段良芳 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 南京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：綜合管理 團(tuán)隊(duì)管理 時(shí)間管理 管理溝通 領(lǐng)導(dǎo)力 經(jīng)驗(yàn)萃取 結(jié)構(gòu)性匯報(bào)
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段良芳老師的內(nèi)訓(xùn)課程
使命必達(dá)——高效能目標(biāo)達(dá)成和時(shí)間管理課程背景：在當(dāng)今快節(jié)奏的商業(yè)環(huán)境中，在對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)和不斷變化的市場(chǎng)需，企業(yè)和員工都必須具備高效的目標(biāo)達(dá)成能力和優(yōu)秀的時(shí)間管理能力。然而，在實(shí)際的企業(yè)運(yùn)營(yíng)中，許多企業(yè)和員工在目標(biāo)達(dá)成和時(shí)間管理方面存在著諸多問題。在目標(biāo)達(dá)成方面，部分企業(yè)對(duì)目標(biāo)管理的理念和方法缺乏深入的理解，導(dǎo)致目標(biāo)設(shè)定不合理、執(zhí)行不力、監(jiān)控不到位等問題；另一方面，一些員工缺乏目標(biāo)管理的技能和經(jīng)驗(yàn)，難以有效地將個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)相結(jié)合，影響了工作效率和職業(yè)發(fā)展。在時(shí)間管理方面，許多員工常常感到時(shí)間不夠用，工作壓力巨大。他們可能經(jīng)常陷入瑣碎的事務(wù)中，無法集中精力處理重要任務(wù)；或者常常拖延時(shí)間，
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統(tǒng)合綜效——跨部門溝通與協(xié)作課程背景：在快速變化、高度互聯(lián)的商業(yè)環(huán)境中，跨部門溝通與協(xié)作已成為組織成功的關(guān)鍵因素。隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和業(yè)務(wù)復(fù)雜性的增加，不同部門之間的交流和合作變得尤為重要。然而，現(xiàn)實(shí)中跨部門溝通與協(xié)作卻遇到了諸多問題，成為企業(yè)面臨的一大挑戰(zhàn)，如：溝通壁壘與信息不對(duì)稱，導(dǎo)致信息傳遞不暢或失真；目標(biāo)不一致與利益沖突，導(dǎo)致資源浪費(fèi)和效率低下；文化與價(jià)值觀差異，導(dǎo)致難以形成共同理念和目標(biāo)；流程繁瑣與責(zé)任不清，導(dǎo)致出現(xiàn)推諉和扯皮現(xiàn)象；缺乏信任與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，導(dǎo)致難以形成合力，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)……本課程基于統(tǒng)合綜效的理念，強(qiáng)調(diào)整體大于部分之和的效果，鼓勵(lì)學(xué)員以開放的心態(tài)接納差異，通過坦誠(chéng)
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習(xí)慣致勝——卓越效能的七項(xiàng)修煉課程背景：在瞬息萬變的時(shí)代浪潮中，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升已成為維持競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素然而，現(xiàn)實(shí)情況是，有相當(dāng)一部分人還未能充分意識(shí)到這一點(diǎn)，他們安于現(xiàn)有的狀態(tài)，沒有強(qiáng)烈的進(jìn)取之心，沒有積極地去探索和突破。當(dāng)面對(duì)追求高效能的征程時(shí)，他們暴露出了各種各樣的問題，比如：缺乏明確清晰的目標(biāo)設(shè)定以及合理的規(guī)劃在時(shí)間管理方面存在缺陷溝通與協(xié)作能力明顯有待進(jìn)一步提高缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升的動(dòng)力而高效能人士能夠在眾人之中嶄露頭角，關(guān)鍵就在于他們擁有一系列對(duì)自身極為有益的習(xí)慣，這些習(xí)慣能助力他們高效地完成工作任。但良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕不是輕而易舉就能達(dá)成的，這需要經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不
