張必成老師的內訓課程
《危機公關與媒體應對》【課程背景】面對自媒體盛行及危機頻發(fā)的現(xiàn)代社會，企業(yè)各級管理者面臨著來自方方面面的壓力。危機處置能力的高低，是檢驗一個管理者領導力高低的最明顯的標尺。在企業(yè)競爭日趨激烈、公眾維權意識不斷提升的今天，各級管理者必須增強危機意識，學會快速有效處置危機，開展富有智慧的危機公關，方能帶領自己的企業(yè)或組織立于不敗之地！【課程目標】1、幫助管理者正確認識危機、強化危機管理意識2、提高管理者危機處置能力3、提高管理者危機公關能力，掌握輿情應對與處置策略4、提升管理者在危急時刻做出正確決策的能力5、提高管理者應對媒體、與記者打交道的能力【課程對象】公司中層管理人員以及其他相關人員、公關部
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《現(xiàn)場精細化管理改善與提升》課程背景現(xiàn)場是企業(yè)管理的主戰(zhàn)場，它是企業(yè)價值轉換的重要場所，同時又是所有問題的集結地，現(xiàn)場管理的水平直接反映出一個企業(yè)經營管理的總體水平，是企業(yè)的“名片”。 改革開放以來，中國企業(yè)取得了飛速發(fā)展，在當前形勢下傳統(tǒng)的粗放式管理方式已經不能滿足企業(yè)發(fā)展的需求，要在新形勢下獲得更大的發(fā)展，擺在廣大企業(yè)經營管理者面前的只有一條路：實施企業(yè)精細化管理，而現(xiàn)場精細化管理是企業(yè)精細化管理的最佳切入點，也是最基本的要求。課程目的1、明確現(xiàn)場管理的目的和意義，樹立正確的現(xiàn)場管理的理念；2、清楚地了解現(xiàn)場管理的起點、基礎及其改善與提升的方向；3、掌握現(xiàn)場精細化管理工具的應用，全面提升現(xiàn)
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《新質生產力解讀》第一部分 新質生產力的時代背景一、四次工業(yè)革命浪潮1、中國單位GDP能耗對比2、世界主要國家的碳排放量3、中國經濟快速發(fā)展的歷程4、世界強國發(fā)展的內在邏輯二、提出“高質量發(fā)展”三、新質生產力的提出第二部分 新質生產力的基本內涵一、什么是生產力？ 二、什么是新質生產力？三、新質生產力的基本內涵1、新質生產力的“新”2、新質生產力的“質”3、新質生產力的公式四、新質生產力的時代內涵1、新質生產力是新時代黨領導下先進生產力的具體表現(xiàn)形式2、新質生產力是新時代我國經濟社會高質量發(fā)展的必然產物3、新質生產力是引領全球創(chuàng)新性可持續(xù)發(fā)展的關鍵驅動要素五、新質生產力的現(xiàn)實作用1、形成新質生產
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《班組長的五大修煉》【課程背景】班組長是公司與員工的主要溝通橋梁和紐帶，班組長的素質和能力將直接影響公司的健康發(fā)展。大多數(shù)基層班組長往往是技術和業(yè)務上的精英，卻在自我學習和基礎能力素養(yǎng)提升上感到力不從心。隨著經濟進入新常態(tài)，疫情的常態(tài)化背景下，企業(yè)的內外部經營環(huán)境也發(fā)生較大變化，市場競爭加劇、客戶需求迭代升級、企業(yè)成本壓力加大、班組長職業(yè)素養(yǎng)亟待提升。通過本課程的學習，提升各級管理人員的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神及職業(yè)技能，幫助企業(yè)提升班組基層干部的職業(yè)勝任力，推動企業(yè)健康快速發(fā)展?！菊n程目標】1、厘清職業(yè)化定義，樹立職業(yè)化理念2、加強職業(yè)化意識，塑造職業(yè)化精神3、打造職場健康化，培養(yǎng)職業(yè)化心態(tài)4、提
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《班組長管理能力提升》【課程背景】企業(yè)發(fā)展在很大程度上取決于是否具備一支高素質管理團隊。良好的管理團隊對于企業(yè)的決策執(zhí)行，效率提升，有效的人員管理，最大限度發(fā)揮員工的潛能都起著十分重要的作用，班組長是公司與員工的主要溝通橋梁和紐帶，班組長的素質和管理能力將直接影響公司整體的發(fā)展。大多數(shù)班組長往往是技術和業(yè)務上的精英，卻在管理上感到力不從心，他們會做事而不懂帶隊伍；會思考而不懂有效溝通的技能；能發(fā)現(xiàn)問題而不會解決問題；會工作而不會處理關系，個人技能強而不會利用資源，在團隊合作和班組企業(yè)文化營造以及提高凝聚力等方面還有不足之處，個人職業(yè)素質需進一步快速提升。【課程目標】1、能夠清楚了解班組成員的專
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《辦公室安全管理》課程背景任何事故都是可以避免的。對生命和健康的無謂毀壞，是一種道義上的罪惡；對可預防的事故，不采取必要的預防措施，負有道義上的責任。加強辦公安全管理，采用先進技術手段與加強行為管理，能夠有效地預防和減少辦公區(qū)安全事故，這是我們義不容辭的責任。課程收益1、樹立安全理念及安全意識2、提升安全防范技能及規(guī)范3、增強安全行為的規(guī)范管理4、打造安全的和諧職場環(huán)境課程對象 各級管理者課程時長 1天課程大綱課程導入：什么是安全？第一部分 辦公室不安全因素案例分析：看圖數(shù)安全小組討論：不安全的類型一、摔倒二、相撞三、物體打擊四、夾傷五、火災六、觸電七、其它第二部分 辦公場所安全管理一、整潔二