zhí)行不力的四大根源1、心態(tài)問題——不愿執(zhí)行不愿執(zhí)行的三種心態(tài)：打工心態(tài)、享樂主義、得過且過2、能力問題——不會執(zhí)行不會執(zhí)行的三大表現(xiàn)：一知半解、生搬硬套、經(jīng)驗主義3、機(jī)制問題——無法執(zhí)行無法執(zhí)行的三個原因：制度有缺陷、流程不合理、人崗不匹配4、環(huán)境問題——不執(zhí)行的成本太低第二單元：個體執(zhí)行力修煉一、個體執(zhí)行力提升的四大工具1、PDCA管