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贏在復(fù)盤——從實(shí)戰(zhàn)復(fù)盤到經(jīng)驗(yàn)萃取課程背景：組織最大的浪費(fèi)，莫過于經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。復(fù)盤作為一種重要的管理工具和方法，用于組織經(jīng)驗(yàn)的傳承，正逐漸被越來越多的企業(yè)與團(tuán)隊(duì)所熟知且加以運(yùn)用。不過，盡管復(fù)盤的重要性已得到廣泛認(rèn)同，可在實(shí)際運(yùn)作過程中，眾多企業(yè)和團(tuán)隊(duì)依舊面臨著一系列的挑戰(zhàn)。例如：缺少專業(yè)的復(fù)盤流程與技巧，致使復(fù)盤行為發(fā)生變形，甚至與總結(jié)相混淆。雖然掌握復(fù)盤的方法工具，卻無法與實(shí)際工作緊密結(jié)合，導(dǎo)致復(fù)盤效果欠佳。即便復(fù)盤已做到位，但由于未進(jìn)行有效的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)萃取，未能轉(zhuǎn)化成可供傳承的形式，造成復(fù)盤經(jīng)驗(yàn)的流失與浪費(fèi)。將復(fù)盤和經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)與組織的知識(shí)管理加以融合，不但能夠切實(shí)地整合與利用經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，提升組
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管理轉(zhuǎn)身——管理者角色認(rèn)知與發(fā)展課程背景：在當(dāng)今這個(gè)快速演變的商業(yè)時(shí)代，企業(yè)的成功不再僅僅取決于產(chǎn)品或服務(wù)的卓越，更關(guān)鍵的是能否擁有一支既高效又專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)。管理者作為企業(yè)的核心力量，他們的角色定位、自我認(rèn)知和個(gè)人發(fā)展能力，對(duì)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率和長(zhǎng)期發(fā)展起到了決定性的作用。然而，現(xiàn)實(shí)中管理者在角色轉(zhuǎn)換和職責(zé)履行中面臨諸多挑戰(zhàn)：一些管理者剛剛從基層崗位晉升，對(duì)管理層的角色和責(zé)任缺乏足夠的了解；另一些管理者雖然已在管理崗位上工作多年，但在應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的管理問題時(shí)，常常感到力不從心。這些問題不僅阻礙了管理者個(gè)人的成長(zhǎng)，也限制了企業(yè)的整體進(jìn)步。為了解決這些問題，提升管理者的自我認(rèn)知與發(fā)展能力變得至關(guān)重要
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精彩匯報(bào)——結(jié)構(gòu)性匯報(bào)與呈現(xiàn)課程背景：在當(dāng)今日益復(fù)雜多變的職場(chǎng)環(huán)境中，有效溝通與匯報(bào)成為職場(chǎng)人士不可或缺的技能。然而，隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的深化，傳統(tǒng)的匯報(bào)方式已逐漸顯露出其局限性，無法滿足現(xiàn)代管理的高效溝通需求。許多職場(chǎng)人士在匯報(bào)時(shí)常常遭遇信息混亂、邏輯不清、表達(dá)乏力等難題，導(dǎo)致匯報(bào)效果大打折扣，甚至影響工作效率和職業(yè)發(fā)展。你是否也曾面臨以下困擾？長(zhǎng)時(shí)間匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)仍對(duì)問題核心模糊不清，或被頻繁打斷要求精簡(jiǎn)重點(diǎn)。在短暫的偶遇中，難以快速、準(zhǔn)確地概述項(xiàng)目進(jìn)展。會(huì)議發(fā)言時(shí)，難以言簡(jiǎn)意賅，陷入冗長(zhǎng)且無重點(diǎn)的敘述。這些問題的根源往往在于缺乏一個(gè)清晰、有效的信息結(jié)構(gòu)。雜亂無章的思路不僅缺乏說服力