◆ 專家團(tuán)相關(guān)著作, 共542套產(chǎn)品; 
·《加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)專題輔導(dǎo)講座》
·《政府管理改革精品課程》
·《解讀新時(shí)期青少年20大不良習(xí)慣》(2009年8月)
·《師說(shuō)——中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀》
·《師說(shuō)——中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀》
·《師道講壇—來(lái)自教育社會(huì)心理學(xué)的視角》

◆詳細(xì)內(nèi)容
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是中小學(xué)教師隊(duì)伍最重要的行業(yè)性紀(jì)律，2008年教育部對(duì)《規(guī)范》進(jìn)行了修訂并正式頒布實(shí)施，這是我國(guó)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展進(jìn)入新的歷史階段實(shí)施的新舉措，是對(duì)新時(shí)期教師從事教書育人工作提出的新要求，是每一個(gè)教師都要踐行的新標(biāo)準(zhǔn)。
建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，提高教育質(zhì)量和水平，對(duì)教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質(zhì)，師德水平也是人民群眾對(duì)教育工作滿意不滿意的一個(gè)重要標(biāo)尺，更是教育改革發(fā)展的內(nèi)在需要。因此，對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)與理解，就成了新時(shí)期師德學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。

為了幫助廣大教師從實(shí)踐層面正確理解規(guī)范內(nèi)容與要求，我們收集了近幾年來(lái)教育部門中發(fā)生的大量真實(shí)案例，結(jié)合新《規(guī)范》涉及的新領(lǐng)域、當(dāng)前師德教育中存在的現(xiàn)實(shí)問題及解決思路等熱點(diǎn)問題，以案例剖析為主要抓手，編寫了本套教材。

新的師德規(guī)范，由之前的8條改為現(xiàn)在的6條，強(qiáng)調(diào)了教師的愛與責(zé)任。從新《規(guī)范》中，我們可以深刻感受到：“愛國(guó)守法”是教師職業(yè)的基本要求，“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，“關(guān)愛學(xué)生”是教師職業(yè)道德的靈魂，“教書育人”是教師職業(yè)的天職，“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，而“終身學(xué)習(xí)”則是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。

本套教材的編寫和講座的立意，通過(guò)大量案例與案例分析，改變以往的一言堂現(xiàn)象，為教師搭建一個(gè)理解與反思的平臺(tái)，使教師在充分掌握教師職業(yè)道德理論的基礎(chǔ)上，通過(guò)案例解讀新規(guī)范的特點(diǎn)與要求，幫助教師自覺踐行職業(yè)道德，成為新時(shí)代的“德藝雙馨”的優(yōu)秀教師。

使用建議：

1、師德培訓(xùn)
本產(chǎn)品可作為各級(jí)各類教育局、教研室、教育學(xué)院、教師進(jìn)修學(xué)校等部門組織開展師德培訓(xùn)時(shí)使用，光盤可作為培訓(xùn)資源播放，圖書可作為選定教材發(fā)給教師，同時(shí)還可以組織轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校征訂，為學(xué)校配發(fā)。

2、校本研修
本產(chǎn)品可以作為各級(jí)各類中小學(xué)校組織校本研修學(xué)習(xí)之用，光盤分6個(gè)專題，學(xué)校在組織相關(guān)專題的學(xué)習(xí)與討論時(shí)播放給教師，并結(jié)合文本教材共同學(xué)習(xí)使用。

3、管理者使用
本產(chǎn)品中為各級(jí)學(xué)校管理者提供了大量的工具、表格、文稿等實(shí)用素材，如師德評(píng)價(jià)量化表格、師德論文、師德演講稿、師德典型案例等，管理者可參考借鑒。

4、教師自學(xué)
教師可將本產(chǎn)品作為學(xué)習(xí)政策規(guī)范、提升師德素養(yǎng)、增強(qiáng)職業(yè)能力的最佳資源，在課余時(shí)間自行閱讀或觀看。

