肖承建老師的內訓課程
關鍵跨越：新晉管理者角色認知與管理技能提升課程背景：從成熟的專業(yè)人員，特別是技術人員走上管理崗位時，經常會面臨“水土不服”的狀況，比如角色不能轉換，過度關注技術細節(jié)；凡事親力親為，因不擅長管理而忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低在團隊管理中希望下屬多提意見，可是他們卻什么都不說，不愿意承擔責任；上司讓制定工作計劃，可卻無從下手；不知道如何分派工作，如何領導團隊，更不知道如何確保你的團隊不出差錯，致使疲憊不堪卻還不能有效達到整體目標。稍有不慎，我們不僅得不到一個優(yōu)秀的管理者，甚至有可能痛失一位優(yōu)秀的技術人才，給企業(yè)帶來無法彌補的傷害。因此，給予管理者專業(yè)的管理訓練是十分必要的。實踐證明，專業(yè)牛不
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績效驅動：績效激勵與增量績效設計與落地課程背景：在目前這個不確定時代，市場競爭空前激烈，產品同質化越來越嚴重，各企業(yè)的競爭逐漸從前端后移。組織效能提升、組織內部高效協(xié)同成了各企業(yè)競爭的主戰(zhàn)場，企業(yè)管理面臨空間挑戰(zhàn)。但在企業(yè)績效管理中，常常會有如下問題：1. 只關注銷量和收入的完成，按收入享受績效和提成，不關注毛利額，不關注組織績效，片面要求降價促銷，公司凈利潤無人關心；2. 不細分客戶，不分析客戶的投資，不設計增量，不分析路徑，盲目要資源、下任務3. 要預算，大家都爭；要任務，大家都退，爭吵不休；4. 各部門不斷要人，不斷地要求加薪；5. 新產品和新市場的增量沒有人愿意去承接，也沒有特別的戰(zhàn)略
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結果導向：目標管理與計劃執(zhí)行課程背景：德魯克認為：先有目標才能確定工作，所以“企業(yè)的使命和任務，必須轉化為目標”。因此管理者應該通過目標對下級進行管理，當組織高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，轉變成各部門以及各個人的分目標，管理者根據分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。企業(yè)每個管理人員和工人的分目標就是企業(yè)總目標對他的要求，同時也是員工對企業(yè)總目標的貢獻。只有完成每一個目標，企業(yè)總目標才有完成的希望，而分目標又是各級領導人員對下屬人員進行考核的主要依據。德魯克還認為，目標管理的最大優(yōu)點在于它能使人們用自我控制的管理來代替受 他人支配的管理，激發(fā)人們發(fā)揮最大的能力把事情做
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領導有方：中層情境領導力精進課程背景：不合格的管理者會導致團隊工作低效，增加新人流失率，降低員工的積極性；合格的管理者才能帶領團隊實現業(yè)績，激發(fā)員工潛能，減少員工的流失；業(yè)務快速發(fā)展，人員規(guī)模擴大的企業(yè)急需快速培養(yǎng)一批合格的管理者，以保障業(yè)務穩(wěn)定增長，團隊穩(wěn)定發(fā)展。中高層是企業(yè)的中流砥柱，而卓越的領導力是企業(yè)管理的關鍵，打造企業(yè)中高層的卓越領導力是一套科學、一種文化、使之變成企業(yè)前進的驅動力。本課程針對企業(yè)中層干部設計的個人角色認知與領導力提升的管理課程，該課程將帶領導各中層管理者理解人文領導藝術的核心理念、領導者與管理的區(qū)別，學會如何平衡領導者的三大角色，掌握領導者的角色定位與領導力技巧，有
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破局增長：打造高績效團隊課程背景：在目前國內外市場經濟大環(huán)境不確定因素增強情況下，要讓自己的企業(yè)屹立不倒甚至逆流而上，比拼的往往不是誰的實力更強，而是誰在接下來的市場競爭中犯錯更少，在現代企業(yè)管理,我們常常遇到了這些問題：銷售增長緩慢,想突破卻苦于找不到著力點；人員流動大,想穩(wěn)定軍心,卻無處下手；想實現團隊裂變,批量復制,沒有可落地方案；團隊執(zhí)行力和主動性差,用盡方法,卻成效甚微；現代企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，靠的是對未來趨勢的判斷更準確，靠的是更能激發(fā)員工的自驅力和潛能，現代企業(yè)的發(fā)展不再是靠人個單打獨斗闖天下，而是靠整合資源，抱團打天下。本課程從培養(yǎng)員工的團隊意識和建設高效團隊為出發(fā)點，將深奧的理
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引爆執(zhí)行：打造高效執(zhí)行力系統(tǒng)課程背景：作為一名中層管理者，如果不知道如何去執(zhí)行，所有工作都將無法取得預期的結果。在執(zhí)行問題上，許多中層管理者不了解自己下屬能力，也沒有很好地評估，像這種盲目讓下屬執(zhí)行的現象屢見不鮮。如果平時沒有做好下屬能力的評估和意愿溝通的問題，肯定是沒有結果的。作為中層管理者需深入了解自己的員工，并對其執(zhí)行能力進行評估。若發(fā)現不足，只有加強員工能力培訓，除非你能夠找到合適的崗位人才。在具體的執(zhí)行流程上，管理者要注意許多的問題，誰來負責？如何考核？戰(zhàn)略目標是否進行有效的分解？需要進行哪些人力、技術、生產和資金的投入？本課程系統(tǒng)闡述分析企業(yè)執(zhí)行力的理論、模型、階段、形態(tài)、結構、結