《師說(shuō)——中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀》目錄介紹

圖書部分（6卷）

卷1 教師職業(yè)道德基本理論

第一章 學(xué)高為師，身正為范—教師職業(yè)道德概述
第二章 大愛無(wú)言，大音稀聲—古今中外師德觀
第三章 承前啟后，繼往開來(lái)—師德的發(fā)展與完善
第四章 愛的錯(cuò)位，心的呼喚—心理素質(zhì)與職業(yè)道德
第五章 側(cè)耳傾聽，心靈呼聲—心理素質(zhì)與師德缺失
第六章 師有蓮心，生具慧心—心理素質(zhì)與師德建設(shè)
第七章 禮儀缺失，誰(shuí)之過(guò)錯(cuò)—禮儀缺失與師德問題
第八章 禮德相承—禮儀與師德建設(shè)

卷2 教師職業(yè)道德規(guī)范解讀

專題一 愛國(guó)守法
專題二愛崗敬業(yè)
專題三 關(guān)愛學(xué)生
專題四 教書育人
專題五 為人師表
專題六 終身學(xué)習(xí)

卷3 教師職業(yè)道德建設(shè)方略

第一章 愛如春雨，潤(rùn)物無(wú)聲——師德修養(yǎng)的重要性
第二章 重中之重，道德先行——積極建設(shè)師德修養(yǎng)
第三章 師德缺失，現(xiàn)狀堪憂——當(dāng)代師德現(xiàn)狀及特點(diǎn)
第四章 渠水清澈，源頭引來(lái)——提高師德修養(yǎng)方法
第五章 促進(jìn)提高，造福后人——師德評(píng)價(jià)
第六章 全面考核，內(nèi)外兼顧——師德評(píng)價(jià)的內(nèi)容
第七章 動(dòng)態(tài)跟進(jìn)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)——師德評(píng)價(jià)過(guò)程
第八章 多角度看，多方面評(píng)——師德評(píng)價(jià)方法

卷4 校園文化與師德建設(shè)

第一章 科教興國(guó)，育人手段——校園文化概述
第二章 茫茫大海，導(dǎo)航明燈——校園文化建設(shè)與師德建設(shè)
第三章 建設(shè)師德，文化導(dǎo)航——活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織?????
第四章 創(chuàng)設(shè)模式，樹我?guī)煹?mdash;—區(qū)縣師德建設(shè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
第五章 以人為本，升華師德——師德建設(shè)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第六章 思想先導(dǎo)，行動(dòng)超前——師德建設(shè)環(huán)境實(shí)施

卷5 師德建設(shè)案例精選

第一章 校園天地，皆可育人——師德建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)
第二章 不計(jì)得失，桃李滿園——師德建設(shè)典型案例
第三章 學(xué)為師骨，德為師魂——師德建設(shè)論文精選
第四章 德育不小，育德責(zé)重——師德建設(shè)工作總結(jié)

卷6 師德建設(shè)實(shí)用文案

第一章 師德建設(shè)實(shí)用方案
第二章 師德建設(shè)實(shí)用表格
第三章 師德建設(shè)演講稿精選
第四章　師德建設(shè)文案精選


光盤部分（12碟VCD）

第一講 教師的理想與信念——愛國(guó)守法篇解讀（上、下）

主講：陳愛苀（北京教育學(xué)院教授）

第二講 創(chuàng)造幸福的教育人生——愛崗敬業(yè)篇解讀（上、下）

主講：遲希新（北京教育學(xué)院副教授、博士）

第三講 教育愛是一種行為能力——關(guān)愛學(xué)生篇解讀（上、下）

主講：張紅（北京教育學(xué)院副教授、碩士）

第四講 做一個(gè)智慧的教師——教書育人篇解讀（上、下）

主講：趙玉如（北京教育學(xué)院教育管理系主任、副教授）

第五講 學(xué)高為師，身正為范——為人師表篇解讀（上、下）

主講：吳安民（北京教育學(xué)院職業(yè)教育學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授）

第六講 堅(jiān)定一生的追求——終身學(xué)習(xí)篇解讀（上、下）

主講：肖北方（北京教育學(xué)院副教授、碩士）

相似教材1